淺談小學數(shù)學的教學創(chuàng)新

摘要：結合當前小學數(shù)學教育教學工作實際，小學數(shù)學教學要想提升整體教學水平，不僅要積極轉變教學理念，實現(xiàn)教學理念的不斷創(chuàng)新，還要立足課堂實際，不斷探索創(chuàng)新教育教學方法和模式，保證小學數(shù)學教學能夠形成全面創(chuàng)新的氛圍。本文從教育教學目標、內容、教材挖掘、教學方法的創(chuàng)新等方面入手，重點探索小學數(shù)學教學的創(chuàng)新活動，以期推動小學數(shù)學教學發(fā)展。

關鍵詞：小學數(shù)學；教育教學；改革創(chuàng)新

對于小學數(shù)學教學而言，教學創(chuàng)新不但是提高教學效果的有效手段，也是小學數(shù)學教學的實際需要?；谛W數(shù)學教學實際，教學創(chuàng)新要想取得切實的效果，必須從教育教學的各個環(huán)節(jié)入手，保證小學數(shù)學教學創(chuàng)新能夠在整體性和實效性方面切實取得成效。因此，我們不但要對深刻認識小學數(shù)學教學創(chuàng)新的重要性和必要性，還要從課堂教學實踐的角度，重點做好教學創(chuàng)新工作，真正提高小學數(shù)學教學水平。

一、科學制定教育教學目標

小學數(shù)學教學綱要指出，小學數(shù)學的目標是培養(yǎng)學生的觀察與操作、猜測分析以及綜合抽象概念的能力，初步培養(yǎng)學生的探索意識，能夠使學生綜合運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些生活中比較簡單的實際問題。因此，在小學數(shù)學教育教學工作中，不僅要明確具體的操作知識技能，而且要重視學生能力的培養(yǎng)。

小學數(shù)學教育教學目標的制定，關系到整體的教育教學效果。正是基于這一認識，在教學創(chuàng)新過程中，應從教育教學的目標制定入手，具體做好以下幾個方面的工作：

（一）改變以往的教學目標制定思維。在教學目標的制定方面，教師以往只是根據(jù)自己對教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗和把握，為了保證教學目的制定能夠得到全面創(chuàng)新，我們應改變傳統(tǒng)的教學目標制定規(guī)則，采用先深入學生、深入課堂進行調研，然后再結合實際制定教學目標，保證教學目標的準確性。

（二）制定切合教育教學實際的教學目標。教學目標是指導教學實踐的重要手段，教學目標的制定應貼近教學實際，尤其要考慮到具體的學情，切實提高教學目標的指導性。

（三）制定滿足教學需要的教學目標。在教學目標制定過程中，其創(chuàng)新應以滿足教學實際需要為主，要切實能對教育教學形成有效的促進，確保教學目標的制定具有實效性。

二、合理做好課堂導入

課堂導入是課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導入的成與敗直接影響著整堂課的效果。在教學創(chuàng)新過程中，課堂導入是重要的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，為了保證小學數(shù)學教學創(chuàng)新能夠真正取得實效，在課堂導入中，我們應注重貼切而精煉的導入，課堂導入應具備注重生動而具有吸引力的性質。一個具有吸引力的課堂導入，不僅可以吸引學生的注意力，而且可以先聲奪人，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，為整節(jié)課打下良好的基礎。因此，在課堂導入過程中，我們應該主要從以下四個方面做好工作。

（一）創(chuàng)設情境。在課堂導入環(huán)節(jié)中，要想保證課堂導入取得實效，教師應結合課堂教學的實際內容，積極創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，改變數(shù)學教學枯燥乏味的局面。

（二）操作演示。課堂導入要充分考慮小學生的年齡特點，適當?shù)剡\用操作演示，能夠起到事半功倍的積極效果，對提高學生的學習效果和學習興趣都具有重要的促進作用。

（三）以舊引新。在課堂教學中，適當利用已學過的舊知識引入新概念是比較常見的辦法，其效果也比較理想。因此，以舊引新是提高課堂導入效果的重要方法。

（四）設疑提問。適當?shù)脑O置提問環(huán)節(jié)，是提高課堂導入效果的重要手段，也可以在學生對課堂失去興趣時，很好地起到警示作用，教師可以在課堂導入環(huán)節(jié)中進行應用，以此來滿足課堂導入教學需要。

三、深入挖掘教材內容

教材是教育教學的基礎。教師要依據(jù)現(xiàn)有教材，為學生創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，讓學生對新知識進行充分的思維加工。在小學數(shù)學教學中，除了要根據(jù)教學大綱深入研究教材外，還要適當結合實際在教材的側重點上予以創(chuàng)新，具體應從以下幾個方面入手：

（一）注重思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學教學創(chuàng)新中，學生思維能力的培養(yǎng)是重要內容之一。因此，在小學數(shù)學教材選擇中，需要保證教材中包含思維培養(yǎng)的內容，以此滿足培養(yǎng)學生思維方式教學的目的。

（二）注重計算能力的提高。計算能力對小學生而言至關重要，計算能力的培養(yǎng)也是小學數(shù)學教學的重要內容之一。為此，在小學數(shù)學教學創(chuàng)新中，應保證教材內容中含有計算能力培養(yǎng)等相關內容。

（三）注重新舊知識的接續(xù)。小學數(shù)學教學創(chuàng)新，還要做好新知識和舊知識的相互銜接。因此，在教材選擇中，應含有新舊知識接續(xù)的內容，保證小學數(shù)學教學創(chuàng)新能夠在形式和內容上得到統(tǒng)一。

四、巧妙設計教學方法

結合小學數(shù)學教學創(chuàng)新的實際開展，以及小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，教學模式和教學方法的創(chuàng)新是提高小學數(shù)學教學創(chuàng)新效果的重要手段。為此，我們應做好以下幾個方面工作：

（一）深入研究現(xiàn)有教學方法的弊端。從小學數(shù)學教學現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有的教學模式和教學方法已經(jīng)不能滿足教學需要，其對教學活動的促進作用已經(jīng)非常有限，教學模式和教學方法的創(chuàng)新十分必要。

（二）努力實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。在教學模式和教學方法創(chuàng)新中，應重視教學創(chuàng)新的效果，主要應衡量其對教學實效性提高的貢獻，確保教學模式和教學方法創(chuàng)新達到預期要求。

（三）通過教學實踐對教學方法實效進行驗證。教學創(chuàng)新之后，要想將教學模式和教學方法創(chuàng)新經(jīng)驗進行推廣，就要對其創(chuàng)新成果進行全面驗證，確保其創(chuàng)新成果滿足實際需求。

通過分析可知，在小學數(shù)學教學過程中，教學創(chuàng)新是十分必要的，要想做好教學創(chuàng)新工作，就要從教學目標、課堂導入、教材挖掘和教學方法的創(chuàng)新等方面入手，提高教學創(chuàng)新的整體效果。

參考文獻：

[1]馬云鵬.小學數(shù)學教學論.人民教育出版社，2013.

[2]傅旭剛.新課程下小學優(yōu)秀數(shù)學教師提問行為研究[J].現(xiàn)代中小學教育，2007，6.

作者簡介：陳曉梅，女，中小學二級教師，現(xiàn)任教于甘肅生武山縣劉川九年制學校。