張洋

摘要：本文從興趣的廣闊性、傾向性以及穩(wěn)定性三個方面論述了小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣培養(yǎng)的影響，旨在通過體育游戲教學(xué)提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生綜合能力素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；興趣培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式?jīng)]有注意到學(xué)生的興趣培養(yǎng)，只是按照教學(xué)要求組織學(xué)生進行一些體操訓(xùn)練或是體育項目基本動作學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也不理想。而體育游戲教學(xué)卻可以增進老師與學(xué)生之間的溝通與交流，提高小學(xué)生們的課堂熱情，進而提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣廣闊性的影響

體育游戲教學(xué)是針對現(xiàn)階段小學(xué)生的身體素質(zhì)情況以及心理特點所開展的一種體育教學(xué)模式，通過體育游戲活動可以使學(xué)生興趣的廣闊性有所增加，同時還能使學(xué)生的綜合能力水平得到提高。目前，我國很多小學(xué)生都是獨生子女，不僅從小嬌生慣養(yǎng)，肢體協(xié)調(diào)能力比較差，而且由于家長們的工作都比較忙，很少有時間帶孩子去參加戶外體育運動，因此很多小學(xué)生都失去了體能鍛煉的機會，慢慢地也對體育運動失去了興趣。另一方面，現(xiàn)在信息技術(shù)非常發(fā)達，手機、電腦以及網(wǎng)絡(luò)的到來豐富了孩子們的閑暇時光。但在它們?yōu)楹⒆觽儙砜鞓返耐瑫r也使孩子們對它產(chǎn)生了過度的依賴。長此以往，不僅孩子們的身體得不到很好地鍛煉，而且還會嚴(yán)重影響到人際交往能力。所以作為體育老師，應(yīng)當(dāng)先多與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生們的興趣愛好和身體狀況，然后通過組織開展學(xué)生們比較喜愛的體育游戲活動，慢慢培養(yǎng)學(xué)生對室外運動的興趣。這樣，不僅可以使學(xué)生增強身體鍛煉，提高自身體能，同時還能開拓他們的創(chuàng)新思維能力以及團結(jié)合作的意識。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣傾向性的影響

興趣傾向性就是興趣所指向的內(nèi)容，比如是指向精神的還是指向物質(zhì)的。在小學(xué)體育課堂上，我們不難發(fā)現(xiàn)其實每個小學(xué)生在身體素質(zhì)、心理發(fā)展程度、性格等方面都存在很大的不同，這些區(qū)別導(dǎo)致他們擁有不同的興趣愛好。因此，體育老師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡\用體育游戲，有目的地培養(yǎng)學(xué)生們的興趣傾向。傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較單調(diào)乏味，學(xué)生只是一味地模仿老師的動作，根本沒有發(fā)揮出自身的主觀能動性作用。但將體育游戲巧妙地融入到體育課堂之后，效果就會大不一樣。體育游戲可以將需要學(xué)生掌握的體育動作通過游戲的方式展示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還為學(xué)生營造了比較輕松愉悅的課堂氛圍，使枯燥、死板的課程變得更加生動、活潑。尤其是將一些難度系數(shù)比較大的體育動作科學(xué)、合理地穿插到體育游戲中，可以促使學(xué)生為了解決問題而努力思考。在體育游戲過后，還可以讓學(xué)生們說一說自己的想法和看法，這樣既可以鞏固學(xué)生對體育技能的掌握情況，加深對體育知識的理解和印象，又能反映出學(xué)生們的興趣傾向，有利于學(xué)生對自身興趣傾向進行思考和定位。體育游戲的引入提高了小學(xué)生們對體育技能學(xué)習(xí)的熱情，同時也大大提高了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們的興趣傾向變得更加突出、鮮明。

三、小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣穩(wěn)定性的影響

所謂興趣的穩(wěn)定性就是指愛好傾向能夠保持較長時間，不容易發(fā)生更改。興趣愛好雖然是有感而發(fā)，不需要有什么特殊的原因，但如果能將一種興趣愛好長時間的堅持下去，必然也會取得一定收獲。體育游戲教學(xué)是一種十分受小學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)形式，因為處于小學(xué)階段的學(xué)生們通常比較好動，喜歡新鮮、有挑戰(zhàn)性的事物。體育游戲活動既不像其他課堂那樣嚴(yán)肅，又具有一定的競爭性和趣味性，因此學(xué)生們也十分樂于參與其中。體育游戲雖然也是游戲活動，但還是會有輸贏、成敗之分的。在體育游戲活動中，學(xué)生們不僅可以體會到游戲的快樂，同時也會感受到成功的喜悅和失敗的痛苦，甚至還有驚險帶來的刺激等，而這些對小學(xué)生來說未嘗不是一種很好的體驗和磨練?，F(xiàn)在的學(xué)生被家長百般呵護，幾乎想要什么就有什么，根本體會不到經(jīng)過辛苦的付出與努力的拼搏之后所能得到的其實不僅僅是達到目的那樣簡單。在這個過程中，我們鍛煉了我們的意志，培養(yǎng)了樂觀主義精神，使自己變得更加勇敢、堅強。體育游戲教學(xué)通過靈活運用多種多樣的游戲活動，讓學(xué)生們親身體驗成功與失敗的過程，激發(fā)他們的拼搏精神，增強學(xué)生們的參與欲望，進而增強學(xué)生對興趣愛好的穩(wěn)定性。學(xué)生在體育游戲活動中，注意力越集中、關(guān)注時間越長，越有利于增強學(xué)生的信息和耐心，同時還能形成開朗、樂觀、積極的良好性格。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著十分重要的影響。在體育游戲教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)因材施教，鼓勵學(xué)生們積極參加體育鍛煉，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，使學(xué)生綜合能力與素質(zhì)也能有所提升。

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（作者單位：昆山市陸家鎮(zhèn)菉溪小學(xué)）