華立斌

摘要：足球是一種全球性運(yùn)動(dòng)，也是全球公認(rèn)的第一運(yùn)動(dòng)，在很多國(guó)家受到極大歡迎。我國(guó)足球愛(ài)好者也數(shù)量龐大。但是由于場(chǎng)地等等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的制約，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)特別是民間足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展處于較低水平。目前，結(jié)合現(xiàn)今的中小學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，足球逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目，同時(shí)也受到了較多學(xué)生的歡迎，但是在日常教學(xué)中，教師側(cè)重于對(duì)技術(shù)和方法的教學(xué)而忽視了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。因此，本文將結(jié)合足球教學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)探討培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)足球興趣的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，從而促進(jìn)中學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：足球；教學(xué)模式；興趣

1開(kāi)展中學(xué)足球教學(xué)的重要意義

足球作為一種競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)具有較好的鍛煉效果，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，充分鍛煉中學(xué)生的意志力以及頑強(qiáng)拼搏的精神，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。由此可見(jiàn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)有著良好的促進(jìn)作用，因此中學(xué)體育教學(xué)中要能夠關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，而最簡(jiǎn)單有效的方式便是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，從而使學(xué)生更好地投入到足球運(yùn)動(dòng)中。

2中學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)模式落后

結(jié)合現(xiàn)今高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，最大的問(wèn)題就是教學(xué)模式的落后，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代對(duì)人才培養(yǎng)的需求，而教學(xué)模式會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生直接的影響。很多中學(xué)在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中還采用傳統(tǒng)的講解理論知識(shí)和教師示范的模式，沒(méi)有還原學(xué)生的主體地位，由于教師授課的嚴(yán)肅呆板導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)的趣味性大打折扣。除此之外，足球教學(xué)較為枯燥單一，教師往往重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和技能，沒(méi)有關(guān)注足球的整體性。

2.2足球教學(xué)沒(méi)有設(shè)置系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)今大部分的中學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)足球項(xiàng)目的教學(xué)缺乏與中學(xué)體育配套的系統(tǒng)完善的足球戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)以及足球技能的教授。中學(xué)足球教學(xué)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容以及大綱中都不曾明確指出足球項(xiàng)目教學(xué)的完整要求和標(biāo)準(zhǔn)。

2.3學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)

由于足球在我國(guó)的全民性不足，導(dǎo)致很多學(xué)生很少接觸足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是很難認(rèn)識(shí)到足球所蘊(yùn)含的意義以及精神，尤其是女生更是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容缺乏了解和認(rèn)識(shí)，不僅對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)完全不知道，更是連基礎(chǔ)的實(shí)踐技能也無(wú)法掌握，包括一些比賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)，由于缺乏了解和認(rèn)識(shí)也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏熱情與興趣。

2.4學(xué)生自身身體因素

由于每個(gè)人的體能和身體素質(zhì)存在一定的差異，而足球項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的體質(zhì)要求比較高，需要學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)和體能才能展開(kāi)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。足球項(xiàng)目由于其專(zhuān)業(yè)性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)深受一些人的喜愛(ài)，而身體素質(zhì)則是決定學(xué)生喜愛(ài)與否的關(guān)鍵。參與足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具備相應(yīng)的速度、柔韌以及頑強(qiáng)的韌勁，在快速奔跑的過(guò)程中能夠維持自身的平衡和步伐、腿部的靈活，踢球、傳球時(shí)需要敏銳的觀察能力以及反應(yīng)能力。

2.5學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有給予必要的支持

在應(yīng)試教育的局限下，中學(xué)通常更重視學(xué)生學(xué)習(xí)與成績(jī)，將大部分時(shí)間都安排為學(xué)習(xí)時(shí)間，課間運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生難以自行展開(kāi)足球運(yùn)動(dòng)，甚至一些體育課程時(shí)間有時(shí)會(huì)被安排成語(yǔ)、數(shù)、外等其他課程，導(dǎo)致學(xué)生可以進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)間少之又少。除此之外，一些學(xué)校連足球項(xiàng)目的相關(guān)器材與足球必要的場(chǎng)地也難以提供，更是讓學(xué)生無(wú)從開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，更談不上學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

3中學(xué)足球教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的對(duì)策

3.1優(yōu)化體育教學(xué)模式，注重因材施教

在中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)中，教師的作用十分關(guān)鍵，教師要能夠積極地發(fā)揮其作用和職能，創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式。首先是要能夠?qū)w育教學(xué)課堂的模式進(jìn)行優(yōu)化和發(fā)展，還原學(xué)生課堂主人的地位，將“以人為本”理念貫徹到日常體育課堂教學(xué)中。針對(duì)一些身體素質(zhì)偏低的學(xué)生，體育教師要能夠耐心地采取推進(jìn)式教學(xué)方式與訓(xùn)練方法，按照難度階梯一步步教授要領(lǐng)，安排這些同學(xué)參與適度的足球練習(xí)，灌輸他們借助足球運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)和觀念。體育教師應(yīng)當(dāng)充分地保障足球課堂的趣味性，營(yíng)造輕松、快樂(lè)的氛圍，讓學(xué)生充分地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，針對(duì)身體素質(zhì)具有差別的學(xué)生因材施教，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)保障學(xué)生能夠進(jìn)行與其承受能力相對(duì)應(yīng)的足球?qū)W習(xí)鍛煉的內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)足球的好感度，培養(yǎng)他們對(duì)足球的興趣。

3.2學(xué)校加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)的重視與支持

在新時(shí)代的要求下，社會(huì)和國(guó)家對(duì)人才的需求不再只是學(xué)習(xí)一方面，學(xué)生的身體素質(zhì)也同樣重要。因此，學(xué)校要能夠轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的觀念，順應(yīng)教育發(fā)展的潮流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育的關(guān)注與重視，尤其是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)投入足夠的支持，在保障基本器材以及場(chǎng)地的基礎(chǔ)上可以通過(guò)舉辦足球比賽以及學(xué)校之間交流聯(lián)賽等方式來(lái)增強(qiáng)足球的影響力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣與熱情。

3.3豐富教學(xué)方法，提高足球課堂樂(lè)趣

體育課堂的氛圍對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此足球教學(xué)中可以通過(guò)一些足球相關(guān)的游戲或比賽來(lái)提高課堂的趣味性以及活躍課堂的氛圍。游戲教學(xué)目前已經(jīng)逐漸成為中學(xué)體育教學(xué)中的重要方式，得到了較為廣泛地應(yīng)用。科學(xué)合理地設(shè)置足球游戲，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升足球課堂教學(xué)的水平。

3.4增強(qiáng)體育教師自身專(zhuān)業(yè)水平與素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣

體育教師要能夠在保障掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自身足球技能與水平，不斷地創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方法，提升課堂的教育效率，給予學(xué)習(xí)足夠的自主訓(xùn)練和游戲時(shí)間，保障體育課堂內(nèi)容的豐富和有趣。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)加強(qiáng)自身足球技能的水平，保障能夠給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和培訓(xùn)，課堂上認(rèn)真教授及時(shí)反饋，課堂后也要能夠反思教學(xué)的不足并不斷加以改進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)體育教師之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒學(xué)習(xí)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同創(chuàng)新的效果。

3.5制定足球教學(xué)大綱，創(chuàng)新教學(xué)方式

結(jié)合現(xiàn)今中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，明顯缺乏系統(tǒng)完善的足球教學(xué)大綱，體育教師在展開(kāi)足球課程時(shí)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)做向?qū)В虼擞斜匾晟谱闱蚪虒W(xué)大綱的制定，從而更好地引導(dǎo)教師進(jìn)行足球課程地安排以及內(nèi)容的設(shè)置，為教師的工作提供基礎(chǔ)和依據(jù)，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師要能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，綜合利用多種教學(xué)方法來(lái)保障足球課堂生動(dòng)有趣，豐富學(xué)生對(duì)足球技能以及戰(zhàn)術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，開(kāi)發(fā)足球運(yùn)動(dòng)所包含的健身、娛樂(lè)等功效，全面激發(fā)學(xué)生的參與熱情以及對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的魅力與樂(lè)趣。

4結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上廣泛的受到各個(gè)國(guó)家的喜愛(ài)，是國(guó)際公認(rèn)的世界第一運(yùn)動(dòng)，可見(jiàn)足球運(yùn)動(dòng)自有其獨(dú)特的魅力與樂(lè)趣。結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要以及社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求，中學(xué)教育階段應(yīng)當(dāng)提高對(duì)足球教學(xué)的重視程度，通過(guò)提升教師素質(zhì)，開(kāi)展足球比賽，創(chuàng)新足球教學(xué)方法等方式來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)足球的興趣。

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