謝坤

摘要：課程改革帶來了新的潮流，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性也成為新時(shí)期教師教學(xué)的主要目標(biāo)之一。提高初中英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展具有重要的作用，主要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)途徑，希望可以為英語(yǔ)教師的教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)方法

初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，也是初中階段教學(xué)的一門重點(diǎn)學(xué)科。隨著素質(zhì)教育與課程改革的發(fā)展，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性也成為必然的教學(xué)趨勢(shì)。作為新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師，我們要在課堂教學(xué)中不斷地總結(jié)探索，以期找到更為適合的教學(xué)方式，更好地促進(jìn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。下面我就簡(jiǎn)單分享一下我的教學(xué)實(shí)踐，希望可以起到拋磚引玉的作用，使得英語(yǔ)教學(xué)的效果有所提升。

一、營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程改革強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師要作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。良好的課堂氛圍是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，教師可以充分借助信息技術(shù)開展教學(xué)，從而有效地豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生在日常生活中接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，教師就可以利用多媒體設(shè)備等激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使其在學(xué)習(xí)中可以充分展示自我，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

初中生在課堂教學(xué)一開始，很難完全靜下心來，這時(shí)教師就引入教學(xué)內(nèi)容，不僅會(huì)讓學(xué)生覺得無趣，也難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。那么，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師就可以借助一些歌曲或者謎語(yǔ)等來營(yíng)造出濃厚的氛圍，如Big big world，Lemort tree，Yesterday once more等，這些有節(jié)奏的旋律會(huì)將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來，而且這些歌曲的英文歌詞都很簡(jiǎn)單，學(xué)生唱起來也不會(huì)覺得困難，這就使得他們會(huì)很快地投入到這些歌曲的演唱中，從而營(yíng)造出良好的氛圍，為接下來的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)實(shí)效

好的方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中也是如此，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程富有實(shí)效，切實(shí)地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

英語(yǔ)語(yǔ)法中有很多變化形式，學(xué)生通過一個(gè)個(gè)的背誦來記憶是很難完全掌握的，這就需要教師幫助學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行記憶，切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。例如，在教學(xué)基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，教師就可以為學(xué)生講解這樣的口訣：“基變序，有規(guī)律。一二三，特殊記，結(jié)尾字母t，d，d（first，second，third）。八去t，九去e（eighth，ninth），f要把ve替（fifth）。tv把v變成i，山前面有個(gè)e。若是碰到幾十幾，前用基來后用序?！蓖ㄟ^采用這樣的口訣，學(xué)生就可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行趣味而高效地學(xué)習(xí)，從而有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂

課堂中組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中收獲知識(shí)也是當(dāng)前課堂教學(xué)中的有效手段之一。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，學(xué)生也只有通過多說多練才能真正地學(xué)好，但是由于課堂的教學(xué)時(shí)間有限，教師留給學(xué)生交流的時(shí)間并不多，這也就使得大部分學(xué)生羞于說英語(yǔ)，不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，英語(yǔ)教師要改變以往的教學(xué)方式，為學(xué)生組織英文活動(dòng)，從而使其在活動(dòng)中自然而然地應(yīng)用英語(yǔ)，提高學(xué)生說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的意識(shí)，真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行多種英文活動(dòng)。如，為一些英文電影配音，像是學(xué)生十分熟悉的The Titanic中的經(jīng)典橋段“You iump，I iump。”通過這樣的形式參與活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了口語(yǔ)能力，還觀看了電影，一舉兩得；再如，教師也可以讓學(xué)生講一些英文小故事，像是The House of 1000 Mirrors，The shepherdboy and the Wolf等，考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，他們?cè)谥v故事時(shí)可以拿著草稿，對(duì)故事中的精彩環(huán)節(jié)，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，從而真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，使得課堂教學(xué)的質(zhì)量得到保證，也使得學(xué)生的英語(yǔ)能力得到提高。

總之，提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量是新時(shí)期每一位初中英語(yǔ)教師的教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生的課堂主體地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)與過程，從而在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正地提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。