王澤霈+肖蘊華

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是國家教育改革的一項重大舉措。上海工程技術(shù)大學(xué)學(xué)生團隊成功申請到市級創(chuàng)新項目，通過這個項目的實施，提高自身的實踐能力、動手能力和團隊協(xié)作能力，使學(xué)生對知識的掌握更加扎實，并培養(yǎng)樂觀積極、不畏困難的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實踐；感想體會

國家教育部推出的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，使學(xué)生在實踐中收獲知識、鞏固知識，提高學(xué)生的求知欲。事實證明，教育部推行的改革成就令人矚目，上海市教委根據(jù)教育部指示并結(jié)合地方實際情況，因地制宜地設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，實施以“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程”為原則的大學(xué)生創(chuàng)新活動計劃。學(xué)生在本科教育階段得到了系統(tǒng)規(guī)范的科技創(chuàng)新鍛煉機會，提升了創(chuàng)新精神和素養(yǎng)。我校的項目就是在上海教委支持下，在師生共同努力下，攻克一個又一個困難，最終順利完成了這個項目。

一、創(chuàng)新項目實踐

在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目申報過程中，我校幾名小組成員因同樣的興趣走到一起，滿懷對知識的渴望、對新事物的好奇和對物理儀器制作的興趣，開始自己設(shè)計制作相關(guān)裝置。關(guān)于此類裝置的制作方法，國內(nèi)外學(xué)者參考科學(xué)家的最初設(shè)計，進行各類組裝的嘗試。其中存在的主要問題是：裝置復(fù)雜、實驗用材不易獲得和實驗現(xiàn)象演示即結(jié)果測試的單一性等。因此，我小組想研究一種材料易于獲得、組裝簡便、實驗現(xiàn)象明顯的演示裝置。我小組的方法是在前人研究制作的基礎(chǔ)上進行改進，其難度頗大，既要考慮創(chuàng)新性，又要考慮簡易性和現(xiàn)象明顯性。為此，組員間進行工作分配。心思細膩的學(xué)生負責(zé)收集國內(nèi)外關(guān)于這方面的文獻資料；擅長整理文獻的學(xué)生負責(zé)把收集到的資料進行總結(jié)歸納，然后把整理好的資料分給大家互相學(xué)習(xí)；善于設(shè)計的學(xué)生負責(zé)把大家的想法進行整理并制訂大體計劃；善于交流的學(xué)生負責(zé)購買制作儀器所需要的材料，并聯(lián)系指導(dǎo)教師交流情況。在往后的幾個月中，我組成員分工合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然中途遇到不少困難，比如，材料買不到、實驗現(xiàn)象不明顯、裝置過于復(fù)雜、對環(huán)境要求高，等等，但是在我組成員的共同努力下，解決了一個又一個問題，收獲滿滿。

二、收獲與感想

理想是美好的，道路是曲折的。起初制訂計劃時覺得很容易，但隨著計劃的一步步實施，問題越來越多，困難越來越大，有一段時間很沮喪，積極性大受打擊，仿佛感覺計劃難以完成。后來，在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，我小組嘗試多角度思考問題，多方面解決困難。大家互相鼓勵，群力群策，終于把問題一個一個地攻克了，由此得到許多感悟。首先，就算再扎實的理論知識，如果不經(jīng)歷實踐的驗證，終究是一紙空談。學(xué)習(xí)理論知識，并在掌握理論知識的基礎(chǔ)上與實際相聯(lián)系，學(xué)以致用，才能使我們的知識體系更加完善。其次，很多理論知識看似明晰易懂，但是當(dāng)真正動起手來在儀器的組裝和現(xiàn)象的演示中應(yīng)用的時候才發(fā)覺困難重重。通過參與此次項目，學(xué)生開闊了視野，領(lǐng)悟到在解決實際問題時要從不同的角度出發(fā)設(shè)想出多種解決方案，逐個嘗試，最終找到最合適的解決方案。第三，這個項目需要投入大量的時間和精力，這不是一個人能夠單獨完成的，必須靠小組成員的共同努力、分工合作、互相督促，才能高效地完成任務(wù)。

三、對大學(xué)創(chuàng)新活動的理解

國家一直在推行素質(zhì)教育，鼓勵大學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，進行適當(dāng)?shù)膶嵺`活動，提高知識的實際應(yīng)用能力。大學(xué)生項目的參與，使學(xué)生有機會走出課堂，參與實踐，并按照項目進展需要來制訂計劃、設(shè)計流程、購買材料、動手組裝、測試和調(diào)試。在參與項目的過程中，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，增強了實踐能力，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；通過這個項目，學(xué)生收獲了友情，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。

四、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的參與不僅提高了學(xué)生各方面的能力，還使其對未來的發(fā)展道路有了更清晰的認(rèn)識。隨著社會分工越來越細化，單純的理論學(xué)習(xí)用處非常有限。必須在扎實的理論基礎(chǔ)上多參與實踐活動，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們必須在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，提高綜合能力，只有這樣，才能在殘酷的社會競爭中脫穎而出。為自己贏得更多的發(fā)展機會，為國家和社會的發(fā)展貢獻更多的力量。

參考文獻：

[1]安勇.基于國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃的思考[J].黑龍江高教研究，2010（6）：137.

[2]王海良.“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”實施體會及感想[J].中國電力教育，2013（25）：216.

[3]初銘暢，李曉梅，高薇欣.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的實踐與探索[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，16（4）：163-166.