基于信息化技術(shù)的教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展策略探討

【摘要】教學(xué)督導(dǎo)工作是高校教育教學(xué)監(jiān)控工作的重要構(gòu)成部分。伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在高校教育教學(xué)得到了廣泛地運(yùn)用，有效地推動(dòng)了高等教育事業(yè)的發(fā)展。以此為背景，本文在簡(jiǎn)述推動(dòng)教學(xué)督導(dǎo)工作信息化的重要性基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了基于信息化技術(shù)的教學(xué)督導(dǎo)工作的開(kāi)展策略，希望對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作效率的提升以及高效教學(xué)工作效能的增強(qiáng)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù) 教學(xué)督導(dǎo) 改進(jìn)策略

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0161-01

教學(xué)督導(dǎo)制度是一項(xiàng)有效的教學(xué)改革措施，對(duì)高校教學(xué)水平的提高有很大的幫助。該制度也是教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)中的重要組成，對(duì)“督教、督學(xué)、督管”等工作有很大幫助。在信息時(shí)代下，為滿足時(shí)代需求，推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作信息化已經(jīng)成為各高校進(jìn)一步完善督導(dǎo)制度的必然選擇。本文中，將主要圍繞基于信息化技術(shù)的教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展策略探討展開(kāi)探討。

一、推動(dòng)高校教學(xué)督導(dǎo)工作信息化建設(shè)的重要性

教學(xué)質(zhì)量反映了高校綜合實(shí)力，把控教學(xué)質(zhì)量也成為各高校的工作重點(diǎn)。為保障教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)水平，各院校都組建了教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，定期對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)工作。目前督導(dǎo)工作中存在許多問(wèn)題，大多都是由信息閉塞或信息傳遞效率造成的。因此，各高校應(yīng)該加速推進(jìn)督導(dǎo)工作的信息化改革，進(jìn)一步提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

教學(xué)督導(dǎo)信息化的重要性如下：一是，推進(jìn)該制度的信息化進(jìn)程可以有效提升督導(dǎo)效率二是，提升信息的處理效率。如，利用相關(guān)信息化手段，便于儲(chǔ)存大量的教學(xué)督導(dǎo)信息；三是，有利于督導(dǎo)員提升個(gè)人能力，增加專業(yè)素養(yǎng)，便于督導(dǎo)工作更好的展開(kāi)。下文將主要圍繞 基于信息化技術(shù)的教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展策略進(jìn)行探索。

二、基于信息化技術(shù)的教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展策略

對(duì)高校而言，推動(dòng)信息技術(shù)在高校教學(xué)督導(dǎo)工作中的應(yīng)用對(duì)提升教學(xué)督導(dǎo)管理工作水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；谛畔⒒夹g(shù)開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作，應(yīng)著力從下列幾個(gè)方面入手：

（一）轉(zhuǎn)變高校教學(xué)督導(dǎo)工作人員工作理念

高校督導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會(huì)變通，改變落后觀念，積極推進(jìn)督導(dǎo)制度信息化，并通過(guò)實(shí)踐，創(chuàng)建教學(xué)督導(dǎo)信息化網(wǎng)站，及時(shí)更新督導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)，深化數(shù)據(jù)收集預(yù)處理能力，提升工作效率，提高工作質(zhì)量，并形成有效的反饋體系。

（二）加強(qiáng)高校教學(xué)督導(dǎo)信息化基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)

高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。具體應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手：

一是，加大對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，利用成熟的設(shè)備體系， 加速督導(dǎo)信息化的發(fā)展。

二是，構(gòu)建教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)站的形式推進(jìn)該制度的信息化建設(shè)，完善的教學(xué)督導(dǎo)信息化體系是指既能發(fā)布公告，反饋信息，交換經(jīng)驗(yàn)、分享資源，又能及時(shí)收集與處理相關(guān)信息。

三是，建設(shè)教學(xué)督導(dǎo)信息系統(tǒng)。高校應(yīng)在推進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)信息化方針的指引下，建設(shè)教學(xué)督導(dǎo)信息系統(tǒng)。具體應(yīng)包含下列功能模塊：信息采集、信息查詢、信息統(tǒng)計(jì)分析、信息公開(kāi)與系統(tǒng)維護(hù)。

（1）信息采集模塊：對(duì)參與教學(xué)督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行與學(xué)生提出評(píng)價(jià)要求，為被督導(dǎo)者的授課情況進(jìn)行有關(guān)評(píng)。（2）信息查詢模塊：在權(quán)限限制要求內(nèi)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、講師與督導(dǎo)專家能夠在相應(yīng)的信息系統(tǒng)中查詢教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)情況。（3）信息統(tǒng)計(jì)分析模塊：將采集到的相關(guān)督導(dǎo)信息進(jìn)行整合，并用統(tǒng)計(jì)圖表的形式進(jìn)行分析等。（4）信息公開(kāi)模塊：評(píng)價(jià)體系里的主客體與系統(tǒng)管理員均能在該平臺(tái)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分析。 其主要功能有：工作動(dòng)態(tài)、督導(dǎo)專家簡(jiǎn)介、督導(dǎo)論壇、督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)、資源分享等。（5）系統(tǒng)維護(hù)模塊：系統(tǒng)管理員在該模塊能夠?qū)Χ綄?dǎo)體系中的相關(guān)基礎(chǔ)信息進(jìn)行更改，如，簡(jiǎn)報(bào)數(shù)據(jù)、專家聽(tīng)課課程介紹等，維護(hù)系統(tǒng)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）架構(gòu)教學(xué)督導(dǎo)信息系統(tǒng)應(yīng)遵循的原則

為更好的提升教學(xué)督導(dǎo)工作的質(zhì)量，在創(chuàng)建信息化系統(tǒng)時(shí)需要符合以下原則：

一是，安全性原則。教學(xué)督導(dǎo)信息系統(tǒng)通常涉及多個(gè)層面的人員，需要存在多種權(quán)限。因此存在必要的安全措施很重要， 使得系統(tǒng)在對(duì)不同人員開(kāi)放時(shí)能夠確保特定的督導(dǎo)信息只傳遞給特定的人群。

二是，可操作性原則。教學(xué)督導(dǎo)信息系統(tǒng)應(yīng)擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)，確保后期的數(shù)據(jù)也能及時(shí)儲(chǔ)存入信息系統(tǒng)，并應(yīng)保持較強(qiáng)的可操作性，便于督導(dǎo)專家或管理人員對(duì)系統(tǒng)的日常維護(hù)與管理。

三是，規(guī)范性和開(kāi)放原則。教學(xué)督導(dǎo)信息系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，需要滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本規(guī)范，使得校園服務(wù)器與用戶瀏覽器同時(shí)兼容， 最后的系統(tǒng)還應(yīng)該包含一定的開(kāi)放性，以滿足日后督導(dǎo)工作所出現(xiàn)的新需求。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)督導(dǎo)工作既是一種考核制度也是一種服務(wù)手段，通過(guò)督導(dǎo)能夠不斷提升高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。為我國(guó)教學(xué)走向全國(guó)走向世界服務(wù)，是為培養(yǎng)具備創(chuàng)新素質(zhì)和信息素質(zhì)的高素質(zhì)的人才服務(wù)。通過(guò)信息化手段，能夠有效提高督導(dǎo)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。并且信息化技術(shù)的開(kāi)放性與包容性能夠?yàn)楦咝５陌l(fā)展提供更加開(kāi)放和包容的環(huán)境，推進(jìn)信息化進(jìn)程是現(xiàn)今高校生存與發(fā)展的必由之路，也是教學(xué)督導(dǎo)工作的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

于立新（1967.5.15-），女，黑龍江省蘭西縣人，本科學(xué)歷，職稱：高級(jí)講師，研究方向：語(yǔ)言文學(xué)及教學(xué)管理。