• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐探索

      2017-06-07 10:22:24潘水財(cái)
      新課程·下旬 2016年12期
      關(guān)鍵詞:實(shí)踐探索分層教學(xué)初中數(shù)學(xué)

      潘水財(cái)

      摘要:初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和思維能力存在著天壤之別,這讓老師在教課時(shí)遇到了不少的麻煩,秉著人人都能受益的原則,采取將學(xué)生分層次教學(xué)的方法,深入貫徹因材施教的原則,進(jìn)行個(gè)性化教育,讓每個(gè)學(xué)生都能受益匪淺。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);分層教學(xué);實(shí)踐探索

      數(shù)學(xué)的邏輯思維性和答案唯一性讓學(xué)生體會(huì)到神圣感和莊嚴(yán)感,每個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力都有不同,而現(xiàn)行的教學(xué)方法均采用“一鍋煮”的方式進(jìn)行教學(xué),這會(huì)掩蓋學(xué)生身上的個(gè)性與光芒,并且長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生“吃不飽”,部分學(xué)生“吃不了”的局面,因此,需要引進(jìn)新的教學(xué)方法——分層教學(xué)法。

      分層教學(xué)就是將目光擺在全體學(xué)生的身上,采用因材施教、分層提高的措施,篩選出具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生,并帶動(dòng)多數(shù)學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)模式。分層教學(xué)的對(duì)象是整體學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生之間在性格、身心發(fā)展、家庭條件以及學(xué)習(xí)能力等方面具有差異性,把相似的學(xué)生分為一個(gè)群體,不同群體采用不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),最終使整體學(xué)生進(jìn)步。下面我們就分層教學(xué)運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)的必要性和方法進(jìn)行探討。

      一、初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的必要性

      孔子主張“因材施教,因人而異”,提出面對(duì)全體學(xué)生時(shí)要區(qū)別對(duì)待;維果茨基認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都具有兩方面的能力,一種是現(xiàn)有的能力,還有一種是有待挖掘的潛力。兩者之間的區(qū)域稱之為“最近發(fā)展區(qū)”,教育的最終目的就是要將“最近發(fā)展區(qū)”的能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有的發(fā)展能力;而布盧姆的理論是每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)黃金點(diǎn),找到這個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻再給學(xué)生提供適度的幫助并給予充分的時(shí)間,每個(gè)學(xué)生都能完成老師布置的任務(wù)。

      所以,要想在數(shù)學(xué)課堂中做到人人受益匪淺,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,那么就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如今的校園里都采用“平行分班”的方法,每個(gè)班里都有才藝出眾的孩子,也有調(diào)皮搗蛋的精靈鬼,這種雜亂無章隨意分班的規(guī)定很容易使學(xué)生身上的閃光點(diǎn)被刻意地放大或者掩蓋,不利于個(gè)性的發(fā)展。而且在初中這種敏感的階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性十分重要,分層教學(xué)會(huì)給每個(gè)學(xué)生帶來自信心上的滿足,因?yàn)樗麄儠?huì)在老師的幫助下找到自己身上的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己擁有他人不具備的長(zhǎng)處。

      二、初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的方法

      1.學(xué)生層次化

      老師不僅要懂得教學(xué)的技巧,還要在教學(xué)前嘗試了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如,了解他們是否為獨(dú)生子女、個(gè)人的愛好、學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期等。如果班上有45人,老師可以將其分為A、B、C、D四組,A組的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),愛好學(xué)習(xí)且成績(jī)優(yōu)秀;B組學(xué)生思維運(yùn)轉(zhuǎn)快、腦子靈活,愛耍小聰明,性格懶隋,成績(jī)?cè)诎嗌现械然蛘咧械绕?;C組學(xué)生態(tài)度端正,但是由于壓力過大或是方法不對(duì)導(dǎo)致成績(jī)上不去;D組學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差,學(xué)習(xí)能力差,當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)也差。

      這個(gè)分層具有可變性,學(xué)生如果有所提高就需要上升層次,同理所得,后退了就要降低層次。分層只是教師利用的一種促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段,為了不讓每個(gè)學(xué)生因?yàn)榉謱佣哂袎毫?,教師?yīng)該不定期地與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,從而幫助他們減輕這種壓力,進(jìn)而使這種壓力變成動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

      2.教學(xué)材料的不同化

      如果將學(xué)生層次化之后,我們給予他們每組的教材也都要因組而異,讓A組學(xué)生多做《數(shù)學(xué)培優(yōu)提高班》這種難度大的習(xí)題冊(cè),提高解題的速度,講究一題多解,并且多多參加競(jìng)賽,了解自己的差距。B組學(xué)生要多做課后習(xí)題,鞏固所學(xué)的知識(shí),偶爾來點(diǎn)難題鍛煉他們的解題能力,提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。C組學(xué)生不能再進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),要多多閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)解題方法的書。D組學(xué)生先對(duì)課本的內(nèi)容了解得滾瓜爛熟了,再讓閱讀其他教材。

      3.教師備課層次化

      教師在備課時(shí),需要了解教材中規(guī)定的目標(biāo),還要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)還要制定不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生,教師可以設(shè)計(jì)難度較大且思維邏輯強(qiáng)的題目讓其解答,同時(shí),還要求他們對(duì)這類問題融會(huì)貫通,生活中的問題也要靈活解決。對(duì)知識(shí)相對(duì)了解多的這類學(xué)生,教師可以給他們?cè)O(shè)計(jì)一些比較難的題目,使這類學(xué)生鞏固加深應(yīng)用到的知識(shí),同時(shí),還需要學(xué)生自主鉆研,切身感受實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)差、知識(shí)了解少的這類學(xué)生,教師就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些較為簡(jiǎn)單的題目,讓他們解答,遇到不會(huì)的問題,就去書中尋找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),最后要求這類學(xué)生能夠了解基礎(chǔ)知。在此過程中,教師還要多多鼓勵(lì)他們,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

      4.教學(xué)過程針對(duì)化

      分層教學(xué)最主要的還是體現(xiàn)在課堂上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授時(shí)要看清對(duì)象,不同的人傳授的知識(shí)也不盡相同,這是老師最能發(fā)揮創(chuàng)造性的時(shí)刻。教學(xué)不能只采用固定的模式,要使我們的課堂具有彈性,例如,有思維難度的題目讓B組學(xué)生來回答,這樣就能激起C組學(xué)生的挑戰(zhàn)心理,又能給予D組學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)讓A組學(xué)生在班上為每個(gè)同學(xué)進(jìn)行講解,鼓勵(lì)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),激活課堂的氛圍。還可以適當(dāng)?shù)刈孉組學(xué)生多多提拔C、D組學(xué)生,既能幫助同學(xué)又能發(fā)現(xiàn)自己的不足,偶爾讓A、B組學(xué)生在一起當(dāng)堂測(cè)試,挑起B(yǎng)組學(xué)生在奮起直追的激情。

      比如,平行線性質(zhì)的教學(xué)中,首先讓學(xué)生了解平行線的性質(zhì)定理以及平行線的判定定理,然后分別在性質(zhì)定理和判定定理中將結(jié)論和條件互換位置,看能得出一個(gè)怎樣的句子。讓D組學(xué)生回答調(diào)換過后的句子是否正確,如何證明。隨堂出一道例題:已知AB//CD,求證∠1=∠2。讓C組的學(xué)生來解答,并寫出證明過程。A、B組學(xué)生思考能不能換一種證明方法,或者添加∠3如何證明。

      5.課后作業(yè)區(qū)別化

      課后作業(yè)既是一種知識(shí)的鞏固也是一種能力的訓(xùn)練,A組學(xué)生想要提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),要拋開課本的基礎(chǔ)題目,嘗試?yán)щy的題目。而B組學(xué)生既要看課后習(xí)題也要對(duì)加大難度的題目進(jìn)行挑戰(zhàn),否則永遠(yuǎn)不能提高自己的能力。而C、D組同學(xué)只要好好理解掌握課后習(xí)題即可。

      6.分層評(píng)價(jià)

      合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,還可以推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)情況不一樣的學(xué)生,教師應(yīng)該給這些學(xué)生合理的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)他們不斷的發(fā)展。例如,對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注他們,及時(shí)夸獎(jiǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)他們的進(jìn)步和努力表示認(rèn)同。對(duì)有基礎(chǔ)但是成績(jī)不好的學(xué)生,應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)他們的思維能力,使他們可以把思維能力用到解答數(shù)學(xué)難題中,同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處,不定時(shí)地給他們制定新的目標(biāo),讓他們努力成為解題能力強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)解題能力強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)該時(shí)常提醒他們不可馬虎、驕傲、放縱自己。數(shù)學(xué)是一門靈活而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,相同的題目會(huì)有很多種不同的解法,不同的題目也存在著關(guān)聯(lián)的地方,所以在解題時(shí)要融會(huì)貫通,同時(shí),教師還應(yīng)該幫助他們擴(kuò)展思維、創(chuàng)新思想、不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而超越自我。

      實(shí)施分層教學(xué)給我們的課堂帶來了紀(jì)律上的有序,師生之間的互動(dòng)以及學(xué)習(xí)方法上的改進(jìn),雖然會(huì)遇到很多實(shí)施上的困難,但是學(xué)生的智力因素和非智力因素都被充分地運(yùn)用,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,解決了學(xué)生內(nèi)心真正的需求,并且減少了他們的課業(yè)負(fù)擔(dān),大大提升學(xué)習(xí)效率。

      猜你喜歡
      實(shí)踐探索分層教學(xué)初中數(shù)學(xué)
      政治課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的實(shí)踐探索
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:56:54
      新形勢(shì)下完善國有資產(chǎn)管理工作的實(shí)踐探索
      淺談新時(shí)期煤礦員工教育培訓(xùn)的實(shí)踐探索
      如何通過分層教學(xué)打造高中化學(xué)高效課堂
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:11:48
      例談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“頓悟”
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:00:03
      分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:59:20
      初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建策略
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:59:50
      學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:57:00
      培養(yǎng)團(tuán)精神,開展合作學(xué)習(xí)
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:55:36
      分層教學(xué),兼顧全體
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:38:18
      民丰县| 高要市| 鄯善县| 九江县| 琼中| 南皮县| 临沧市| 新疆| 岳阳县| 南城县| 来安县| 额尔古纳市| 龙井市| 红河县| 卢氏县| 蚌埠市| 廊坊市| 额尔古纳市| 三河市| 邓州市| 九寨沟县| 罗城| 衢州市| 漯河市| 岳普湖县| 竹溪县| 井研县| 天全县| 黎平县| 易门县| 南充市| 监利县| 通渭县| 江油市| 汤阴县| 吉林市| 岚皋县| 高台县| 十堰市| 汝城县| 临颍县|