宋志杰

摘要：運用文獻資料法、專家訪談法等研究方法，闡述蘇州市2019年初中體育中考改革背景、分析討論新調(diào)整的考試項目。認為，2019年蘇州市初中畢業(yè)生體育考試辦法增加了中考體育項目的選考范圍、強化技能考試項目、增加了體育中考分值、突出了游泳考試的重要性。提出增加多種有氧耐力項目為必考項目供考生選擇、增加考試機會、合理界定免考和減試申請辦法等建議，旨在為蘇州市體育中考的改革發(fā)展提供借鑒。

關鍵詞：蘇州市；體育中考；改革；分析與思考

蘇州市于1992年開始試行體育中考至今，已經(jīng)走過了26個年頭。縱觀歷年來蘇州市體育中考項目設置的變化過程可以看出：蘇州市教育部門一直在根據(jù)蘇州市的實際情況，不斷地進行改革，從原來的跑、跳、投三個考試項目增加到了目前的男、女生各6項考試內(nèi)容，考試方式由單一的“必考”改為“必考”+"選考"組合，組合方法也達到了10多種，選考項目得到了很大的補充，擴大了學生的自主選擇權。但隨著“健康第一”教育理念的不斷深入，一直不能很好地順應新課程改革發(fā)展的步伐，尤其是從近幾年的實踐情況看，中考體育也出現(xiàn)了一些“應試教育”的現(xiàn)象，因此必須盡快改革和完善中考體育的標準、形式、內(nèi)容、方法和組織實施細則。

一、《2019年蘇州市初中畢業(yè)生體育考試辦法》出臺背景

根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號）精神以及教育部和省教育廳有關初中畢業(yè)生體育考試文件的要求，引導學校全面推進素質(zhì)教育和學生積極參加體育鍛煉，促進青少年體質(zhì)健康水平不斷提高，特制定我市2019年初中畢業(yè)生體育考試實施辦法。主要目的在于：適度拉開體育中考分數(shù)，促進學生參加體育鍛煉的積極性；加強體能訓練，改善薄弱身體素質(zhì)，促進青少年學生體質(zhì)健康全面發(fā)展；不斷提高學生運動技能水平，培養(yǎng)終身體育鍛煉的良好習慣。

二、新方案六方面調(diào)整

（一）提高中考體育總分：由40分提高到50分，中考體育分數(shù)占中考總分的比例由5.48%提高到6.76%（其中：統(tǒng)一考試45分，日常考核5分）。

（二）調(diào)整了項目設置：統(tǒng)一考試共三項，其中必測1項：1000米跑（男生）、800米跑（女生），選測2項：立定跳遠、一分鐘跳繩、引體向上（男生）、一分鐘仰臥起坐（女生）、足球運球、籃球運球、排球墊球、游泳（其中球類項目只能選測一項）。

（三）調(diào)整了項目分值：統(tǒng)一考試每個項目分值由原來的10分提高到15分。

（四）調(diào)整項目標準：對照《國家學生體質(zhì)健康標準》，滿分標準達到《國家學生體質(zhì)健康標準》良好的上限和優(yōu)秀的下限。

（五）調(diào)整了日常考核的分值和考核內(nèi)容。

（六）取消了游泳優(yōu)惠政策。

三、改革新方案的五大亮點

（一）增加中考體育項目的選考范圍

新的“考試辦法”的項目設置和評分標準在參照教育部印發(fā)的《義務教育體育與健康課程標準》（2011年版）、《國家學生體質(zhì)健康標準》（2007年版）、《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》，并結合蘇州青少年體質(zhì)現(xiàn)狀作了適度調(diào)整。在規(guī)定必考項目的同時，擴大選考項目，學生可以根據(jù)自身條件、性別差異、興趣愛好，自主選擇選考項目（2項），這樣既保證學生達到基本要求的統(tǒng)一性，又有利于學生興趣培養(yǎng)，有助于養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣和技能儲備，也有利于各校挖掘各自優(yōu)勢，培養(yǎng)體育人才，形成各自體育特色。因此，本次中考體育改革，從很大程度上能夠提高學生自主練習的積極性。

（二）強化技能考試項目

根據(jù)學生身心全面發(fā)展的原則，增設了技能項目自主選擇的設置，這樣的考核辦法更具有全面性和過程性，既強化了過程性學習的作用，又開闊終結性考試的廣度，避免了學生只抓考試項目，忽視其他項目訓練的做法。構建了滿足學生個性化發(fā)展需求的評價模式，讓學生按照自己的興趣和能力選擇符合自身發(fā)展的需求，鼓勵了學生的個性發(fā)展，解決了學生的運動能力差異的問題。本次改革豐富了技能類考核項目，如：籃球、排球、足球、引體向上、臂屈伸等等，既照顧了學生的個體特征，又激發(fā)了學生的運動興趣。這樣的項目設置，順應了時代發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的理念。

（三）取消了兩個應試類項目

本次改革取消了實心球、50米兩個項目的考試，很多學校為了初三體育中考成績，強迫學生中考前強化單調(diào)枯燥的實心球、50米訓練，而忽視了增強身體素質(zhì)漸進性、長期性。

四、結語

體育中考的初衷是測試學生耐力、速度、力量、柔韌等身體素質(zhì)，檢測學生初中階段體育技能的掌握情況，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，而不是教育部門設置門檻為難考生，所以體育中考在項目設置、考試機會以及減、免試申請辦法等方面都應該考慮學生的實際情況，多角度、多維度、多方式進行考核。另一方面在完善體育中考項目的同時，更要重視學校體育工作與體育課堂教學之間的平衡，正確引導學生加強體育鍛煉，讓學生在享受體育運動快樂的同時，為終生體育鍛煉打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]中共中央國務院：《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[200717號）[s].2007，4.

[2]教育部：《關于印發(fā)一關于初中畢業(yè)一升學考試改革的指導意見》（教基[199915號）[s].1999，4.

[3]劉海元.我國初中畢業(yè)升學體育考試制度實施現(xiàn)狀分析[J].體育學刊，2008（9）.

[4]蘇州市教育局體衛(wèi)藝處.《2019年蘇州市初中畢業(yè)生體育考試辦法》[S].2016，11.

（作者單位：蘇州市胥江實驗中學校）