吳 迪

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

2013—2014賽季中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽北京體育大學(xué)隊進球特征研究

吳 迪

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

本文采用文獻資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法和歸納法等方法，通過對2013—2014賽季中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽中北京體育大學(xué)隊主要進球形式、得分區(qū)域進行分析研究，總結(jié)出北京體育大學(xué)隊的攻擊優(yōu)勢以及需要優(yōu)化提高的方面，以期為今后北京體育大學(xué)隊的發(fā)展提供有價值的參考依據(jù)。

五人制足球；北京體育大學(xué)隊；進球

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2013—2014賽季中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽北京體育大學(xué)隊進球特征。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱有關(guān)由守轉(zhuǎn)攻方面的書籍、論文和學(xué)術(shù)文章，借鑒學(xué)習(xí)他人有效成熟的研究成果，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 錄像觀察法 對2013—2014賽季中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽北京體育大學(xué)五人制足球隊的10場比賽錄像進行觀察分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 利用Excel 2012軟件，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

1.2.4 歸納法 對錄像觀察法及數(shù)理統(tǒng)計法中的數(shù)據(jù)進行分析探討，對北京體育大學(xué)隊的進球特征及規(guī)律進行歸納。

2 結(jié)果與分析

2.1 統(tǒng)計概念及尺度

室內(nèi)五人制足球場以中線為界分為前場和后場2個場區(qū)，而在球場縱向又分左、右2個區(qū)域。（圖1）

2.2 北京體育大學(xué)隊的進球形式的分析

如表1所示，在全部52個進球中，有18次來自搶斷后的反擊得分，其中以前場搶斷反擊得分為主。在對方半場實行高壓防守，一旦防守成功，將直接面對對方球門，獲得直接得分機會。另外，中場及后場的反擊行為具有強度，在對方擺出進攻陣型時的成功搶斷并反擊，可以快速通過對方防線，形成以多打少局面。在備戰(zhàn)期中，北京體育大學(xué)隊重點訓(xùn)練了從前場到后場的高壓防守，以及斷球后的反擊強度。因此，在本次比賽中才能在“全場高壓防守”和“半場陣地高壓防守”中靈活轉(zhuǎn)換，并且保持低失誤率。其次，陣地戰(zhàn)進攻和定位球進攻各取得14個進球。早在備戰(zhàn)期，北京體育大學(xué)隊已經(jīng)在不斷地學(xué)習(xí)幾個基本陣地戰(zhàn)進攻套路，其中“4-0”進攻戰(zhàn)術(shù)和“3-1”進攻戰(zhàn)術(shù)為主要陣地戰(zhàn)進攻方式。在面對對方的“前場高壓防守”時，這2種主要戰(zhàn)術(shù)可以針對對方所擺出的陣型鎮(zhèn)定應(yīng)對，拉長對方的防守縱深，是對方的中心地帶處于人數(shù)劣勢，讓比賽在對方半場進行。而當(dāng)對方采用“半場低壓陣地防守”時，球隊可以依靠傳接跑位輕易通過本方半場，之后執(zhí)行既定的輪轉(zhuǎn)套路，使得對方在不停的移動中注意力松懈，當(dāng)被防守人和足球不得兼?zhèn)涞臅r候，進球的機會就會出現(xiàn)。再次，前場界外球、角球和任意球的也是該隊取得進球的重要方式。在上一年的比賽中，北京體育大學(xué)隊多次依靠定位球得分。在此基礎(chǔ)上，備戰(zhàn)期間又多次訓(xùn)練和鞏固定位球進攻，使得球隊在不占絕對優(yōu)勢的情況下取得進球。本賽季該隊共打進14個定位球，接近總進球數(shù)的30%。從防守者的角度思考，球出界后是休息的好機會，防守者思想的松懈給了攻方最佳進球時機。盡管有幾名個人能力出眾的隊員，但北京體育大學(xué)隊更注重團隊配合，在運動天賦不占絕對優(yōu)勢的情況下，用不斷的傳接球配合和無球跑動控制比賽。

2.3 北京體育大學(xué)隊的進球區(qū)域的分析

如表2所示，北京體育大學(xué)隊的進球主要發(fā)生在禁區(qū)內(nèi)、第一點球點至第二點球點間。因此，無論是運動戰(zhàn)還是定位球，10m左右的基礎(chǔ)射門能力是取得進球的基礎(chǔ)。此外，反擊時的效率也是近距離得分的保障。由于隊中缺乏左腳選手，在左側(cè)的進球在主要進球區(qū)域中處于劣勢。

表1 北京體育大學(xué)隊的進球形式統(tǒng)計一覽

在五人制足球的比賽中，足球體積小、氣壓低，近距離射門時如果提高“命正率”，射門的殺傷力會得到提高。即便沒有取得進球，也有很大機會贏得前場定位球和補射等二次進攻機會。之后，在面對對手“半場低壓陣地防守”和獲得前場定位球機會時，第一點球點至第二點球點間的射門能力將決定進攻的效率。在全部52個進球中，超過32個進球來自于第一點球點和第二點球點與禁區(qū)線間，比重高至60%。由于大多數(shù)隊員的慣用腳是右腳，所以中路和右側(cè)的進球為多。另外，北京體育大學(xué)隊的“后門柱”得分很少，約占全部進球的5%。除了“后門柱包抄意識”不足以外，該隊的進攻縱深也存在問題，盲目追求傳接跑位，而忽略了“向前”的進攻意識，導(dǎo)致場面占優(yōu)而進攻效率不高的情況頻繁出現(xiàn)。10m球的成功率也需要在訓(xùn)練中加強，特別是在無氧運動后和產(chǎn)生心理壓力的情況下重復(fù)練習(xí)。

表2 北京體育大學(xué)隊的進球區(qū)域分布一覽

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 北京體育大學(xué)隊主要進球方式為陣地戰(zhàn)進攻、定位球進攻和反擊。有9球來自前場搶斷反擊，約占全部進球的20%；后場搶斷反擊、個人突破和角球進攻分別打進5球，約占全部進球的10%。

3.1.2 北京體育大學(xué)隊的進球主要發(fā)生在禁區(qū)內(nèi)和第一點球點至第二點球點間。禁區(qū)內(nèi)為14個進球，約占全部進球的33%；第一點球點至第二點球點間的進球數(shù)為32個，約占全部進球的60%。其中，第一點球點至第二點球點間左側(cè)、中路、右側(cè)的進球數(shù)為7個、14個、11個，分別約占全部進球的7%、33%和22%。但后門柱意識和向前進攻意識不足，進球率約占全部進球的5%，需要加強。

3.1.3 北京體育大學(xué)隊在所有的上半場比賽中共打進30個進球，下半場的進球數(shù)為22個，上半場效率略占優(yōu)勢。上下半場的第1時間段為該隊的“進球少發(fā)期”，此時段進球均約為總進球的7%；上半場和下半場的后3個時間段為“進球多發(fā)期”，分別約占總進球的50%和35%，其中上半場的第3時間段和下半場的第2時間段為該隊的“主要進球期”，這2個階段的進球分別約占總進球的20%和14%。

3.2 建 議

3.2.1 優(yōu)化主要進攻方式，10m球、點球和“5-0”進攻戰(zhàn)術(shù)為北京體育大學(xué)隊得分方式的短板，應(yīng)進行更有效率的訓(xùn)練。

3.2.2 強化禁區(qū)內(nèi)和第一點球點至第二點球點間的射門效率，加強定位球進攻和反擊能力，提高后門柱包抄意識。

G843

A

1674-151X（2017）03-019-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.06.010

投稿日期：2017-01-22

吳迪（1991—），碩士。研究方向：運動訓(xùn)練。