荊昊

摘 要：實(shí)踐育人工作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的有效措施。西安郵電大學(xué)作為一所信息類(lèi)高校，非常重要實(shí)踐育人工作，近年來(lái)大力推進(jìn)實(shí)踐育人工作的開(kāi)展，以制度建設(shè)為先導(dǎo)、平臺(tái)建設(shè)為主體、提高參與為目標(biāo)、成果考核為手段、人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)為總體思路，采取多項(xiàng)有力措施，推動(dòng)了學(xué)校實(shí)踐育人工作的開(kāi)展，形成了自己工作特色，收到了預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐育人；制度建設(shè)；實(shí)踐能力

中圖分類(lèi)號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）05-0149-02

Abstract： Practice education is an important link in improving personnel training quality， and an effective measure to improve students' innovative spirit， manipulative ability and practical ability. Xi'an University of Posts and Telecommunications， as an information college， has attached great importance to practice education work in recent years， and vigorously promoted the implementation of teaching work. Under the guidance of the overall idea of taking system construction as the guide， platform construction as the main body， improvement of participation as the goal， results assessment as a method， personnel training as the foothold， the university has taken a number of effective measures to promote the implementation of practice education， forming its own features， and achieving the desired effect.

Keywords： practice education； system construction； practical ability

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，實(shí)踐育人工作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于國(guó)民教育全過(guò)程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大幅提高高等教育質(zhì)量的必然要求。因此，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人工作，搭建高水平多層次的實(shí)踐育人平臺(tái)，是高校深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高水平郵電大學(xué)的重要保證；是提高工科學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的有效途徑。

一、加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的總體思路

實(shí)踐育人作為一種全新的教育模式是集學(xué)校、 社會(huì)和學(xué)生自我教育為一體的綜合性教育過(guò)程。實(shí)踐育人作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，其對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)闊學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)空間，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、 完善自我、 了解社會(huì)、 服務(wù)社會(huì)、 提高自身素質(zhì)與能力具有重要意義[1]。要有序推進(jìn)高校實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)，提升實(shí)踐育人質(zhì)量，必須科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人，構(gòu)建新的科學(xué)完整的實(shí)踐育人體系。遵循高等教育規(guī)律，根據(jù)實(shí)踐育人與理論教育的相互關(guān)系及實(shí)踐育人的特點(diǎn)，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建“能力本位、貫穿全程、結(jié)合專(zhuān)業(yè)、分類(lèi)實(shí)施”科學(xué)的實(shí)踐育人體系[2]。

基于以上認(rèn)識(shí)，西安郵電大學(xué)在加強(qiáng)實(shí)踐育人工作中，形成了制度建設(shè)為先導(dǎo)、平臺(tái)建設(shè)為主體、提高參與為目標(biāo)、成果考核為手段、人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)的總體思路。通過(guò)近五年時(shí)間的實(shí)踐，取得了顯著的效果。

二、加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的推進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐育人基礎(chǔ)保障體系

變革要落實(shí)到教學(xué)行為上，離不開(kāi)信仰、態(tài)度和理解[3]。改革要以制度建設(shè)為先導(dǎo)，才能使全校師生更清楚改革的目的、措施與意義。西安郵電大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“西郵”）根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，制訂了《西安郵電大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的實(shí)施方案》，《實(shí)施方案》確立了西郵加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的指導(dǎo)思想和基本原則，并對(duì)推進(jìn)實(shí)踐育人工作的形式和實(shí)施細(xì)則做了明確規(guī)定，明確了各項(xiàng)工作任務(wù)的牽頭單位和協(xié)助單位。配合《實(shí)施方案》，相繼出臺(tái)了《西安郵電大學(xué)課外8學(xué)分實(shí)施辦法》、《西安郵電大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目管理辦法》、《西安郵電大學(xué)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)施辦法》等制度，使實(shí)踐育人工作有章可循，提高了實(shí)踐育人工作的協(xié)調(diào)性，基本建立了實(shí)踐育人工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建實(shí)踐育人學(xué)科競(jìng)賽體系

各學(xué)院在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，圍繞信息科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展等主題，精心策劃了一系列突出學(xué)科特色的科技活動(dòng)。通信工程學(xué)院的“騰飛杯”軟件設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)學(xué)院的“創(chuàng)意杯”網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、電子工程學(xué)院的光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的電子商務(wù)大賽、數(shù)字媒體學(xué)院的微電影大賽等都充分體現(xiàn)了以信息科學(xué)為核心的學(xué)科競(jìng)賽特色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2013年，西郵在以“挑戰(zhàn)杯”為代表的各級(jí)各類(lèi)學(xué)生科技競(jìng)賽中，共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)141項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)180項(xiàng)。各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)較以往均有明顯提高，參賽作品質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生參與覆蓋面顯著擴(kuò)大。此外，在學(xué)科競(jìng)賽的宣傳上，西郵建立了“西郵科創(chuàng)平臺(tái)”微信工作平臺(tái)，該平臺(tái)堅(jiān)持“科創(chuàng)”特色，主打科技及創(chuàng)業(yè)信息元素，在穩(wěn)步推進(jìn)中力求創(chuàng)新，打造《西郵科協(xié)微訪(fǎng)談》欄目，用“西郵身邊人身邊事”說(shuō)話(huà)，講述“西郵人在西郵的故事”，極大地激發(fā)了學(xué)生的參賽熱情，收到了良好的宣傳效果。

（三）整合科研資源，構(gòu)建實(shí)踐育人教研統(tǒng)一模式

一方面，學(xué)校通過(guò)減免工作量，激勵(lì)教師參與到實(shí)踐育人工作中；另一方面，在指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與科技創(chuàng)新的過(guò)程中，也推進(jìn)了教師的課題研究，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)、教研統(tǒng)一。在社會(huì)實(shí)踐中，西郵采取項(xiàng)目申報(bào)制，每年一半以上的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目是教師申報(bào)的研究性項(xiàng)目，這種方式得到老師和學(xué)生的一致認(rèn)可，教師參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性大為提高。在科技競(jìng)賽中，教師們的經(jīng)驗(yàn)日益豐富，趙小強(qiáng)老師的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已實(shí)現(xiàn)了“傳幫帶”的良性發(fā)展，他指導(dǎo)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)近三年來(lái)獲得省部級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，其中，“遠(yuǎn)程分析科學(xué)決策智能化環(huán)保系統(tǒng)”系列學(xué)生作品，連續(xù)三年獲“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽二等獎(jiǎng)，并于去年獲得累進(jìn)創(chuàng)新獎(jiǎng)，目前已與西安、青島等多家企業(yè)達(dá)成了合作協(xié)議，產(chǎn)生了較高的社會(huì)反響。同時(shí)，該項(xiàng)目獲得了2010年陜西省社會(huì)發(fā)展科技攻關(guān)項(xiàng)目（2010K11-02-11）和陜西省教育廳專(zhuān)項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目（10JK856）的立項(xiàng)資助。趙小強(qiáng)老師探索實(shí)施的“學(xué)科競(jìng)賽-教師科研-科技創(chuàng)新”互動(dòng)模式，充分體現(xiàn)了西郵“教研統(tǒng)一”的辦學(xué)理念，已作為成功經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。

三、加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的主要成效

（一）形成了系統(tǒng)的實(shí)踐育人工作體系

西郵一直在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、完善實(shí)踐教學(xué)體系、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐育人方法等多個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，出臺(tái)了《西安郵電大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的實(shí)施意見(jiàn)》，初步形成了“一個(gè)中心、兩個(gè)體系、三個(gè)平臺(tái)、四個(gè)形式、五個(gè)結(jié)合”的實(shí)踐育人架構(gòu)。即：以學(xué)生成長(zhǎng)成才，特別是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為中心，建立起了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系和科技創(chuàng)新活動(dòng)體系，依托社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、科技創(chuàng)新平臺(tái)、第二課堂平臺(tái)，大力開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐、日常社會(huì)實(shí)踐、課內(nèi)科技制作和小發(fā)明、課外科技競(jìng)賽等四種形式的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、科技競(jìng)賽與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合、思想政治教育與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。經(jīng)過(guò)幾年的努力，實(shí)踐育人工作在人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，很好地促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（二）培育了特色鮮明的實(shí)踐育人品牌活動(dòng)

在開(kāi)展實(shí)踐育人工作的過(guò)程中，西郵緊緊抓住學(xué)校的學(xué)科特色，以信息科學(xué)為核心，讓經(jīng)濟(jì)管理、人文藝術(shù)等學(xué)科的實(shí)踐育人工作也與信息科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立特色鮮明的實(shí)踐育人品牌活動(dòng)。理工科緊追學(xué)科前沿和技術(shù)應(yīng)用，開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，并且通過(guò)與老師的科研相結(jié)合，提高學(xué)生科技創(chuàng)新作品的含金量；經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)學(xué)科主要從信息化與工業(yè)化、互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)金融等多個(gè)維度創(chuàng)立實(shí)踐育人品牌活動(dòng)；人文藝術(shù)學(xué)科則從信息科學(xué)對(duì)社會(huì)文化的影響等角度開(kāi)展實(shí)踐育人工作，以便學(xué)生更好的理解信息時(shí)代的文化藝術(shù)創(chuàng)作與傳播特點(diǎn)。

（三）實(shí)現(xiàn)了“挑戰(zhàn)杯”帶動(dòng)下的實(shí)踐育人成效全面提升

“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽要經(jīng)歷選題、設(shè)計(jì)、競(jìng)賽及成果轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)，參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的大學(xué)生也就經(jīng)歷了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些環(huán)節(jié)中開(kāi)展的創(chuàng)新實(shí)踐與高等教育的實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)是一致的[4]。西郵圍繞大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽構(gòu)建西郵多層次的科技創(chuàng)新競(jìng)賽體系，包括校級(jí)科技立項(xiàng)活動(dòng)、“挑戰(zhàn)杯”校級(jí)競(jìng)賽、省級(jí)競(jìng)賽和國(guó)家級(jí)競(jìng)賽等多層次競(jìng)賽。先后制定了《西安郵電大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目管理辦法》、《西安郵電大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽書(shū)面評(píng)審細(xì)則》等制度，每年給予學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。近三年來(lái)，“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)競(jìng)賽申報(bào)作品共計(jì)457件，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)72件，獲獎(jiǎng)學(xué)生432人次。除“挑戰(zhàn)杯”外，西郵學(xué)生在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、高數(shù)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、智能機(jī)器人大賽、“博創(chuàng)杯”嵌入式設(shè)計(jì)大賽、電子商務(wù)競(jìng)賽、大學(xué)生ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗賽、“e路通”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽等科技競(jìng)賽中成績(jī)突出，共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)1050項(xiàng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生1320人次。

參考文獻(xiàn)

[1]陳穎.新媒體視域下高校實(shí)踐育人機(jī)制研究[J].教育教學(xué)論壇，2016，28：71-72.

[2]申紀(jì)云.高校實(shí)踐育人的深度思考[J].中國(guó)高等教育，2012，Z2：11-14.

[3]費(fèi)堅(jiān).后大眾化時(shí)代高校實(shí)踐育人理念實(shí)施路徑論析[J].江蘇高教，2016，04：81-84.

[4]肖英，段芳，肖貽濱.基于“挑戰(zhàn)杯”的科教融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)高?？萍?，2012，08：75-76.