關(guān)于高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作的思考

魏紅

摘要：高等學校學生黨員培養(yǎng)教育工作是黨建工作的重要組成部分。預(yù)備黨員人數(shù)在學生黨組織中所占的比例較高。預(yù)備黨員的綜合素質(zhì)能夠在一定程度上反映黨建工作及思想政治工作開展的情況。本文分析了新時期高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育過程中遇到的新問題，并提出相應(yīng)解決辦法。對加強高校學生預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育工作，進一步提高高校學生黨建工作，有一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：預(yù)備黨員；培養(yǎng)教育；思想政治教育

目前，我國高等教育處在新的歷史時期，正面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。高校學生預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育工作也同樣出現(xiàn)了許多新問題。能否在社會與經(jīng)濟長足發(fā)展的新形勢下，更好地培養(yǎng)出一支高校學生黨員隊伍，并有效提高學生黨員的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是高校黨建工作急需解決的問題。

一、當前高校學生預(yù)備黨員教育培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一，部分高校學生預(yù)備黨員入黨動機存在“有私心，想牟利”的問題。高校青年學生面臨著來自社會、家庭、自身發(fā)展等諸多問題的困擾。許多學生在思考自身發(fā)展的同時，也預(yù)見到了高校學生黨員的光環(huán)，將在其個人發(fā)展中起到一定的促進作用。在這種思想的驅(qū)動下，部分高校學生表現(xiàn)得更加積極主動地靠近黨組織，但在這種表象下卻隱藏著很大的思想隱患。

現(xiàn)狀二，部分高校學生預(yù)備黨員對思想政治學習不夠重視。黨員政治學習需要長期堅持和不斷提高。思想教育工作始終貫穿著黨的組織生活。需要黨員特別是預(yù)備黨員要有提高政治思想素養(yǎng)的自覺意識。然而，部分高校學生預(yù)備黨員，僅注重專業(yè)知識學習和專業(yè)技能的提升，主觀上就忽略了思想政治理論學習。表現(xiàn)為，對國家大事和國際時事不夠關(guān)心，沒有系統(tǒng)的政治思想理論學習，思想?yún)R報和半年總結(jié)疲于應(yīng)付。無論是思想上，還是行動上都未確立好一個共產(chǎn)黨員的黨性意識，更不要談在大學生群體中起到先鋒模范作用。

現(xiàn)狀三，部分高校預(yù)備黨員入黨后出現(xiàn)思想懈怠情況。部分預(yù)備黨員在入黨后很快放松了對自身要求。首先就在思想上出現(xiàn)了松動，認為預(yù)備黨員考察期間只要完成黨組織交給的考察任務(wù)，就可以順利轉(zhuǎn)為正式黨員。其次由于思想松懈，對自身要求也就不嚴格，出現(xiàn)了思想?yún)R報書不夠深刻，參加組織生活積極性不高，甚至出現(xiàn)專業(yè)學習不達標，寢室里使用違規(guī)物品等極端情況。個別學生預(yù)備黨員出現(xiàn)延長預(yù)備黨員考察時限，甚至取消預(yù)備黨員資格的嚴重后果。

二、高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作中存在的問題

目前，在校的大學生均是上世紀九十年代后出生的青年。特定的歷史背景下成長起來的新一代大學生有著他們特有的氣質(zhì)和特點。他們必將推動社會經(jīng)濟、科技、文化等各方面的長足進步。但要看到他們身上的諸多優(yōu)點的同時，也要看到這一代青年學生身上表現(xiàn)出的思想脆弱，行為能力有一定局限等問題。針對這一代青年人的特點，就更要做好思想政治培養(yǎng)教育工作。在大力推進高校學生黨員隊伍建設(shè)的同時，也要看到高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作中的不足。

（一）高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作還需深入推進

高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。一是存在學生預(yù)備黨員加入黨組織之前，對其考察得不夠充分的情況。部分學生黨支部，為了完成年度黨員發(fā)展計劃，在沒有對入黨積極分子充分考察的情況下，匆匆忙忙地發(fā)展其入黨。甚至存在二級黨組織僅追求學生黨員的發(fā)展比例，放任少數(shù)學生黨支部這類做法的情況。這些現(xiàn)象均給預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育工作帶來了較大的困難，影響到發(fā)展預(yù)備黨員的質(zhì)量。二是存在學生預(yù)備黨員管理上不夠嚴格。部分高校學生黨支部，沒有針對學生預(yù)備黨員的特點，制定預(yù)備黨員與正式黨員分開教育和管理的辦法，致使預(yù)備黨員思想培養(yǎng)不夠，思想教育沒有針對性。

（二）高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)人政治素養(yǎng)有待提高

高校學生黨組織都是由青年學生黨員組成，黨組織內(nèi)黨員流動性比較大。預(yù)備黨員加入到黨組織，培養(yǎng)考察人均由學生黨員擔任。作為培養(yǎng)人的學生黨員自身也是黨齡不長的新黨員。因此培養(yǎng)人的政治素養(yǎng)不夠堅定，理論水平也有待大幅提高。極大地影響了學生預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育水平。在預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作的具體實踐過程中，還經(jīng)常出現(xiàn)原有培養(yǎng)人因畢業(yè)、學籍變更等原因，需要為預(yù)備黨員選派新的培養(yǎng)人。在這一過程中往往忽略被培養(yǎng)人的培養(yǎng)、教育、考察等情況的交接的問題。少數(shù)學生黨員擔任的培養(yǎng)人存在與培養(yǎng)對象談話交流少，談話不夠深入，考察不夠嚴格等情況。還存在被考察預(yù)備黨員臨近轉(zhuǎn)正期限，考察人才匆忙對其預(yù)備期的思想及表現(xiàn)進行形式上、表面上的考核。這些均表現(xiàn)出預(yù)備黨員培養(yǎng)人責任心不強，政治理論水平不高的突出問題。這是制約高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作發(fā)展的重要原因之一。

（三）高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育機制不完善

近年來，各高校大力發(fā)展學生黨員隊伍建設(shè)，逐年加強對入黨積極分子的選拔和確定，對學生黨員的培養(yǎng)、教育、考察，基本形成了較完善的培養(yǎng)機制。但部分高校黨組織不同程度上忽略了對預(yù)備黨員培養(yǎng)教育。對學生預(yù)備黨員自律意識的培養(yǎng)不夠重視。依舊沿用多年的傳統(tǒng)教育內(nèi)容對預(yù)備黨員進行培養(yǎng)教育，教育形式、教育方法缺乏與時俱進的創(chuàng)新意識?？傮w來說，預(yù)備黨員思想教育內(nèi)容陳舊，引導(dǎo)預(yù)備黨員參與的黨性實踐活動形式單一。致使學生預(yù)備黨員學習積極性不高，對待預(yù)備黨員的日常考核存在應(yīng)付了事的情緒，認為自己上交思想?yún)R報等書面材料就可以了。學生預(yù)備黨員教育制度的落后，使得預(yù)備黨員的世界觀和價值觀不能更好地盡早地塑造出來，極大影響了預(yù)備黨員學習政治思想理論的效果，不能滿足青年學生預(yù)備黨員的政治思想需求，無法真正達到培養(yǎng)合格共產(chǎn)黨員的目的。

三、高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作的幾點思考

第一，制定切實有效的學生預(yù)備黨員培養(yǎng)、管理、考核機制，推動預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作規(guī)范化建設(shè)。高校一直堅持不懈地推動學生黨員隊伍正規(guī)化建設(shè)。高校中絕大多數(shù)學生預(yù)備黨員表現(xiàn)出了良好的政治思想素質(zhì)和自律意識。但客觀上也存在預(yù)備黨員入黨后思想松懈的現(xiàn)象。制定切實有效的管理考核機制，行之有效地監(jiān)督各級黨組織，把培養(yǎng)教育好學生預(yù)備黨員工作落到實處。制定預(yù)備黨員培養(yǎng)教育目標管理機制，量化管理好學生預(yù)備黨員的政治學習、社會實踐。一是要完善定期匯報思想動態(tài)機制。二是制定約談預(yù)備黨員培養(yǎng)考察計劃。三是制定全方位量化考核標準。四是制定預(yù)警提示機制。確保學生黨員思想意識始終保持清醒正確的政治思想，能始終努力自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的行為準則。

第二，高校各級黨組織和黨建工作者始終堅持高校學生黨員隊伍建設(shè)是全方位、系統(tǒng)化的大工程，高校學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育要始終秉持長期的、科學的、與時俱進的理念。政治思想意識培養(yǎng)教育歸根結(jié)底是高校黨建工作的關(guān)鍵點。為了高校學生預(yù)備黨員能夠在高校學習期間順利完成合格共產(chǎn)黨員的轉(zhuǎn)變，各級黨組織要關(guān)心學生預(yù)備黨員的思想政治學習，選派政治思想素養(yǎng)高、黨性修養(yǎng)好的黨員教師深入到學生黨支部中間去，黨員教師要用自己豐富的知識和閱歷，協(xié)助黨組織培養(yǎng)、教育、考察、指導(dǎo)學生預(yù)備黨員的政治學習、專業(yè)知識學習以及人生觀價值觀的確立。高校黨務(wù)工作者應(yīng)規(guī)劃好學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育，認真細致地完成培養(yǎng)考核報告。徹底轉(zhuǎn)變學生預(yù)備黨員學習觀念，使其清楚認識接受黨組織培養(yǎng)、教育、考察的必要性。

第三，高校各級黨組織要具備與時俱進的創(chuàng)新意識，尋找學生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育工作中的新方式、新方法。一是，堅持傳統(tǒng)的行之有效的教育形式，同時積極尋找更加新穎、更利于新一代青年學生預(yù)備黨員接受的教育模式。在黨校舉辦的集體學習、專題講座等傳統(tǒng)學習方式的基礎(chǔ)上，各級黨組織要有計劃地開展“請優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進黨組織工作者、老黨員走進學生黨支部”的活動，重點開展學生預(yù)備黨員教育。使學生預(yù)備黨員在啟發(fā)性教育中盡快樹立高尚的世界觀價值觀，加強黨性覺悟意識。二是，在高校學生預(yù)備黨員中廣泛開展社會實踐活動，有計劃有教育目的地走進社會服務(wù)中去。利用學習理論知識的空隙時間，逐步地加入到社會建設(shè)服務(wù)中去。例如：開展城市公共交通志愿者活動，為人民群眾進行普法宣傳活動等等。為高校學生預(yù)備黨員提供更多為人民服務(wù)的實踐機會，親身體驗為人民服務(wù)行為的重要性。加強高校學生預(yù)備黨員服務(wù)人民的心理建設(shè)。三是，更好地利用學生預(yù)備黨員喜歡的科技數(shù)字化手段。實現(xiàn)黨的路線方針政策實時傳遞。利用通信平臺實現(xiàn)黨組織與學生預(yù)備黨員的互動，實現(xiàn)黨組織動態(tài)考核管理等工作的落實。通過使用更多更便捷的科技手段，使得高校學生預(yù)備黨員教育內(nèi)容更加靈活豐富、形式更加友好多樣、方法更加快捷簡明。最終取得高校預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的良好效果。

參考文獻：

[1]王吉，寇玉達.論大學生預(yù)備黨員繼續(xù)教育中的問題及解決措施 [J].大觀，2016，63.

[1]張馨，丁貞棟. 高校預(yù)備黨員再教育問題與科學機制探究 [J].思想政治教育研究，2010，6.

編輯/岳 鳳