陳強(qiáng)　孟蘭云

摘要：自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)對(duì)于教育的改革也越來(lái)越重視。在各個(gè)學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的重視程度也在逐漸提高，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，加大對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度，不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，促進(jìn)身心健康，還對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著很大的益處。在這種情況下，本文對(duì)高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，希望相關(guān)人員可以借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)

新形勢(shì)下，社會(huì)在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，各大企業(yè)對(duì)于人才的需求也越來(lái)越高。因此，各個(gè)學(xué)校也加大了對(duì)學(xué)生綜合能力以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮，并采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和意識(shí)，確保學(xué)生的各個(gè)方面都能夠得到提高，從而為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、核心素養(yǎng)的意義和特征分析

（一）核心素養(yǎng)的意義分析

從廣泛的意義上來(lái)說(shuō)，“核心素養(yǎng)”是全球范圍內(nèi)教育政策、教育實(shí)施、教育研究的重點(diǎn)話題，核心素養(yǎng)這一議題的提出，很大程度上推進(jìn)了我國(guó)新課標(biāo)的改革，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式進(jìn)行了轉(zhuǎn)變和更新，學(xué)校更注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)、社會(huì)實(shí)踐等方面能力，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展有著非常重要的意義和影響。核心素養(yǎng)的全面落實(shí)，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和思維模式。因此，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)持久工作，針對(duì)的人卻也比較廣泛。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從小孩延伸到成人，這樣不僅可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，還可以讓學(xué)生更好的融入到社會(huì)當(dāng)中去，成為一個(gè)綜合能力非常強(qiáng)的優(yōu)秀人才，從而為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（二）核心素養(yǎng)的特征分析

嚴(yán)格意義上來(lái)講，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就是將學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，確保學(xué)生可以主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。通常情況下，核心素養(yǎng)主要有以下幾點(diǎn)特征：

第一，多元化。由于核心素養(yǎng)涉及到的方面比較多，因此，要想提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段、思維模式等方面提高，并與實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)以致用。

第二，復(fù)雜性。核心素養(yǎng)除了可以體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，還可以體現(xiàn)在不同的科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，在方方面面都會(huì)體現(xiàn)出核心價(jià)值觀，因此，核心素養(yǎng)具備一定的復(fù)雜性。

第三，可持續(xù)性。核心素養(yǎng)所涉及的群體比較廣泛，上至成人下至孩童，核心素養(yǎng)的價(jià)值觀都可以體現(xiàn)出來(lái)。因此，核心素養(yǎng)是可以長(zhǎng)久且持續(xù)發(fā)展的。此外，核心素養(yǎng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)以及情感價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有很大的好處。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

（一）不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在社會(huì)飛速發(fā)展的大背景下，人們的生活質(zhì)量和生活水平也在不斷提高，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛(ài)程度也越來(lái)越高，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在成長(zhǎng)中比較叛逆、不聽(tīng)話等，不利于學(xué)生的良好發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人都缺乏自我約束能力和自主學(xué)習(xí)能力，絕大多數(shù)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)甚至是不愛(ài)學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭煩的心理，久而久之，還會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成一定的影響。因此，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的視野，積極的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生可以獨(dú)立的思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合能力，確保對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)能夠得到進(jìn)一步的提高。除此之外，新課標(biāo)的改革之后，各個(gè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視程度越來(lái)越高，也很大程度上提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有重要的意義和作用。古希臘偉大的哲學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以翹起整個(gè)地球”，這就充分的說(shuō)明了，人一定要有創(chuàng)新的能力，不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，體育學(xué)科也一樣，在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中，學(xué)生也要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，享受體育帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

（二）不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就一定要讓學(xué)生樹(shù)立良好的責(zé)任意識(shí)。在體育教學(xué)中，由于很多的體育項(xiàng)目都需要團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作才能完成，在這種情況下，學(xué)生如果想要獲得優(yōu)異的成績(jī)，就一定要做到相互之間緊密配合。因此，教師在教學(xué)期間，可以根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。比如：教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)籃球的特點(diǎn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及合作精神，避免學(xué)生搞個(gè)人主義，讓學(xué)生具備一定的責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的作用，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠做到學(xué)會(huì)尊重他人，與同學(xué)和諧相處，提高團(tuán)隊(duì)的配合能力，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，不僅能夠讓學(xué)生提高體育的綜合能力和水平，還能夠提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要的作用和意義。

（三）不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在實(shí)際的高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教授，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，這樣不僅可以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，還可以促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。在體育教學(xué)期間，教師可以根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠?qū)W到更多的體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。比如：在體育教學(xué)中活動(dòng)中，教師可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些技能培訓(xùn)，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生可以在競(jìng)技中展現(xiàn)自我，樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和作精神，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，在高中體育教學(xué)中，教師還要積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)當(dāng)中，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到社會(huì)體育鍛煉中，提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)體育鍛煉的良好習(xí)慣，樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)，強(qiáng)健體魄，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生的未來(lái)發(fā)展起到很大促進(jìn)作用。再比如：教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生參加城市的馬拉松比賽，以身作則，不斷宣傳體育精神，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，主動(dòng)幫助社區(qū)當(dāng)中的老人或者小孩進(jìn)行體育訓(xùn)練，教授他們?nèi)绾握_的使用運(yùn)動(dòng)器材，提高身體素質(zhì)。提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)中，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著很大的益處，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

在實(shí)際的高中體育教學(xué)過(guò)程中，加大對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄。促進(jìn)學(xué)生身心健康，還能夠全面提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義和作用。因此，在未來(lái)的體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷拓寬學(xué)生的思維，加大對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的各個(gè)方面都能夠得到提高和進(jìn)步，從而為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江陰市山觀高級(jí)中學(xué)）