品讀

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今天，我們發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”一定不要犯“技術(shù)決定論”的錯(cuò)誤，誤以為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨將對(duì)傳統(tǒng)的教育制度、秩序關(guān)系產(chǎn)生顛覆性、革命性的作用。

——在“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮正席卷教育界的當(dāng)下，北京師范大學(xué)教育學(xué)部石中英教授呼吁教育界對(duì)此進(jìn)行冷靜的思考。他指出，教育的內(nèi)涵、學(xué)校的功能比單純的在線學(xué)習(xí)要豐富得多、有趣得多。學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與文化氛圍、師生之間面對(duì)面的對(duì)話、學(xué)生之間的真實(shí)交往、豐富多彩的社團(tuán)生活和文體活動(dòng)等等，都不是在線服務(wù)可以提供的。教育最本真地表現(xiàn)為心靈自由交流和人格之間相互砥礪，這種認(rèn)識(shí)穿越整個(gè)教育史，也是今天的教育工作者所要深刻領(lǐng)悟與永遠(yuǎn)堅(jiān)守的教育信念。

一個(gè)人能否成功，能否改變命運(yùn)，問題不在于選學(xué)哪一門知識(shí)，而在于如何看待和使用知識(shí)，如何認(rèn)識(shí)自身的局限和價(jià)值。

——我們常說“知識(shí)改變命運(yùn)”，那么，到底什么樣的知識(shí)才可以改變命運(yùn)呢？中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院程方平教授在《光明日?qǐng)?bào)》刊文指出：一般而言，泛泛地談“知識(shí)改變命運(yùn)”只是一種導(dǎo)向，而每個(gè)人是否能夠成功，要看其獲得的知識(shí)是否能與自己的具體情況和內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿ο嗥ヅ洹?/p>