池春蘭

摘要：筆者在此主要針對(duì)我國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀，以及日后合理化的推動(dòng)發(fā)展策略等內(nèi)容，加以有序地論證解析，希望能夠至此之后，令我國(guó)民眾引起對(duì)這類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的全面重視，進(jìn)一步加以更高效率地傳承與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：朝鮮族；傳統(tǒng)體育；發(fā)展現(xiàn)狀；處理對(duì)策

我國(guó)朝鮮族在長(zhǎng)期的生活探索過程中，總結(jié)出各式各樣的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技巧，不過因?yàn)椴煌愋臀幕臎_擊與變遷效應(yīng)，以及經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使作用和大量人口外流現(xiàn)象影響，使得朝鮮族傳統(tǒng)體育開始愈來(lái)愈遭受忽視，甚至瀕臨滅絕淡化的悲慘境遇。所以說(shuō)，盡快理清目前我國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育發(fā)展?fàn)顩r，并探討出合理化的應(yīng)對(duì)策略，顯得十分關(guān)鍵。

一、目前我國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育發(fā)展的實(shí)際狀況

（一）學(xué)校朝鮮族體育教學(xué)中遺留諸多弊端

首先，高校教學(xué)問題。之所以朝鮮族體育文化可以長(zhǎng)期傳承與發(fā)展，主要原因其有助于推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。單純拿高校為例，經(jīng)過朝鮮族傳統(tǒng)體育教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以順勢(shì)鍛煉自身的科研技能，進(jìn)一步為日后轉(zhuǎn)變成為中小學(xué)體育師資力量做足準(zhǔn)備工作。結(jié)合實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校中設(shè)置民族傳統(tǒng)體育課程且保留招生資歷的高校已經(jīng)達(dá)到40多所，但是在全國(guó)高校之中占據(jù)的比例仍然是少的可憐。而承擔(dān)著朝鮮族傳統(tǒng)體育教育重大使命的延邊大學(xué)，也時(shí)刻遺留教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容單調(diào)乏味的弊端，即長(zhǎng)期將秋千和跳板作為基礎(chǔ)性必修課程，課時(shí)數(shù)量?jī)H僅限定在16學(xué)時(shí)，且主要進(jìn)行介紹性講解，不能提供專業(yè)素養(yǎng)高超的教練負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練實(shí)踐。

其次，中小學(xué)生教學(xué)問題。延邊朝鮮族中小學(xué)一直崇尚于開展跨文化和多重類型的教育模式，所以其在盡心竭力傳承和發(fā)揚(yáng)朝鮮族優(yōu)質(zhì)化文化傳統(tǒng)的同時(shí)，致力于保護(hù)地域生態(tài)良好狀態(tài)。而為了更高效率地樹立起有助于感知民族文化底蘊(yùn)的平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的民族精神信仰，決定開展朝鮮族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)。但是有關(guān)朝鮮族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的師資配備和培訓(xùn)、教材編輯、科研等工作，始終停滯在初步探索階段之中，主要原因就是這類工作尚未引起領(lǐng)導(dǎo)的充分重視。目前除了一些試點(diǎn)學(xué)校之外，幾乎不存在任何較為正規(guī)的民族體育訓(xùn)練場(chǎng)地，以及技術(shù)設(shè)施，更欠缺專門和宏大規(guī)模的朝鮮族傳統(tǒng)體育教師團(tuán)隊(duì)。特別是在廣大中小學(xué)生忙于考試的環(huán)境下，許多教師無(wú)法給予傳統(tǒng)體育充分的認(rèn)可，使得中小學(xué)朝鮮族傳統(tǒng)體育教學(xué)工作欠缺應(yīng)有的生命活力。

（二）社會(huì)體育開展朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)存在各類障礙

延邊朝鮮族自治州相比中心發(fā)達(dá)城市來(lái)講，經(jīng)濟(jì)實(shí)力始終不高，不能保證迎合當(dāng)?shù)厮忻癖姷捏w育消費(fèi)需求，具體表現(xiàn)為不能提供朝鮮族傳統(tǒng)體育活動(dòng)所需的一系列專門場(chǎng)所和器材等。長(zhǎng)期下去，不止會(huì)直接削減民眾參與朝鮮族傳統(tǒng)體育鍛煉的積極主動(dòng)性意識(shí)，嚴(yán)重情況下還會(huì)限制這類群體體育消費(fèi)，使得朝鮮族傳統(tǒng)體育活動(dòng)更加難以在社會(huì)中推廣拓展。事實(shí)上，除了一些特殊性的少數(shù)民族體育競(jìng)技大會(huì)或是慶典之上，包括健身房、各類規(guī)模體育館之中幾乎難以見到秋千、跳板、摔跤等朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的身影，這深深證明該類體育項(xiàng)目始終處于初步發(fā)展的階段之中，同時(shí)不具備相對(duì)獨(dú)立性的日常健身作用。

（三）朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的科學(xué)研究力度不足

想要切實(shí)推動(dòng)朝鮮族等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目復(fù)興和發(fā)展進(jìn)程，就必須保證實(shí)時(shí)性做好這類體育項(xiàng)目的科學(xué)研究工作。實(shí)際上，我國(guó)早在幾年前就已經(jīng)正式組織有關(guān)朝鮮族傳統(tǒng)體育的理論分析工作，但是因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，使得最終整理出有關(guān)檢索文獻(xiàn)的數(shù)量?jī)H僅維持在十幾篇，同時(shí)研究空間范疇也極度狹窄，基本上只包含體育文化、民族體育史、民族體育發(fā)展趨勢(shì)等方向內(nèi)容。因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏專業(yè)化的學(xué)術(shù)組織加以領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，使得朝鮮族傳統(tǒng)體育的理論研究人員，只能被動(dòng)地選擇在高校內(nèi)集中，特別是在濃郁性科研氛圍未能順利營(yíng)造前提下，使得他們對(duì)于朝鮮族傳統(tǒng)體育的研究貢獻(xiàn)變得愈來(lái)愈有限。

二、日后發(fā)展朝鮮族傳統(tǒng)體育事業(yè)的合理對(duì)策

（一）在學(xué)校之中開設(shè)專門且完善的朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

學(xué)校始終是進(jìn)行文化傳播和學(xué)習(xí)的中心，更是培養(yǎng)學(xué)生合理化價(jià)值觀念和行為方式的關(guān)鍵場(chǎng)所，選擇在學(xué)校設(shè)置民族傳統(tǒng)體育課程，不單單有助于強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康度，同時(shí)更有助于傳承發(fā)展偉大的民族文化，使得小學(xué)生長(zhǎng)期秉承高尚的民族意識(shí)與愛國(guó)情懷?；诖?，各類教育行政機(jī)構(gòu)和體育部門須努力合作和協(xié)調(diào)。

第一，政府相關(guān)機(jī)構(gòu)要深入性地做好有關(guān)推廣宣傳工作并制定一系列扶持政策，使得朝鮮族民族體育項(xiàng)目可以更高效率地貫穿至學(xué)校體育課程體系之中，并得到動(dòng)態(tài)化和細(xì)致性地監(jiān)督、引導(dǎo)。

第二，鼓勵(lì)各類中小學(xué)校紛紛設(shè)置朝鮮族傳統(tǒng)體育課程的同時(shí)，要求高校承擔(dān)起專業(yè)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)責(zé)任，保證持續(xù)性地向社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域輸送合格的朝鮮族傳統(tǒng)體育人才。長(zhǎng)期下去，形成集合高校和中小學(xué)教育，階梯式的朝鮮族傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式。

第三，高校在保證設(shè)置完善可靠的朝鮮族傳統(tǒng)體育專業(yè)的同時(shí)，針對(duì)內(nèi)部師資力量加以實(shí)時(shí)性補(bǔ)充，保證日后有關(guān)朝鮮族傳統(tǒng)體育的科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)能夠切實(shí)有效地進(jìn)行下去，為高校全方位地推廣普及這類傳統(tǒng)體育文化并拓展非專業(yè)必修課程結(jié)構(gòu)，奠定基礎(chǔ)。

相信經(jīng)過各類學(xué)校齊心努力，以及政府各類扶持政策的交互式作用之后，涉及朝鮮族等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目會(huì)變得愈加成熟，即衍生出妥善的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)員選材基礎(chǔ)條件之后，確保日后實(shí)時(shí)性地為各類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目推廣和繼承發(fā)展，創(chuàng)造更多有效的保障基礎(chǔ)。

（二）在社會(huì)內(nèi)部大力地進(jìn)行宣傳，強(qiáng)化民眾對(duì)民族傳統(tǒng)體育的重視態(tài)度

現(xiàn)階段，朝鮮延邊自治州政府和特定機(jī)構(gòu)，已經(jīng)開始選擇逐步加大對(duì)朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)和發(fā)展支持力度，不過提供的公共體育設(shè)施，卻始終無(wú)法保證全方位迎合社會(huì)大眾日漸提升的精神文化汲取要求。所以，必須預(yù)先做好以下準(zhǔn)備工作：

首先，政府須竭盡全力快速地將朝鮮族傳統(tǒng)體育事業(yè)納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展計(jì)劃之中，保證憑借廣播電視、報(bào)刊等新聞媒體的實(shí)時(shí)性講解宣傳，使得愈來(lái)愈多的民眾開始重視民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并借此鍛煉高水準(zhǔn)的身心素質(zhì)，創(chuàng)造更加健康持久的生活環(huán)境。

其次，相關(guān)研究機(jī)構(gòu)要保證依照廣大民眾平常健身標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際要求，針對(duì)朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目加以適度形式地革新調(diào)試，如灌輸全新的思想和內(nèi)容等，令其變得前所未有的健全可靠。

最后，作為政府和行政機(jī)構(gòu)，應(yīng)該齊心協(xié)力并加大投資，使得任何和朝鮮族傳統(tǒng)體育相關(guān)的場(chǎng)所和設(shè)施都得以籌備完全，令任何熱衷于民族傳統(tǒng)體育健身活動(dòng)的個(gè)體，都能夠有參與進(jìn)來(lái)的欲望并獲得應(yīng)有的支持服務(wù)條件。

（三）針對(duì)朝鮮族傳統(tǒng)體育加大科學(xué)研究力度

客觀角度觀察認(rèn)證，現(xiàn)階段我國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的科學(xué)研究工作，始終停滯在初步階段之上，尤其是與現(xiàn)代專業(yè)化體育研究工作相互對(duì)比，呈現(xiàn)出過于粗糙的弊端狀況，研究力度著實(shí)有待強(qiáng)化。面對(duì)此類狀況，希望政府能夠盡快設(shè)置專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，保證基于此充分激活朝鮮族傳統(tǒng)體育雄厚的學(xué)術(shù)力量，即吸引更多數(shù)量且專門可靠的朝鮮族文化理論和史學(xué)研究人員加入，保證就此實(shí)時(shí)性設(shè)置和分析朝鮮族傳統(tǒng)體育的重點(diǎn)課題、編寫完善合理的朝鮮族傳統(tǒng)體育教材等。長(zhǎng)期下去，使得朝鮮族傳統(tǒng)體育可以憑借相對(duì)科學(xué)的原理完成后續(xù)的課程內(nèi)容整合，以及文化傳統(tǒng)可持續(xù)繼承與發(fā)展的使命。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要高效率地促進(jìn)我國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育事業(yè)的發(fā)展，必須保證在積極獲得政府一系列支持政策的同時(shí)，健全學(xué)校民族傳統(tǒng)體育課程體系、為民眾提供專門合理的民族傳統(tǒng)體育健身器材和場(chǎng)地，并做好相關(guān)科研工作。相信長(zhǎng)此以往，勢(shì)必能夠令我國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育得到全方位地推廣和傳承。

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（作者單位：吉林省延吉市青少年業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）