基層黨校加強(qiáng)干部黨性教育實(shí)效性的問題與對策

韋利秋

摘 要： 基層黨校干部黨性教育工作的實(shí)效性，將會影響到黨性教育的最終成果。通過積極開展基層黨校干部黨性教育，能夠有效提升黨員干部的綜合素養(yǎng)，促使他們更好地為人民服務(wù)。本文主要是從加強(qiáng)干部黨性教育的重要意義入手，針對基層黨校干部黨性教育工作中存在的問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：基層黨校 加強(qiáng) 干部 黨性教育 實(shí)效性 問題與對策

中圖分類號：D261.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0359-01

一、前言

近年來黨性教育工作，受到的重視越來越高，基層黨校通過積極開展黨性教育，能夠有效提升黨員干部的綜合素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，對黨員干部隊(duì)伍進(jìn)行不斷的優(yōu)化和提升，促進(jìn)每個(gè)黨員干部都能夠有效遵守各項(xiàng)制度和規(guī)范，為人民服務(wù)。新時(shí)期背景下，基層黨校需要針對黨性教育工作的實(shí)效性問題給予足夠重視。黨性教育一直是黨員干部的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠幫助黨員干部更加堅(jiān)定自身的理想和信念，對工作作風(fēng)和職業(yè)操守進(jìn)行有效的端正和強(qiáng)化。而實(shí)效性問題，更是針對干部黨性教育工作提出了較高的要求，針對基層黨校教育工作中出現(xiàn)的一些問題，積極采用有效的方式加以應(yīng)對，提升黨員干部的綜合素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)干部黨性教育的重要意義

黨員干部，是我國開展各項(xiàng)公共事業(yè)的重要組成人員，在進(jìn)入到十八大時(shí)期以來，我黨對于黨員干部提出了更高的要求，主要表現(xiàn)在職業(yè)素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)以及工作作風(fēng)方面?，F(xiàn)階段的黨員干部需要能有效適應(yīng)社會發(fā)展形勢，對于黨的各項(xiàng)工作要求進(jìn)行充分滿足，同時(shí)還要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。在開展黨性教育工作的過程中，基層黨校需要針對黨員干部的黨性修養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)，這樣能促進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)工作更加順利，促進(jìn)社會主義政治、精神、文明建設(shè)工作取得良好成果。從黨員干部的實(shí)踐工作來看，只有黨性修養(yǎng)較高的干部，才能真正有效的完成國家交給的各項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)，能對我黨的綜合形象起到良好的提升作用，同時(shí)還能鼓勵(lì)黨員干部更好的承擔(dān)國家、社會和人民賦予的責(zé)任。

三、基層黨校干部黨性教育工作中存在的問題

基層黨校在開展干部黨性教育工作的過程中，存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教育效果不夠明顯?，F(xiàn)階段，基層黨校在培訓(xùn)干部的過程中，并沒有完全起到良好的效果，很多接受黨性教育的干部并不能夠全面掌握相關(guān)培訓(xùn)知識。同時(shí)基層黨校開展的黨性教育工作中，很多黨員干部并沒有充分認(rèn)識到黨性教育工作的重要性，沒有為了有效提升自身的綜合修養(yǎng)而努力。并且還需要注意到的是，很多黨員干部在接受基層黨校的黨性教育工作時(shí)，因?yàn)樽陨泶嬖谥嗄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，突然參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不能夠有效集中自身的注意力。第二，黨性教育的內(nèi)容缺乏相應(yīng)的針對性。很多基層黨校所開展的黨性教育工作，針對性不夠強(qiáng)，很多培訓(xùn)工作都是針對一些下發(fā)的指導(dǎo)文件進(jìn)行的，和黨員干部人員自身的實(shí)際工作不夠相符，這就影響到了黨性教育的實(shí)際效果[1]。

四、有效提高基層黨校干部黨性教育實(shí)效性的策略

基層黨校在開展黨性教育工作的過程中，需要對黨員干部自身的實(shí)際情況進(jìn)行有效結(jié)合，從我黨的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，積極開展各項(xiàng)教育工作，保證黨性教育工作能夠取得良好的實(shí)際效果，提升黨性教育工作的實(shí)效性特點(diǎn)，在這個(gè)過程中，需要采用積極有效的教學(xué)策略。

1.將教學(xué)課堂進(jìn)行深化發(fā)展，提升實(shí)踐體驗(yàn)的總體效果

課堂教學(xué)，對于基層黨校開展黨性教育工作具有重要意義。將黨性教育課堂中的重點(diǎn)放在理論教學(xué)之中，在理論教學(xué)的全過程之中，都需要積極貫穿到黨性教育問題，在開展理論教學(xué)的過程中，需要對黨性教育過程中涉及到的一些深層次問題進(jìn)行有效的解決，這樣能促進(jìn)黨員干部更加全面的理解到黨的各項(xiàng)方針政策，促進(jìn)更加有效的執(zhí)行這些政策和方針。在開展課堂教學(xué)工作中，可以積極采用一些有效的教學(xué)手段，比如說案例式、研討式、示范式、情景模擬等教學(xué)方式。同時(shí)還需要在開展課堂教學(xué)工作的過程中，對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，采用一些理論教育、實(shí)際案例教育、革命傳統(tǒng)教育以及典型教育方面，從多個(gè)方面提升黨員干部的教學(xué)成果[2]。

2.針對課程教育內(nèi)容進(jìn)行不斷的增強(qiáng)

想要有效提升基層黨校干部的黨性教育成果，就需要保證開展教育工作中的各項(xiàng)內(nèi)容能夠有效符合當(dāng)前社會的實(shí)際需求?；鶎狱h校在開展黨性教育工作之前，需要對各個(gè)黨員干部的實(shí)際情況進(jìn)行有效調(diào)查，主要是針對黨員干部在工作和生活中的一些困惑問題等方面，設(shè)計(jì)出具體的課程教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。黨性教育工作中可以將教學(xué)劃分為良好的政治理論教學(xué)單元和相應(yīng)的黨性教育單元，在這些單元之中，需要添加入基本理論知識教育內(nèi)容、社會最新形勢的解讀內(nèi)容以及黨員干部風(fēng)氣教育內(nèi)容等。

五、結(jié)束語

基層黨校干部黨性教育工作中存在著一定的問題，影響到了黨性教育的實(shí)效性情況，針對這種問題，需要積極采用有效的應(yīng)對策略，比如說將教學(xué)課堂進(jìn)行深化發(fā)展，提升實(shí)踐體驗(yàn)的總體效果，針對課程教育內(nèi)容進(jìn)行不斷的增強(qiáng)，同時(shí)還可以積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]張文，諶敏越，張穎.提高干部黨性教育實(shí)效性對策研究——以珠海市干部黨性教育為例[J].西藏發(fā)展論壇，2015（5）：18-23.

[2]曾志剛，劉三秋.提高干部黨性教育針對性實(shí)效性問題研究——以江西省開展干部黨性教育為例[J].求實(shí)，2012（9）：19-23.

[3]李艷麗.關(guān)于縣級黨校在基層黨政干部黨性教育培訓(xùn)的思考[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2016（1）：48-49.