陳日相

摘 要：當(dāng)教育現(xiàn)代化成為了今天基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的時代主題，筆者所在的學(xué)校還在為生存問題苦苦掙扎，或許這種現(xiàn)象不是個例，部分農(nóng)村學(xué)校面臨或即將面臨這種狀況。就時下最熱門的城鄉(xiāng)教育均衡而言，也只能是地域性相對而言，全面均衡就很不現(xiàn)實，地域差異、經(jīng)濟狀況、政府決策，有很多制約因素。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)狀 教育思想 辦學(xué)理念 取經(jīng) 建章立制 教育出路

一、涅槃是脫胎換骨

1.正視現(xiàn)實——學(xué)校辦學(xué)歷史及現(xiàn)狀

瑞安市林川鎮(zhèn)溪坦學(xué)校，其前身是瑞安市林溪鄉(xiāng)第二中學(xué)，創(chuàng)立于1994年， 因為行政區(qū)劃第一次調(diào)整，學(xué)校于2011年6月更名為瑞安市湖嶺鎮(zhèn)溪坦學(xué)校，又因行政區(qū)劃的調(diào)整，于2016年9月更名為現(xiàn)名。

學(xué)校辦學(xué)伊始，系一所九年一貫制學(xué)校，在20幾年的辦學(xué)歷程中，由學(xué)生高峰時期的在校人數(shù)達400多人，跌落到而今不足100人，這其中因素很多，有行政區(qū)劃調(diào)整的原因，有計劃生育政策導(dǎo)致低出生率的原因，有上級部門讓我校初中停招的原因，有新居民適齡兒童因社保造成回原籍就讀的原因等，在此不作一一贅述。

所以，我校目前的處境真堪比魚游沸鼎知無日，鳥覆危巢豈待風(fēng)。

2.探本窮源——重塑辦學(xué)理念

結(jié)合校名“溪坦學(xué)校”，取“臨深溪，履道坦”之意。意思就是從實踐出發(fā)，培養(yǎng)我校的學(xué)子畢業(yè)后行坦然的事、做坦誠的人、走坦蕩的路。

教育的根本問題首先是教育思想的問題，只有在正確的教育思想指導(dǎo)下，才會有正確的教育實踐。從這個意義上講，學(xué)校作為教育的具體體現(xiàn)者和主要的實施者，其管理的核心首先而且必須是教育思想的管理、教育觀念的管理，具體講就是學(xué)校辦學(xué)思想的管理，這對于基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的一環(huán)。①

而這一點，也是農(nóng)村學(xué)校最為欠缺的?，F(xiàn)在絕大部分農(nóng)村學(xué)校沒有提煉自己的辦學(xué)思想和理念，校園里懸掛的所謂辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等也是模仿別人依葫蘆畫瓢、濫竽充數(shù)。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，它是校長對“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎肌Ｒ釤拰W(xué)校的辦學(xué)理念，就必須基于辦學(xué)實踐，進行理性思考。

提煉辦學(xué)理念并不難，它是基于辦學(xué)實踐、進行理性思考的必然結(jié)果。遵循教育規(guī)律、尊重學(xué)校自身特點、把握時代要求，方可提煉出適合自己學(xué)校的辦學(xué)理念。②

二、涅槃是破繭成蝶

1.三人行必有我?guī)熝伞〗?jīng)

我們在眾多的農(nóng)村學(xué)校中，遴選了麗水景寧的一所與我校實際情況相當(dāng)接近的學(xué)校，組織我們的行政人員前往他們的學(xué)校參觀取經(jīng)，借鑒他人的成功經(jīng)驗。通過參觀考察，我們見證了他們辦學(xué)成功的喜悅，也分享了他們辦學(xué)的經(jīng)驗，收獲頗豐。

培訓(xùn)回來后，學(xué)校立即召開行政會，成立學(xué)校發(fā)展自我診斷小組，深入學(xué)校發(fā)展的各利益群體，多方面收集信息，綜合分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、發(fā)展需求等，力爭打破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口，推動學(xué)校走上規(guī)范辦學(xué)、尊重規(guī)律、依靠科學(xué)、改革創(chuàng)新、自主發(fā)展之路。

2.率由新規(guī)——以校規(guī)立校

現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，盡管面臨這樣那樣的實際困難，但不可置疑的有一點，那就是因農(nóng)村學(xué)校教師自身的因素而引起的流生問題。從某種程度上說，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，我認(rèn)為主要不在外界，也不在于物，而在人。外界的因素，如行政區(qū)劃調(diào)整的原因，計劃生育政策導(dǎo)致低出生率的原因，上級部門讓我校初中停招的原因，新居民適齡兒童因社保造成回原籍就讀的原因，這些因素我們改變不了，但我們可以改變“人”——改變我們自己。

出臺規(guī)范化的教師管理體制已經(jīng)迫在眉睫。老化的教師管理辦法已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)在的形勢了，學(xué)校層面立規(guī)，然后雷厲風(fēng)行的執(zhí)行下去。

三、涅槃是浴火重生

1.攻瑕索垢——深挖病根，開出良方

毋庸置疑，現(xiàn)在農(nóng)村的教育有下滑的趨勢，農(nóng)村學(xué)校在死亡線上掙扎也是不爭的事實。單憑一校之力，是無法改變這種大勢所趨的。我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變態(tài)度。只要我們立足自身實際，把好了學(xué)校發(fā)展的脈，開出合理的藥方，切實去做，是可以改變許多的。

要想在絕境面前學(xué)會生存，自古華山一條路，農(nóng)村教育的真正出路就在學(xué)校教育本身。要確保農(nóng)村學(xué)?！按蟀髷垺睂W(xué)生的教育權(quán)利，還做好很多的工作。首先，學(xué)校的硬件設(shè)施軟件環(huán)境要配套。實現(xiàn)學(xué)生在校生活能真實地感受家庭溫馨，在校學(xué)習(xí)能充分體驗成功的喜悅。其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力和堅毅持久做事的能力。第三，培訓(xùn)合格家長。把家長的培訓(xùn)作為學(xué)校的常規(guī)工作，使家庭教育和學(xué)校教育保持同步。④

2.路在腳下——死魚隨波逐流，活魚逆流而上

行動是治愈的良藥。盡管學(xué)校在死亡線上掙扎徘徊，但只要你敢于面對厄運，敢于行動，就一定能渡過難關(guān)。

（1）優(yōu)化重組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。充分發(fā)揮班子的優(yōu)勢，最大限度的挖掘班子潛能：班子成員中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，中年干部辦事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補性強；班子團結(jié)，有較強的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地完成。

（2）重整教師隊伍?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的教師隊伍，多數(shù)是家在本地且年齡偏大的，少許是剛出校門的大學(xué)生。前者有心無力，不是年老體弱就是“職業(yè)疲勞”；后者，缺少教學(xué)經(jīng)驗，特別是對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)幾乎一籌莫展。學(xué)校針對這些實際情況，舉措如下：制定了符合學(xué)校實際且操作性強的管理制度，以制度促教師隊伍建設(shè)；開創(chuàng)教師培訓(xùn)的新路子；加強職業(yè)道德教育及技能培訓(xùn)。經(jīng)過系列努力工作，我校教師的幸福指數(shù)越來越高；教師專業(yè)成長的氛圍越來越濃；群體的職業(yè)素養(yǎng)也越來越好，教師們愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、默默奉獻、勇于探索，整個教師風(fēng)貌煥然一新。

（3）充分挖掘各類資源：挖掘地理位置資源；充分利用社會資源；打造山區(qū)特色教育；培育學(xué)校發(fā)展新的突破點

鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬與痛苦的考驗，獲得重生，并在重生中得到升華，此為“鳳凰涅槃”！我們學(xué)校就是這樣一只鳳凰，即將重生。