學困生技能程序化的探究性學習
2017-06-07 10:41:14鄭錦枝
新課程·下旬 2016年12期
鄭錦枝
摘要：學困生的轉化一直以來是數(shù)學教學工作中的重點之一，新基礎教育下的課程改革給學困生的轉化帶來新的理念、新的思路。在新基礎教育理念下，根據(jù)教育教學實踐經驗具體闡述了關于學困生技能程序化的探究性學習策略，并提出了具體的實踐案例，以利于課改的推進。
關鍵詞：探究性學習；學困生；技能程序化
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