關(guān)于高職高專職業(yè)體育教育改革的一點(diǎn)思考

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摘要：由于高職高專院校的不斷擴(kuò)招及社會(huì)市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求，高職高專院校教育改革日益得到人們的關(guān)注與重視，一直處于研究薄弱的體育教育改革也被納入研究重點(diǎn)。高職高專院校由于國(guó)人傳統(tǒng)觀念影響，課程缺乏創(chuàng)新性等原因一直以來陷入教學(xué)改革發(fā)展困境，本文立足困境分析，進(jìn)一步展開對(duì)于高職高專職業(yè)體育教育改革的思考與探討，試提出打造能科研能實(shí)踐教師隊(duì)伍，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)與市場(chǎng)相適應(yīng)的復(fù)合型人才等三點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高職高專；體育；教育；改革

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于專業(yè)人才缺口巨大，外加高職高專院校應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)行擴(kuò)招，目前已負(fù)擔(dān)近百分之四十九左右的初中畢業(yè)生的教育任務(wù)。素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全方位一體化發(fā)展，一直以來也就是我國(guó)教育所追求的培養(yǎng)目標(biāo)。然而，體育教育的缺失與不完善在我國(guó)曾長(zhǎng)期存在，目前，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷繁榮，人們?nèi)找嬷匾曀刭|(zhì)教育發(fā)展，而高職高專職業(yè)教育水平尤其是職業(yè)體育教育方面已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)需求，市場(chǎng)壓力倒逼高職高專院校對(duì)于職業(yè)體育教育現(xiàn)狀進(jìn)行反思，探求改革發(fā)展之路，高職高專職業(yè)體育教育的改革已是迫在眉睫，改革的呼聲越來越高，這已然成為我們高職高專體育教育從業(yè)者所面臨的重要課題。

二、高職高專職業(yè)體育教育面臨的困境

（一）傳統(tǒng)觀念影響對(duì)體育的重視程度

我國(guó)以儒家為代表的輕“力”的觀點(diǎn)在國(guó)人心中根深蒂固，人們更傾向于成為博取功名的文弱書生，而不是市井中的粗野大漢，傳統(tǒng)思想觀念里勞作是粗野的代名詞，體育被看成“小人”的行為而非君子之道，因而我國(guó)傳統(tǒng)教育一直重視德育，體育一直處于被忽視的地位。目前，全民健身活動(dòng)雖然取得了一定成果，群眾體育發(fā)展如火如荼。但青少年在一考定終身的國(guó)內(nèi)高壓環(huán)境的籠罩下，仍然漠視體育教育。由于高考中體育依然不是考試科目，在高中階段，乃至中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中體育一直被作為一個(gè)可有可無的活動(dòng)課，在期中期末關(guān)鍵時(shí)期為一切考試科目讓道，自然而言，在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來的高職高專學(xué)生難免會(huì)不重視體育專業(yè)學(xué)習(xí)。正是我國(guó)這樣的傳統(tǒng)文化，從思想觀念上就對(duì)高職高專院校職業(yè)體育教育帶來一定的不利影響。

（二）體育課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新性

不重視體育教學(xué)不僅體現(xiàn)在學(xué)生及家長(zhǎng)身上，同樣，學(xué)校對(duì)體育學(xué)科建設(shè)的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前高職高專開設(shè)的職業(yè)體育課普遍存在或枯燥乏味或陳舊不堪的問題，還面臨著課程設(shè)置模式陳舊，體育教學(xué)科研創(chuàng)新力度弱等多重挑戰(zhàn)。高職高專體育教學(xué)仍舊處于傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，缺乏科學(xué)有效的培養(yǎng)模式。在技能層面的訓(xùn)練單一枯燥，實(shí)踐時(shí)間安排過短，設(shè)施不夠完善，缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的操作訓(xùn)練。在理論文化層面的涉獵更是嚴(yán)重不足，課程設(shè)置中基礎(chǔ)理論偏窄，存在著人文及自然學(xué)科被忽略。因而培養(yǎng)出的人才不乏是低技能低學(xué)術(shù)型，當(dāng)此類型學(xué)生走入社會(huì)繼續(xù)從事體育競(jìng)技活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)力不足，而從事體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，其課程難免枯燥乏味并缺乏理論支撐的，更談不上擁有創(chuàng)新性了。

三、高職高專體育教育改革研究的思考

（一）打造一支能實(shí)踐能科研的教師隊(duì)伍

優(yōu)化體育課程的前提是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的職業(yè)體育教師隊(duì)伍，擁有包括心理健康、運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多學(xué)科融會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)擁有更多的理論支撐，知道未來的學(xué)習(xí)工作生活。有一定水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍是高職高專體育教育改革的中堅(jiān)力量，各高職高專院校應(yīng)廣泛引進(jìn)具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及學(xué)術(shù)能力的優(yōu)秀教師帶動(dòng)體育教育改革發(fā)展，同時(shí)對(duì)于院校已有教師應(yīng)展開進(jìn)修學(xué)習(xí)，只有強(qiáng)大的教師隊(duì)伍才是真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課程體育，整合課程內(nèi)容的靈魂所在。高職高專院校的體育教育改革需要每個(gè)體育教育工作者的不懈努力與奮斗，在發(fā)揮教職工力量對(duì)體育教學(xué)科研進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到改革研究中來，這不僅體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，更讓學(xué)生深入理解新的教學(xué)改革發(fā)展的理念，學(xué)生是未來的體育教學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們?nèi)谌雱?chuàng)新改革研究中來，改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育方法，在無形中就培育出了下一代能實(shí)踐能科研的教師隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)高職高專院校體育設(shè)施建設(shè)

目前我國(guó)各高職高?，F(xiàn)有體育設(shè)施非常不完善，據(jù)資料顯示擁有體育館及完善體育設(shè)施的高職高專體育院校尚且不足百分之二十，要實(shí)現(xiàn)高職高專職業(yè)體育教育改革，擁有良好的硬件設(shè)施是必備條件，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件加大體育設(shè)施及器材的投入力度，積極尋求上級(jí)教育主管部門和社會(huì)愛心人士的支持。傳統(tǒng)重復(fù)蹲踞式起跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、排球、籃球等訓(xùn)練已經(jīng)不適應(yīng)職業(yè)體育教育的發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》中明確規(guī)定要加強(qiáng)各類體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因而加強(qiáng)高職高專院校體育設(shè)施是職業(yè)體育教育改革發(fā)展的重要基石。

（三）培養(yǎng)與市場(chǎng)相適應(yīng)的復(fù)合型人才

高職高專院校培養(yǎng)學(xué)生的方式方法要以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，有針對(duì)性的輸送各類為社會(huì)發(fā)展所需的復(fù)合型人才。高職高專院校在我國(guó)的教育體系中是與本科大學(xué)教育并行展開的，高職高專在于培養(yǎng)學(xué)生為工作所需的職業(yè)專業(yè)技能，而大學(xué)更側(cè)重于建設(shè)學(xué)生專業(yè)學(xué)科的邏輯思維體系，在這樣大背景的籠罩下，基于加強(qiáng)高職高專的特色，實(shí)行面向市場(chǎng)的應(yīng)用型教育無疑是課程體系改革的重頭戲。構(gòu)建職業(yè)體育教育課程體系要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著力加強(qiáng)職業(yè)崗位需求的訓(xùn)練，突出以職業(yè)能力養(yǎng)成為核心的目標(biāo)，培養(yǎng)出與社會(huì)市場(chǎng)相適應(yīng)的復(fù)合型人才。

四、結(jié)論

高職高專院校職業(yè)體育專業(yè)是培養(yǎng)體育專業(yè)人才的重要途徑之一，尤其在高職高專院校的擴(kuò)招及社會(huì)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才需求旺盛的情況下，高職高專院校教育改革日益得到人們的關(guān)注與重視，在高職高專院校開展職業(yè)體育教育改革，將有效提高院校的體育教學(xué)水平，為職業(yè)體育教育教學(xué)帶來新的生機(jī)，真正培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型體育人才。

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