應(yīng)用型《國際結(jié)算》課程教學(xué)改革實(shí)踐

本文為西安翻譯學(xué)院《國際結(jié)算》教材建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)：JC16B04）、《國際結(jié)算》精品資源共享課項(xiàng)目和《國際結(jié)算》MOOC建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)：M1604）部分成果

【摘 要】 本文通過調(diào)研分析國際結(jié)算領(lǐng)域的人才市場(chǎng)需求的趨勢(shì)和能力要求，針對(duì)傳統(tǒng)《國際結(jié)算》課程教學(xué)的問題，提出了根據(jù)崗位需要確定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)、改革課程教學(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系、更新教學(xué)內(nèi)容、配套實(shí)踐教學(xué)教材及改革教學(xué)方式、延伸實(shí)踐內(nèi)容等改革措施。

【關(guān)鍵詞】 《國際結(jié)算》；人才崗位需求；課程教學(xué)；存在問題；改革措施

一、國際結(jié)算人才崗位需求分析

1、國際結(jié)算人才需求總體趨勢(shì)

隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的深入建設(shè)和西部開放戰(zhàn)略的深入實(shí)施，我國中西部地區(qū)的國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益頻繁，國際結(jié)算業(yè)務(wù)量也快速增長(zhǎng)，這對(duì)大批熟悉國際結(jié)算的涉外經(jīng)貿(mào)人才有著大量和持續(xù)的需求，相關(guān)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。另外，國際環(huán)境和國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也在發(fā)生著明顯的變化，國際結(jié)算實(shí)踐業(yè)務(wù)也在發(fā)生著變化，這就要求高校在人才培養(yǎng)過程中緊跟國際結(jié)算實(shí)際業(yè)務(wù)的變化，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的專門人才。

2、企業(yè)對(duì)國際結(jié)算人才的需求期望

通過對(duì)陜西10多家企業(yè)進(jìn)行訪問調(diào)查，企業(yè)對(duì)國際結(jié)算崗位人才的期望和要求主要集中在綜合素養(yǎng)、崗位技能和專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力三個(gè)方面。而學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的這些職業(yè)崗位需求有脫節(jié)的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75%的企業(yè)認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后無法在短期內(nèi)勝任國際結(jié)算工作，缺乏解決問題和綜合實(shí)踐的能力，對(duì)國際結(jié)算業(yè)務(wù)上手較慢，學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，需要企業(yè)的二次培訓(xùn)。這導(dǎo)致國際結(jié)算崗位專門人才已成為緊缺人才，造成畢業(yè)生學(xué)而不會(huì)用，單位需而不敢用的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該與企業(yè)崗位需求緊密結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、崗位技能和專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，滿足就業(yè)上崗的需要，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、《國際結(jié)算》課程教學(xué)中存在的問題分析

1、教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐脫軌

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，國際結(jié)算的教學(xué)往往以理論為中心，注重強(qiáng)調(diào)國際結(jié)算各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)方法及課堂教學(xué)方式單一，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐脫軌，學(xué)生只能憑想象力、理解力去掌握，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)掌握得不靈活。這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生到實(shí)際工作崗位上很難及時(shí)上手操作，增加了學(xué)生適應(yīng)專業(yè)崗位的難度。

2、國際結(jié)算課程教學(xué)缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在以往的國際結(jié)算教學(xué)模式中，主要以課堂理論教學(xué)為主，沒有涉及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生缺少體驗(yàn)國際結(jié)算操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，造成學(xué)生實(shí)際操作能力差，很難全面系統(tǒng)規(guī)范的掌握國際結(jié)算實(shí)際應(yīng)用技能和操作方法，導(dǎo)致學(xué)生不能將理論知識(shí)用于實(shí)際業(yè)務(wù)中，對(duì)國際結(jié)算過程中面臨的風(fēng)險(xiǎn)把握不清，難以為國際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全局選擇恰當(dāng)?shù)膰H結(jié)算方式。

3、部分專業(yè)教師缺乏國際結(jié)算實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

部分專業(yè)教師沒有從事過國際結(jié)算實(shí)踐操作，與實(shí)際的國際結(jié)算業(yè)務(wù)脫節(jié)，不利于實(shí)踐課內(nèi)容的講授。許多專業(yè)老師理論知識(shí)掌握較好，可是沒有直接的國際結(jié)算工作經(jīng)驗(yàn)，在國際結(jié)算實(shí)踐環(huán)節(jié)課程中的講授方面顯得力不從心。

三、《國際結(jié)算》課程教學(xué)改革的具體措施及實(shí)踐——以西安翻譯學(xué)院為例

1、根據(jù)崗位需要確定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)國際結(jié)算崗位職業(yè)需要，《國際結(jié)算》是一門應(yīng)用性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和操作技能是該課程的主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，每一個(gè)知識(shí)單元都制定明確的教學(xué)目標(biāo)，注重在理念上去培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

2、根據(jù)業(yè)務(wù)需要改革課程教學(xué)內(nèi)容，建立了科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系

國際結(jié)算的總課時(shí)為48學(xué)時(shí)且全部為理論教學(xué)，針對(duì)此情況，我們于2013年進(jìn)行了課程改革，減少理論課時(shí)至32學(xué)時(shí)，新增了16學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)。通過建立綜合的“反轉(zhuǎn)課堂+過程考核+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)+專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽+認(rèn)知實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)體系并系統(tǒng)的實(shí)施，層次性的訓(xùn)練了學(xué)生綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，取得了良好的教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)主要利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)的SIMTRADE軟件來進(jìn)行，同時(shí)也在校外實(shí)踐基地進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)和崗位訓(xùn)練。另外，2013年根據(jù)國際結(jié)算業(yè)務(wù)需要對(duì)課程內(nèi)容體系的安排做了調(diào)整，把原來按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行授課的內(nèi)容整合為按照業(yè)務(wù)流程需要進(jìn)行綜合授課，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位操作流程一致性的要求。

3、隨著國際結(jié)算業(yè)務(wù)的發(fā)展需要更新教學(xué)內(nèi)容

隨著國際結(jié)算環(huán)境的變遷和業(yè)務(wù)流程的更新變化，目前的教材大部分存在著內(nèi)容老化的現(xiàn)象，有些內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。新的國際貿(mào)易方式的出現(xiàn)（如跨境BtoC/CtoC電子商務(wù)貿(mào)易），涉及結(jié)算工具、結(jié)算方式、結(jié)算融資的發(fā)展和變化。在課堂教學(xué)中，根據(jù)國際結(jié)算業(yè)務(wù)發(fā)展需要及時(shí)更新了教學(xué)內(nèi)容，增加了跨境電子商務(wù)結(jié)算、電訊化結(jié)算、電子銀行結(jié)算、電子單據(jù)結(jié)算等新內(nèi)容。

4、編寫以“學(xué)生為中心”的反轉(zhuǎn)課堂配套教材

針對(duì)現(xiàn)有教材不能滿足應(yīng)用型教學(xué)需要的情況，組織團(tuán)隊(duì)教師編寫了應(yīng)用型《國際結(jié)算》教材，目前教材已試用三年，效果良好。教材的編寫本著國際結(jié)算課程教學(xué)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，新增了最新的國際結(jié)算業(yè)務(wù)內(nèi)容，并輔助在線MOOC教學(xué)以及反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；在教材建設(shè)中增加了大量的實(shí)踐訓(xùn)練、知識(shí)拓展等內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)。

5、組織學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

自2012年以來共組織了154名學(xué)生參加了全國大學(xué)生外貿(mào)技能大賽、全國跨境電商實(shí)戰(zhàn)能力大賽和全國商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)了3項(xiàng)國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，多項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)國際結(jié)算實(shí)際業(yè)務(wù)的操作得到了有效的訓(xùn)練，綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力都得到了很大的提升，就業(yè)質(zhì)量也得到了很大的提高。

6、采用以“學(xué)生為中心”的互動(dòng)式教學(xué)方式

國際結(jié)算是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)核心課程，在國際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，國際結(jié)算業(yè)務(wù)具有舉足輕重的作用，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)的很多技巧、方法都取決于國際結(jié)算活動(dòng)的履行。因此，國際結(jié)算活動(dòng)能否靈活的處理，是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)成功與否的關(guān)鍵。在《國際結(jié)算》課程的教學(xué)活動(dòng)中，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力、分析和解決問題的能力、嫻熟的國際結(jié)算業(yè)務(wù)能力。在《國際結(jié)算》課程教學(xué)中，通過實(shí)施“學(xué)生為中心”的互動(dòng)式教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的專業(yè)應(yīng)用能力訓(xùn)練，能夠真正實(shí)現(xiàn)《國際結(jié)算》課程的教學(xué)目標(biāo)。

7、通過《國際結(jié)算》精品資源共享和MOOC建設(shè)項(xiàng)目，建立了《國際結(jié)算》課程在線教學(xué)平臺(tái)

通過《國際結(jié)算》課程在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源網(wǎng)上共享，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也方便了互動(dòng)式教學(xué)方式的開展和學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)和開展。課程網(wǎng)站中的教學(xué)資源豐富，教學(xué)微課、應(yīng)用案例、課后習(xí)題、電子課件、授課教案等十分受歡迎，通過配套的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力。

8、組織教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“雙師雙能”型師資隊(duì)伍的建設(shè)

為了加強(qiáng)《國際結(jié)算》課程實(shí)踐系統(tǒng)地有效開展，多次組織教師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為教師提供進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，已選派2名教師到國內(nèi)一流學(xué)校去交流進(jìn)修，團(tuán)隊(duì)教師多次參加學(xué)科學(xué)術(shù)研討交流會(huì)，讓教師最大程度的獲取前沿的學(xué)科知識(shí)以及先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的整體素質(zhì)。

四、應(yīng)用型《國際結(jié)算》課程教學(xué)改革的創(chuàng)新

1、以崗位需求為立腳點(diǎn)進(jìn)行了全方位的課程教學(xué)改革

通過國際結(jié)算人才崗位需求分析，制定了基于崗位需求的《國際結(jié)算》課程教學(xué)目標(biāo)，并在課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式以及教材建設(shè)等方面對(duì)《國際結(jié)算》課程的建設(shè)進(jìn)行了全方位教學(xué)改革，并進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)施。通過以崗位需求為立腳點(diǎn)的全方位課程建設(shè)措施的實(shí)施，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)和專業(yè)應(yīng)用能力，有效的實(shí)現(xiàn)了國際結(jié)算業(yè)務(wù)崗位人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、建立了“反轉(zhuǎn)課堂+過程考核+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)+專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽+認(rèn)知實(shí)習(xí)”實(shí)踐教學(xué)體系

《國際結(jié)算》課程的改革以保證基礎(chǔ)、重在實(shí)踐為原則，通過“反轉(zhuǎn)課堂+過程考核+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)+專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽+認(rèn)知實(shí)習(xí)”的多層次實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容和強(qiáng)度，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的與國際結(jié)算崗位接軌，進(jìn)而融入到實(shí)際工作環(huán)境中去，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)際工作的完全對(duì)接，真正解決了工作需要與專業(yè)課程教學(xué)不能銜接的問題。

3、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、教學(xué)目標(biāo)和課程特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)

在《國際結(jié)算》課程教學(xué)實(shí)施過程中，注重研究教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)。比如針對(duì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，注重國際結(jié)算業(yè)務(wù)在國際貿(mào)易活動(dòng)中的應(yīng)用，如何在不同的交易環(huán)境下進(jìn)行國際結(jié)算活動(dòng)；而針對(duì)國際金融專業(yè)的學(xué)生，注重國際結(jié)算業(yè)務(wù)的操作細(xì)節(jié)和銀行處理方法以及國際慣例和規(guī)則的把控等問題。

五、總結(jié)

《國際結(jié)算》課程實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的有序?qū)嵤?，通過“反轉(zhuǎn)課堂+過程考核+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)+專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽+認(rèn)知實(shí)習(xí)”的層次性訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、從業(yè)熱情和自信。通過對(duì)教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與程度越深入的學(xué)生學(xué)習(xí)效果越好。通過對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與程度越深的學(xué)生就業(yè)質(zhì)量越高，對(duì)口就業(yè)水平越高，薪資水平越高。如參與了國際結(jié)算反轉(zhuǎn)課堂、過程考核和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，又參與了專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽和認(rèn)知實(shí)習(xí)的學(xué)生，從事本專業(yè)的工作熱情就比較高，就業(yè)滿意度普遍比較大，企業(yè)對(duì)這類學(xué)生的滿意度非常高。

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