葉瑜青

摘要：作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文課程的重要組成部分之一，其目的是要通過(guò)靈活、規(guī)范的應(yīng)用文字有效發(fā)散學(xué)生思維，促進(jìn)情感表達(dá)。但是，由于教學(xué)理念和教學(xué)方法沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際作文教學(xué)中未能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)情景交融的寫(xiě)作氛圍，學(xué)生的興趣往往不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不夠理想。那么，如何以“興趣”促“寫(xiě)作”呢？本文基于筆者多年的教學(xué)實(shí)踐和反思，提出了幾點(diǎn)優(yōu)化當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作為教學(xué)；興趣；寫(xiě)作能力

小學(xué)語(yǔ)文是孩子學(xué)習(xí)基本語(yǔ)言文字的啟蒙課程，尤其是語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)，能夠讓他們?cè)谛形某删洌M句成段，連段成篇中表達(dá)自己的想法，抒發(fā)各自的情感。但是，由于受到生活閱歷的限制和應(yīng)試教育理念的影響，很多教師在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中先給出范文，然后讓學(xué)生在作文寫(xiě)作中依照“模板”進(jìn)行“再創(chuàng)作”，這樣產(chǎn)出的作品往往千篇一律，毫無(wú)新意可言。這種機(jī)械式的作文教學(xué)模式不僅嚴(yán)重打消了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，同時(shí)也不利于其想象力、思維力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，甚至?xí)寣W(xué)生失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。因此，優(yōu)化當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為作文教學(xué)可以從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生興趣著手，讓學(xué)生在開(kāi)放的寫(xiě)作環(huán)境中有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，從而切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

一、充分利用教具，活化寫(xiě)作內(nèi)容

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是學(xué)生循序漸進(jìn)的寫(xiě)好作文的前提。學(xué)生只有在濃厚的興趣的支撐下才能進(jìn)發(fā)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，并把這種熱情轉(zhuǎn)化為高度集中的注意力，從而較好的完成好寫(xiě)作教學(xué)中的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)?，F(xiàn)代化教具的發(fā)展，使得多媒體教學(xué)逐漸在小學(xué)課堂教學(xué)中得到普及，并且成為教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的一把“利器”。利用現(xiàn)代化多媒體教具開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)，不僅能避免過(guò)去單純的通過(guò)語(yǔ)言描述來(lái)講解寫(xiě)作內(nèi)容，傳授寫(xiě)作手法的乏味模式，同時(shí)還能豐富、多樣的將寫(xiě)作內(nèi)容活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)給學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的感官，使其置身于具體的情境中，從而激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，進(jìn)而創(chuàng)作出既飽含情趣又富有想象力的優(yōu)秀作文。

例如，在學(xué)習(xí)寫(xiě)“四季美景”的作文課時(shí)，教師就可以利用多媒體課件為學(xué)生播放一段極富代表性的春夏秋冬四季輪回的視頻片段，通過(guò)視頻片段讓學(xué)生直觀(guān)的看到萬(wàn)花競(jìng)開(kāi)的春天，綠草如茵的夏天，碩果累累的秋天，白雪皚皚的冬天的不同景象。學(xué)生在感官的刺激下，就會(huì)對(duì)大自然的四季更迭情景產(chǎn)生濃厚的興趣，加之自身的生活經(jīng)歷和感悟，自然而然的在寫(xiě)作中就能有話(huà)可寫(xiě)，有情可訴。這樣一來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就得到了大大提升，學(xué)習(xí)效果自然十分理想。

二、巧妙聯(lián)系生活，豐富寫(xiě)作素材

小學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱歷較為缺乏，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?xiě)作過(guò)程中最易于引起共鳴和充分表達(dá)的是他們自己切身經(jīng)歷和感受的人物、事件、情感等等。因此，在具體的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，巧妙聯(lián)系學(xué)生生活，幫助學(xué)生挖掘潛藏的生活經(jīng)歷和生活感悟，從而引發(fā)他們的生活共鳴，使學(xué)生獲得更為豐富的寫(xiě)作素材。一旦學(xué)生打開(kāi)了生活這個(gè)豐富多彩的素材大門(mén)，教師再經(jīng)過(guò)合理的選擇和安排寫(xiě)作內(nèi)容，學(xué)生就能保持高昂的情緒去思考、去創(chuàng)作，寫(xiě)作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也不再是一種煎熬，他們寫(xiě)出的東西將不再空洞。這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心都會(huì)得到極大的提升，寫(xiě)作水平必將得到穩(wěn)步的提高。

例如，在寫(xiě)作“校園一景”這個(gè)源自生活的主題作文時(shí)，教師不妨領(lǐng)著學(xué)生們走出教室，到自己熟知的校園去放慢的逛一逛、看一看、聞一聞，去用心的體會(huì)校園中的一景一物。同時(shí)，教師還可以適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察，讓他們發(fā)現(xiàn)一些平常不易察覺(jué)的事物，如銀杏樹(shù)樹(shù)葉的形狀，爬山虎的藤是如何順著墻爬，月季花的顏色有哪些等等。如此，通過(guò)一系列的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)校園的景與物觀(guān)察的更為細(xì)致，同時(shí)也打開(kāi)了他們對(duì)自然，對(duì)美的追求大門(mén)，使他們更加熱愛(ài)自己的校園。有了生活素材的積累，待實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后再回到教室進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生們就能輕而易舉的實(shí)現(xiàn)筆下生輝。

三、積極開(kāi)展游戲，強(qiáng)化寫(xiě)作體驗(yàn)

小學(xué)生由于年齡因素，愛(ài)玩是他們共同的天性。針對(duì)這一特點(diǎn)，在語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以為學(xué)生組織一些趣味性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中觀(guān)察，玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中總結(jié)，這樣既能實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情的目的，同時(shí)又能滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)玩需求。比如，一次作文課教學(xué)中，筆者針對(duì)“我最?lèi)?ài)的游戲”為主題，讓學(xué)生們帶來(lái)了他們平常在生活中愛(ài)玩的游戲道具，并針對(duì)不同的游戲內(nèi)容請(qǐng)出一些同學(xué)進(jìn)行演示，同時(shí)讓其他同學(xué)進(jìn)行游戲觀(guān)察。只見(jiàn)，有的學(xué)生上臺(tái)玩起了踢毽子的游戲，有的男生演示自己和同伴彈玻璃球的游戲，還有幾個(gè)女生表演了跳橡皮筋的游戲……在游戲環(huán)節(jié)中，不管是上臺(tái)參與游戲的同學(xué)，還是坐在座位上觀(guān)看的同學(xué)大家都興致盎然，熱情十足。當(dāng)學(xué)生游戲演示完后，筆者話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，給出了今天這節(jié)作文課的主題內(nèi)容《我最?lèi)?ài)的游戲》。有了之前的游戲體驗(yàn)和游戲觀(guān)察做鋪墊，學(xué)生們聽(tīng)完教師的作文要求后紛紛動(dòng)筆，將各自心中所想的一一表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種結(jié)合游戲的方式開(kāi)展作文教學(xué)，課堂更加開(kāi)放，同時(shí)更加富有活力，并且也使得學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中有了更多更好的素材依據(jù)，對(duì)其寫(xiě)好作文和愛(ài)上寫(xiě)作具有不可替代的重要作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)要想改變過(guò)去存在的“模板化”的弊端，就需要教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的方式方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。教師要以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法以拓展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在自主觀(guān)察、自主感悟、自主行文中不斷積累，不斷進(jìn)步，最終促進(jìn)語(yǔ)文能力的大幅提升，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程的教育目的。endprint