蘇紅

摘要：高中英語教學(xué)大綱明確規(guī)定，側(cè)重提高學(xué)生閱讀能力。文章探討了高考英語閱讀理解的題型和解題技巧，以期提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀理解；常見題型；閱讀技巧

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0098-01

在英語教學(xué)中，閱讀能力培養(yǎng)越來越受到重視，高中英語教學(xué)大綱明確規(guī)定：側(cè)重提高學(xué)生閱讀能力。高考閱讀理解題由五篇短文組成，分值大，難度大。完形填空和任務(wù)型閱讀雖然考查的角度不同，但是都要建立在好的閱讀理解能力的基礎(chǔ)上。我們經(jīng)常聽到學(xué)生抱怨時間不夠，文章太難，題目難做等。結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗，我在此對高中英語閱讀理解的題型和解題技巧做一個分析，希望對學(xué)生有所幫助。

高考英語閱讀理解題短文選材廣泛，題材多樣，包括人生哲理，社會熱點(diǎn)，，體育廣告等。體裁有記敘，說明，議論及應(yīng)用文等多種。要掌握高考英語閱讀理解題的應(yīng)試技巧，提高閱讀能力，學(xué)生應(yīng)從以下方面入手：

1.熟悉高考試卷中常見題型及解題方法

高考試卷中常見題型有四種：細(xì)節(jié)判斷題， 詞義猜測題， 主旨大意題（標(biāo)題選擇），推理判斷題。

1.1 細(xì)節(jié)判斷題。這種題型以閱讀文章中某一句話或某一個短語考查學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解。試題相當(dāng)一部分是直接回答who， what， why， how等的細(xì)節(jié)問題。很多同學(xué)在做這種題目時喜歡在選項中尋找原文中的句子，但這類題目應(yīng)關(guān)注選項和原句的細(xì)微差別，選擇與原文意思和所問問題都相符的答案。

1.2 詞義猜測題。這種題型要求考生嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞或句子，解題關(guān)鍵在上下文。因為在考查點(diǎn)前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對這個詞的解釋，舉例等。

1.3 主旨大意題。主題句對全文起提示，概括的作用，主旨大意題往往能直接從主題句中找到答案。如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則應(yīng)專注該段的首尾句。

1.4 推理判斷題。主觀判斷題考查對作者的態(tài)度以及整篇文章深層的推理。此類邏輯推理題中常含有infer， convey等詞。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問題。我們可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語氣去分析推導(dǎo)答案。若用褒義詞，就是贊成；若用客觀陳述，則是中性的立場。我們在做這種題時，還應(yīng)注意其中所使用的形容詞。另外，文中的轉(zhuǎn)折詞后面的敘述也常表明作者的觀點(diǎn)。

2.對平時的訓(xùn)練建議

2.1 抓好限時訓(xùn)練。學(xué)生通過限時訓(xùn)練可以有計劃、循序漸進(jìn)地提高自己的閱讀速度，例如，課前5分鐘一篇的限時訓(xùn)練。我們手中的筆可以用來圈重點(diǎn)，把what，when等細(xì)節(jié)圈出來；還可以圈出連接詞和關(guān)鍵的副詞和介詞等。因為這些詞有因果，轉(zhuǎn)折，承上啟下等各種特殊功能，這些對學(xué)生分清文章層次有著極其重要的作用。

2.2 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在平時訓(xùn)練時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先要避免“指讀”，很多學(xué)生喜歡用手指著讀，這種方法比默讀慢得多。其次要避免出聲閱讀，細(xì)小的聲音都會大大地影響閱讀速度。還要避免過多地停頓回讀，這樣既影響速度，又易使大腦疲勞。

3.掌握適當(dāng)?shù)拈喿x技巧

3.1 熟練掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法。學(xué)生的閱讀方法有三種：（1）文章-題干-文章 這種閱讀理解方法是我強(qiáng)力推薦學(xué)生采用的，是提高閱讀速度的有效方法。閱讀速度是閱讀最基本的能力。即先速讀全文，抓住文章的首段與末段及段落的首句和末句（其它段落及句子只起補(bǔ)充或引申的作用）。再結(jié)合標(biāo)題，對文章形成總體印象，然后讀問題，明白該文章的考查點(diǎn)。最后帶著問題跳讀文章，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，這樣既提高了做題的準(zhǔn)確率，又能有效地利用時間。（2 ）先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點(diǎn)是閱讀的目的性不明確，答題時仍需到短文中去尋找，效率低。（3）先看題干，帶著問題讀文章。該法比較適合類似廣告性質(zhì)的閱讀理解題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案。這種方法的缺點(diǎn)是由于沒有讀過短文，因而不可能很快找到信息，不利于做推理題和主旨大意題。

3.2 積累和擴(kuò)充詞匯，猜測推敲生詞。閱讀短文時，常常會遇到一些生詞。猜詞是應(yīng)用英語的重要能力，它需要有較大的泛讀量，認(rèn)識較多的課外詞匯。還可以從含有生詞句子的上下文，以及句子和段落之間的關(guān)系來判斷、理解生詞以求獲得其真正含義。

3.3 積累文化背景知識， 利用常識解題。英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要多了解常識性知識。如果對文章的相關(guān)背景有所了解，知識面越寬，對文章的理解就越容易，讀起文章既省時又省力。這需要我們通過積累拓展知識面，注意社會熱點(diǎn)。例如有關(guān)生態(tài)平衡、環(huán)境污染、計算機(jī)應(yīng)用等方面的科普常識；西方社會風(fēng)土人情，圣誕節(jié)活動，宗教信仰等。

4.注重長難句的理解

高考閱讀理解題注重借助復(fù)雜語境考查考生對語言語法知識綜合運(yùn)用的能力，所以理解長句、復(fù)雜句成了考生提高閱讀能力的關(guān)鍵。在分析長難句時應(yīng)先找出句子的主語、謂語、賓語，這樣就抓住了句子的主干，也就從整體上把握了句子的結(jié)構(gòu)。

總之，閱讀理解題是高考題中最重要的一項內(nèi)容。英語有句諺語Practice makes perfect，如果能規(guī)范訓(xùn)練持之以恒，學(xué)生的閱讀水平就會有質(zhì)的飛躍，一定會在閱讀理解試題上取得更理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1] 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn).人民教育出版社.2003.4

[2] 英語教學(xué)法教程.高等教育出版社.2006