尚碧榮

（甘肅省通渭縣常家河職業(yè)中學(xué)，甘肅 通渭 743312）

摘 要：文章從農(nóng)村中學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀出發(fā)，研究如何通過語文課堂開展養(yǎng)成教育。要注重日常行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生六大習(xí)慣，發(fā)揮語文的學(xué)科優(yōu)勢、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展感恩教育、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，利用各種機(jī)會、對學(xué)生開展吃苦精神教育，建立公平合理的評價競爭機(jī)制，提升教師的工作熱情和教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：語文課堂；養(yǎng)成教育；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G712；G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0099-01

目前，部分學(xué)生在校目無師長，行為散漫，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在家隨心所欲，不知節(jié)儉，以自我為中心。盡管學(xué)校將養(yǎng)成教育當(dāng)作一件大事來抓，但收效甚微。有些教師認(rèn)為，學(xué)生的養(yǎng)成教育是政教處、班主任和思想品德教師的事。實際上，如果能有效調(diào)動語文教師的積極性，充分發(fā)揮語文課堂的激勵、感染和潛移默化的影響作用，往往會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。

一、部分學(xué)校養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

（1）留守兒童多，養(yǎng)成教育得不到家長的重視和配合。受地域條件和傳統(tǒng)文化的影響，本地百姓外出務(wù)工現(xiàn)象比較普遍，留守兒童增多，因此，部分學(xué)生的家庭教育存在很大缺失，為學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育帶來很大的困難。一是學(xué)生性格孤僻，對人冷漠，不團(tuán)結(jié)同學(xué)。二是家長大多數(shù)外出務(wù)工，學(xué)校召開家長會、開展家校聯(lián)合存在困難。三是生源流失嚴(yán)重，有一些學(xué)生九年義務(wù)教育未滿，就輟學(xué)跟隨父母外出務(wù)工。四是教學(xué)質(zhì)量難以提高，家庭不重視，學(xué)校單方面教育孤掌難鳴。

（2）學(xué)校的規(guī)章制度，對一些問題學(xué)生作用不大。學(xué)校制定的規(guī)章制度，有利于保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。但有時也會發(fā)現(xiàn)，這些規(guī)章制度難以約束學(xué)生的一些不良行為。尤其是一些難以管束的學(xué)生，使許多教師感到束手無策，難以應(yīng)對。

（3）學(xué)生缺乏吃苦精神，且道德紀(jì)律意識不強(qiáng)。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！钡缃?，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，有些學(xué)生在家中衣來伸手，飯來張口，思想懶惰，行為散漫，缺乏憂患意識。有些學(xué)生在課間不遵守紀(jì)律，起哄打鬧、敲桌擊凳，校園破壞現(xiàn)象也屢有發(fā)生。

二、有效利用語文課堂開展學(xué)生養(yǎng)成教育的策略

（1）注重日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生六大習(xí)慣。一是學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是六大習(xí)慣之首，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。古今中外凡有成就者，無不是具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。二是衛(wèi)生習(xí)慣。做到“三不”“三勤”：不隨地吐痰、不亂扔、不亂涂，勤洗衣、勤洗澡、勤收拾雜物。三是健體習(xí)慣。積極參加各類文體活動，認(rèn)真做好兩操活動。要做到“快、靜、齊、響”， 即集合快、隊伍靜、步伐齊，口號響。四是勤儉節(jié)約習(xí)慣。自覺節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電，踐行“光盤”行動。五是文明禮儀習(xí)慣。尊重他人、謙恭禮讓、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講文明話、辦文明事。六是安全習(xí)慣。安全無小事，教育學(xué)生從小事做起，要注重學(xué)生安全習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）發(fā)揮語文的學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。主要從四方面入手。一是利用晨會、課前十分鐘、自習(xí)課等時間開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚國學(xué)，傳承經(jīng)典，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀和高尚的道德情操。二是開展“學(xué)校是我家”“我是校園小主人”等活動，培養(yǎng)師生主人翁意識，要求教師首先主動向?qū)W生問好，從而帶動學(xué)生向老師、客人問好。三是設(shè)立校園文化墻，對教育的方針政策、安全知識、師生創(chuàng)作、校園動態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行張貼宣傳。四是開展“每周一星”評選活動，宣傳師生的先進(jìn)事跡，發(fā)揮模范帶頭作用，進(jìn)而創(chuàng)建學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。

（3）積極開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。有些教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間缺少團(tuán)結(jié)互助、互親互敬的精神。為此，學(xué)校應(yīng)多創(chuàng)造條件，鼓勵語文教師組織開展以感恩教育為主題的活動，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。

（4）利用各種機(jī)會，對學(xué)生開展吃苦精神教育。在課堂上，語文教師要經(jīng)常給學(xué)生講述學(xué)校剛剛建立時的情形：破舊不堪的教室和坑坑洼洼的校園，條件十分艱苦，辦公設(shè)備幾近于零。而如今在政府和教育部門的項目資助及社會熱心人士的關(guān)心和資助下，教學(xué)樓、綜合實驗樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓樓等樓舍相繼落成，學(xué)校面貌煥然一新，硬件建設(shè)得到很大的改觀。在前后對比中感受到目前教育環(huán)境的來之不易，從而激發(fā)學(xué)生更加發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。

（5）建立公平合理的評價競爭機(jī)制，提升教師的工作熱情和教學(xué)能力。有些教師既帶班又教課，他們工作量大、任務(wù)繁重，對于這些骨干教師，外出培訓(xùn)、評優(yōu)選先、職稱晉升等與教師利益相關(guān)的事情，要多向他們傾斜。這樣，會有效提高教師的工作積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

三、結(jié)束語

總之，要想改變養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，可以有效利用語文課堂。要注重日常行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生六大習(xí)慣，發(fā)揮語文的學(xué)科優(yōu)勢、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展感恩教育、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，利用各種機(jī)會、對學(xué)生開展吃苦精神教育，建立公平合理的評價競爭機(jī)制，提升教師的工作熱情和教學(xué)能力。這樣，能有效調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮語文課堂的激勵、感染和潛移默化的作用，從而更好地開展養(yǎng)成教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑君.將德育滲透于語文教學(xué)中[J].教育探索，1997（05）.

[2]王永強(qiáng).中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與探索[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2006（12）.