樓杭麗

摘 要：小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，除了數(shù)學(xué)，比較有難度的就是英語(yǔ)了，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓很多學(xué)生都感覺(jué)到語(yǔ)言的難度。小學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單的就是生活中的一些事，而且也認(rèn)為這些事是有趣的，不管是玩游戲還是進(jìn)行探索，都能讓他們感到無(wú)限的樂(lè)趣。既然英語(yǔ)的學(xué)習(xí)這樣讓學(xué)生為難，那么何不把它簡(jiǎn)化，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、有用、有趣呢？學(xué)生認(rèn)為生活中的一些事有趣，能夠吸引他們的眼球，那么就把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，也就是把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化。學(xué)生在生活中的大智慧往往會(huì)令很多人驚奇，所以把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，教師說(shuō)不定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題，能夠有不少驚奇的發(fā)現(xiàn)。主要講述關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的思考。

關(guān)鍵詞：生活化；小學(xué)英語(yǔ)；原因；方式

談到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，很多教師會(huì)表示不理解，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，生活就是生活，生活和學(xué)習(xí)沒(méi)必要攪在一起，如果這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大降低。其實(shí)不然，小學(xué)生愛(ài)玩的天性我們都知道，他們討厭上學(xué)最大的原因就是教室束縛了他們的自由，不僅是身體上的，思想上的自由也被牢牢捆綁，因此有很多學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)無(wú)法很快融入學(xué)校環(huán)境中，即使最后適應(yīng)了也不是完全接受，而是他們習(xí)慣了這種做法，習(xí)慣和適應(yīng)最大的區(qū)別就是學(xué)生是否真正接受。把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，能讓學(xué)生之前在教室中感受到的壓迫感和束縛感減少很多，能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中以更加輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多，英語(yǔ)的難度就會(huì)大大降低。接下來(lái)我們主要講述小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的方式。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生放松自己

小學(xué)生在生活中的狀態(tài)是什么樣的？不用說(shuō)我們也知道很輕松，沒(méi)有任何思想負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)尚小，還不懂什么是煩惱，但是一到學(xué)習(xí)中狀態(tài)就截然不同了，讓他們感到很壓抑，這就是學(xué)習(xí)和生活的不同。很多教師在教學(xué)時(shí)習(xí)慣用逼迫的手段強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，希望通過(guò)給他們施加學(xué)習(xí)壓力來(lái)讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，這些我們都能理解，但是并不代表學(xué)生可以接受。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)全新的體驗(yàn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)也有很多困難，更不用說(shuō)面對(duì)一門(mén)新的語(yǔ)言，這相當(dāng)于他們漢語(yǔ)還沒(méi)有完全學(xué)通就要同時(shí)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言表達(dá)方式，所以還是有比較大的困難的。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化很有必要，能讓他們輕松學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)生活化的第一步就是教師要改變自己的教學(xué)方式，現(xiàn)在的教學(xué)方式過(guò)于死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)中總感覺(jué)有一種無(wú)形的壓力，所以教師要通過(guò)改變自己的教學(xué)方法來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能放松自己，像在生活中一樣自如，可以通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、做游戲、講故事等方式讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的不同樂(lè)趣。學(xué)生的興趣很容易被改變，教師只要能通過(guò)不同的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變，那么英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的煩惱就會(huì)不復(fù)存在。

二、讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入生活中

生活化英語(yǔ)教學(xué)，除了要把課堂生活化之外，還要把生活課堂化，所謂生活課堂化就是讓學(xué)生把在課堂中學(xué)到的英語(yǔ)運(yùn)用到生活中，讓自己的學(xué)習(xí)融入生活。我們都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了要求會(huì)寫(xiě)之外，聽(tīng)和說(shuō)也是必不可少的，學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)保證了他們的書(shū)寫(xiě)能力，但是并不代表他們說(shuō)和聽(tīng)的能力，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入生活中，就是讓他們?cè)谏钪杏米约核鶎W(xué)到的英語(yǔ)，鍛煉他們說(shuō)和聽(tīng)的能力，只有這樣，他們的英語(yǔ)水平才算是達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。隨著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放，有很多外國(guó)人進(jìn)入中國(guó)，所以要把英語(yǔ)運(yùn)用到生活中，用英語(yǔ)說(shuō)是很容易實(shí)現(xiàn)的，教師在課堂上教了學(xué)生必要的知識(shí)之后就要讓他們?cè)谏钪写竽懙卣f(shuō)出來(lái)，這樣能讓他們的英語(yǔ)更上一層樓。讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入生活中是英語(yǔ)教學(xué)生活化的最終目的，當(dāng)然其效果完全取決于學(xué)生的自覺(jué)程度，有的教師擔(dān)心學(xué)生不按照自己的吩咐進(jìn)行，只要教師做好第一步，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有足夠的探索和學(xué)習(xí)的興趣，那么這些擔(dān)心就是多余的，所以教師的方法很重要。

所謂的教學(xué)生活化并不是一些形式上的生活化，而是要讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的狀態(tài)很輕松，是自己自愿去做的一件事，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率，把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的方式就是按照這一理念進(jìn)行的，實(shí)質(zhì)永遠(yuǎn)重于形式，教師要認(rèn)真貫徹，不能只做表面。

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