鞠曉賀

摘要：經(jīng)濟(jì)規(guī)律深藏于日常生活中，每一起看似簡單的經(jīng)濟(jì)行為背后都有著千絲萬縷的聯(lián)系，從高中思想政治經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)規(guī)律來探尋日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從而幫助思想政治課教學(xué)跟生活聯(lián)系得更加緊密，幫助進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想政治課的生活化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：替代效應(yīng)；配套效應(yīng)；破窗效應(yīng)；生活化教學(xué)

“三駕馬車”中消費(fèi)不足一直是制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，高中思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于消費(fèi)蘊(yùn)含著很多經(jīng)濟(jì)規(guī)律。這些經(jīng)濟(jì)規(guī)律如果從生活中去挖掘現(xiàn)象，能使我們的教學(xué)更加生動(dòng)，更加生活化，從而改變思想政治課生澀枯燥的印象；同時(shí)，新課程改革要求學(xué)生具有調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，這種把經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象結(jié)合的生活化教學(xué)能增加學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的深度理解，并潛移默化為主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)。教師如果善于挖掘這些理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)于豐富思想政治課教學(xué)資源具有重要作用。

一、替代效應(yīng)

教材中關(guān)于替代品的知識(shí)其實(shí)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)非常重要的理論一替代效應(yīng)。具體指的是當(dāng)兩種商品為相互替代的兩種商品，如果其中一種商品的價(jià)格下降，人們會(huì)增加對(duì)它的消費(fèi)量，從而去代替價(jià)格未發(fā)生變化的商品。

教師在授課時(shí)要幫助學(xué)生挖掘生活中的替代效應(yīng)，比如，我們買水果的時(shí)候，如果市場上的某類水果降價(jià)，我們就會(huì)增加對(duì)它的購買量?？此坪芎唵蔚氖虑椋巧鐣?huì)的消費(fèi)總量是一定的，這個(gè)時(shí)候某些水果的消費(fèi)量就被替代了，勢(shì)必造成市場上的供求變化。

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，教師授課時(shí)可以擴(kuò)展到企業(yè)競爭的知識(shí)。核心知識(shí)點(diǎn)是企業(yè)如何在競爭中獲勝。因?yàn)槭袌錾洗嬖谔娲?yīng)，所以企業(yè)和經(jīng)營者會(huì)想盡辦法提高效率，依靠科技和經(jīng)營管理不斷降低成本，培育自己的競爭優(yōu)勢(shì)，甚至微利促銷，經(jīng)營者用這樣的方法防止自己的產(chǎn)品被替代，增加本企業(yè)商品在市場上的占有率。這種競爭也有其弊端，因?yàn)檫@里主要講的是價(jià)格下降引發(fā)的替代效應(yīng)，容易引發(fā)惡性的價(jià)格戰(zhàn)，同時(shí)容易被大企業(yè)操縱市場形成壟斷。

替代效應(yīng)不只是價(jià)格下降會(huì)發(fā)生供求關(guān)系的改變，商品被替代也可能是自己缺少與眾不同的屬性和功能造成的。中國出口產(chǎn)品已經(jīng)被打上“物美價(jià)廉”的標(biāo)簽，要改變這種局面，必須改變中國企業(yè)的發(fā)展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，特別是鼓勵(lì)企業(yè)成為自主創(chuàng)新的主體，向“物美價(jià)更優(yōu)”發(fā)起沖鋒。也就是說我們應(yīng)該追求的是產(chǎn)品的功能和附加值，從而形成占領(lǐng)市場的替代效應(yīng)，這一點(diǎn)正好與我們第四單元全新開放格局“走出去戰(zhàn)略”知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

二、配套效應(yīng)

高中思想政治必修1共介紹了四種消費(fèi)心理。一個(gè)母親為了改變女兒邋遢的習(xí)慣，送給女兒一盆高貴的蘭花，而女兒驚喜之余馬上開始收拾自己的房間，先前凌亂的梳妝臺(tái)和寫字臺(tái)都變得井然有序，煥然一新。一盆蘭花能改變一個(gè)人，是人類追求完美的心理在發(fā)生作用，在經(jīng)濟(jì)學(xué)里叫做配套效應(yīng)。

配套效應(yīng)是人們追求完美的心理造成的，為了和美好的事物配套，自己就會(huì)不自覺地發(fā)生改變。在生活中，配套效應(yīng)體現(xiàn)的往往是當(dāng)人們有了某個(gè)新物品后，會(huì)不斷地去配置與其相適應(yīng)的新物品，以達(dá)到心理上的一種平衡和滿足。比如，某個(gè)人在商場看中一套沙發(fā)，果斷買回來放到家里，之后他發(fā)現(xiàn)墻太舊了不配沙發(fā)，他可能就會(huì)刷一遍墻，刷完墻耳目一新又覺得窗簾不夠新穎，最后有可能將家里的物品全部換了一遍，這個(gè)時(shí)候自己的心理才算完全平衡。在企業(yè)經(jīng)營一課中，企業(yè)和經(jīng)營者如果能及時(shí)抓住消費(fèi)者這一心理能給自己的產(chǎn)品帶來可觀的銷量。事實(shí)上，很多企業(yè)都在應(yīng)用配套效應(yīng)，比如，市場上我們大量可見某品牌大力推出系列產(chǎn)品而不再是單一產(chǎn)品。小米公司從最早生產(chǎn)手機(jī)開始，占有市場后開始發(fā)展自己的生態(tài)鏈，在推廣中也極力宣傳引導(dǎo)自己的生態(tài)鏈。筆者自己就是因?yàn)榕既毁I了一部小米手機(jī)，被它的生態(tài)鏈和產(chǎn)品的一貫性吸取，直到現(xiàn)在還在不斷購進(jìn)小米產(chǎn)品相互配套。配套效應(yīng)不但可以讓人的生活越來越美好，無疑它也促進(jìn)了消費(fèi)，拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長。

但是配套效應(yīng)也有消極的一面，當(dāng)人們樂此不疲去配套產(chǎn)品時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了太多時(shí)間，錢包也越來越癟，自己可能被一件商品給綁架了，買了很多不是真的特別需要的東西，增加了很多不必要的開支，打亂了原來的生活計(jì)劃，這樣造成的過度消費(fèi)是對(duì)社會(huì)資源的浪費(fèi)。這一情況可以和我們市場經(jīng)濟(jì)體制和科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，使我們的教學(xué)更加生動(dòng)，使我們的思想政治課堂更加深刻。

三、破窗效應(yīng)

在高中思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于市場體制和市場秩序一節(jié)中，會(huì)涉及很多破壞市場秩序的行為，市場主體不顧社會(huì)效益，為了經(jīng)濟(jì)利益而不擇手段，尤其食品安全領(lǐng)域案件頻發(fā)。為何出現(xiàn)這樣的情況，難道商人真的都是黑心嗎？這其實(shí)與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的破窗效應(yīng)有一定關(guān)系，具體說來就是如果有人打破了窗戶玻璃，而又沒有及時(shí)維修，那么要不了多久，別人就可能因?yàn)槭艿侥撤N示范性的縱容而去打爛其他的窗戶玻璃。時(shí)間一長就會(huì)給人一種無序的感覺，在麻木不仁中滋生了犯罪。生活中這樣的例子很多，比如一個(gè)干凈的旮旯胡同，一旦有第一個(gè)人去丟垃圾，而又沒有得到制止，那么就會(huì)有后來者毫不猶豫地繼續(xù)丟垃圾，所以臟的地方會(huì)越來越臟。這也就不難理解“路口如果有一個(gè)人闖紅燈就會(huì)有很多人跟上”了。

根據(jù)這一理論，維護(hù)市場秩序可以從經(jīng)濟(jì)生活中的兩處知識(shí)點(diǎn)人手，第一是宏觀調(diào)控的知識(shí)，維護(hù)市場秩序政府必須進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)市場進(jìn)行監(jiān)管；第二是從企業(yè)經(jīng)營管理角度人手，企業(yè)管理者要嚴(yán)厲處罰第一個(gè)“砸玻璃”破壞企業(yè)管理制度的員工，不姑息縱容小的錯(cuò)誤，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。