高職舞蹈專業(yè)教師綜合素質摭談

時艷玲

摘要：隨著職業(yè)教育的發(fā)展和教學理念的更新，作為高職舞蹈專業(yè)教師，其綜合素質方面，不僅要有高尚的師德，較強的舞蹈專業(yè)技能，同時還必須研修音樂、美術以及戲劇等，以適應新時代職業(yè)教育的發(fā)展需要。

關鍵詞：高職學校 舞蹈專業(yè) 教師素質 教育教學

中圖分類號：J70-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）08-0093-02

隨著職業(yè)教育的發(fā)展和教育理念的不斷更新，作為高職舞蹈專業(yè)教師，就綜合素質來說，不僅要具有高尚的師德，較強的舞蹈專業(yè)技能，同時還必須研修音樂、美術以及戲劇等，以適應新時代職業(yè)教育的發(fā)展需要。

一、要具備高尚的教師職業(yè)道德

教師職業(yè)道德是貫穿于教育教學全過程的行為準則，也是我們教師言傳和身教的標尺。毋庸置疑，高職舞蹈專業(yè)教學的開放性及靈活性較為明顯。它在教學環(huán)境方面的開放性及教學方式方面的靈活性，使得高職舞蹈教學的靈活性較強，我們高職舞蹈教師，在授課方面的認真程度主要在于個人的責任心及個人對舞蹈專業(yè)的喜愛度。作為高職舞蹈專業(yè)教師，具有高尚的職業(yè)道德素質尤為重要。為此，一定要堅持學習和運用政治理論，特別是要學習習近平總書記的思想理論，認真落實黨的教育方針，要熱愛我們的教育事業(yè)，在工作中要盡職盡責，要兢兢業(yè)業(yè)教書，踏踏實實育人。

之外，我們還要關愛每一位學生，特別是要尊重學生的人格，尊重學生的個性，要善于平等公正地對待每一個學生。我們不僅要對學生能嚴格要求，同時還能耐心開展教育，切實促進我們的學生健康發(fā)展，全面發(fā)展。我們還要切實恪守社會公德，言語上做到規(guī)范健康，行為上保持文明禮貌，并能真正嚴以律己，注重以身作則。讓自己的舉止言行、精神面貌、道德情操以及治學態(tài)度等都能對學生產(chǎn)生較強的榜樣性和教育性作用，真正以自身的言傳身教對我們的學生產(chǎn)生春風化雨的教育作用。

二、要突出嚴謹?shù)膶I(yè)治學精神

近些年來，我們的時代進步很快，我國的教育事業(yè)發(fā)展也比較迅速，這些無疑對我們高職舞蹈專業(yè)教師提出了更為嚴格的素質要求，為此，我們舞蹈專業(yè)教師必須在教學過程中不斷學習，快速發(fā)展自己，提升自己，以此緊跟時代步伐。作為一名高職舞蹈專業(yè)教師，其專業(yè)技能基本功當然要異常過硬：比如，協(xié)調(diào)性、柔韌性以及穩(wěn)定性，這些技能不僅要專業(yè)，更要過硬。只有這樣，我們才能為我們的學生提供高質量的舞蹈動作示范，學生在模仿及練習的時候才會有較高層次的體驗和感悟。我們要在舞蹈技能嫻熟高超的基礎上，堅持開展專業(yè)拓展與研修，要切實抓住不同種類舞蹈的獨特性從事教學活動。比如：我們在教學朝鮮族舞蹈方面，不僅要懂得“鶴步柳手”，還要懂得動靜結合。也就是說，要學會借內(nèi)動帶動外動，明確做到動中有線，而靜時不斷，流暢瀟灑，萬般儀態(tài)，猶如花蕾含苞欲放。再如教學蒙古族舞蹈，由于它表現(xiàn)跳躍時由低至高旋轉，所以讓人感到灑脫輕捷；由于蒙古族的人們樂于把鷹當作英雄，故而他們在舞蹈動作中喜歡模仿鷹的體態(tài)。同時，作為高職舞蹈教師，我們還要善于對音樂、戲曲這些舞蹈姊妹藝術開展有效探究，進而在其中獲取豐富的藝術營養(yǎng)，并受到專業(yè)性啟發(fā)，不斷提高自己的舞蹈藝術水準。

三、要有舞蹈專業(yè)美的鑒賞能力

不可否認，舞蹈是美學的形態(tài)化演繹，它的本質來源于其博大、精深的民族化傳統(tǒng)文化，它是形態(tài)美、韻律美以及精神美的綜合展現(xiàn)。所以，不管是舞蹈的形式，還是其韻味，無不體現(xiàn)出一個民族完美的獨特氣質?？梢哉f，各民族的舞蹈都在一定程度上吸取了其傳統(tǒng)文化中的精華，這并不是沿襲某個固定版式，而是將民族的特性體現(xiàn)在審美學之上，然后又借助舞蹈的特性將其發(fā)展開來。此也即是舞蹈與其他門類藝術之美的顯著之區(qū)別所在。

高職高專的學生在學習舞蹈方面，我們一定要先讓他們正確理解“美”的含義，同時理解這種“美”所帶來的綜合價值，從而讓他們能夠真正樹立起追求美的思想意識。很顯然，那些不具舞蹈美的鑒賞能力，不具有感悟舞蹈之美能力的舞蹈教師，一定是不合格的，這樣的教師，也根本不可能很好地把真正的“美”傳遞給學生。我們知道，舞蹈也是一門綜合藝術。它不僅僅是用人的肢體語言來表述個人情感，而且可以用這種獨特的行為進行心與心的交流。我們可以讓學生們細心地去體驗、感悟，然后真正領會其藝術之內(nèi)涵。

反復品味鑒賞舞蹈多方面的美，能夠不斷積累人們的審美經(jīng)驗，使舞蹈的藝術形象更加深刻，人們的理解能力也會逐步增強，進而接受美的信息能力就會愈來愈強大，故而不斷進行審美強化和體驗，自身的綜合審美素質就會不斷內(nèi)化和提升，形成對美好人生境界的執(zhí)著追求，形成文明、健康的以及和諧、進步的幸福人生。

四、要有舞蹈藝術美的動作技能

我們在教學過程中常常發(fā)現(xiàn)，那些剛學舞蹈的學生在舞蹈藝術方面缺乏基本技能，于是跳起舞來顯得呆板、不協(xié)調(diào)，若讓他們除去這些弊病，我們教師需要對他們進行全面而系統(tǒng)的基本功訓練，使他們真正掌握協(xié)調(diào)而正確的舞姿，保持肢體的柔韌性。如若我們不注重對他們進行基本功訓練，那他們?nèi)绻龅诫y度較大的舞蹈動作，就會心有余而力不足。

五、要有舞蹈編劇導演等基本能力

高職院校的舞蹈教師，我們不僅僅要善于引導學生學會舞蹈藝術美的鑒賞，懂得刻苦訓練基本功，還要注重培養(yǎng)學生的舞蹈編劇、導演等一些基本能力。因為高職院校的幼師專業(yè)學生，他們將來必定要從事幼兒教育事業(yè)，因而我們需要教會他們具有舞蹈編劇導演等基本能力，讓他們懂得從幼兒成長的實際出發(fā)，學會結合曲目內(nèi)容，深入觀察生活，捕捉舞蹈的典型形象，從而創(chuàng)作出適合于幼兒表演的舞蹈，進而將自己的藝術構思在幼兒中開展排練，能夠最終將自己的創(chuàng)作體現(xiàn)在舞臺上。

六、要有敢于突破自我的創(chuàng)新能力

近年來，國家對職業(yè)教育事業(yè)特別重視，給了職業(yè)教育優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境和政策支持，投入的力度也不斷加大，這為高職發(fā)展帶來了前所未有的機遇，為此，高職生源會愈來愈好，那些基本功較為扎實的學生也會不斷涌進進高職院校，為此，我們作為高職院校的舞蹈專業(yè)教師，如若自身素質不高，不具有創(chuàng)新性，就會不適應這個發(fā)展形勢，我們的學生對專業(yè)學習的興趣也會隨之減少，專業(yè)學習的積極性也會降低，造成人才貽誤。為此，我們必須具有綜合而全面，同時敢于不斷創(chuàng)新舞蹈專業(yè)素質。只有高水平的教師，才會培養(yǎng)出高水平的學生，也只有這樣，我們對學生的教育和引導，才真正具有感召力。

七、要具有信息化教育技術能力

在當今教育信息化時代，我們高職舞蹈專業(yè)教師必須學會教育信息化教育技術，能根據(jù)高職院校學生的特點，制作適應學生學習舞蹈的網(wǎng)頁或教學課件，從而使我們的高職舞蹈專業(yè)教學適應于當代青少年的學習特點，讓我們的學生真正享受到舞蹈藝術之美，并能充分體驗到舞蹈藝術之美。

總的來說，我們作為高職院校舞蹈專業(yè)教師，必須真正具備認識生活及概括生活的實際能力，還要有較高的藝術修養(yǎng)，豐富自己對藝術的理解與內(nèi)化能力，提升藝術美的鑒賞能力，以及具有較強的編劇導演能力。鑒于此，我們需要不斷學習提升自我，要主動適應新時代的社會發(fā)展和教育創(chuàng)新，做一名完全適應新時代高職院校舞蹈專業(yè)教學的時代性教師。

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