加強練筆訓(xùn)練提高習(xí)作水平

魏蘭

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)；練筆；素材；訓(xùn)練

【中圖分類號】 G623.24 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）11—0050—01

每次寫作文，總是有部分學(xué)生“無話可說，無物可寫”，這種現(xiàn)象是語文教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，也是作文教學(xué)中首先要解決的問題。為了提高學(xué)生的寫作水平，需要對學(xué)生進行長時間的寫作訓(xùn)練，多方面寫作技巧的集中培養(yǎng)和鍛煉，有針對性地解決學(xué)生寫作無話可說的局面。從總體上講，主要從以下幾個方面入手：

一、積累素材，開闊視野

1. 觀察生活，積累素材。俗話說：巧婦難為無米之炊。生活是寫作之源，文章是現(xiàn)實生活的反映，要想寫好作文，首先要引導(dǎo)學(xué)生注重在生活中積累素材，注重觀察，不斷開闊視野。生活就是寫作素材取之不盡，用之不竭的寶庫，而觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，它可以獲取第一手材料，是人們獲得寫作素材的主要途徑。只要學(xué)生學(xué)會觀察，注意觀察，認(rèn)真體會和感悟，就能發(fā)現(xiàn)生活中的道理，把握事物的本質(zhì)，視野也會逐漸開闊。

2. 廣泛閱讀，積累素材。朱熹曾經(jīng)說過：“開卷有益?！苯?jīng)常看書必然會豐富學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)修養(yǎng)。廣泛閱讀一方面可以彌補學(xué)生體驗生活的不足，使學(xué)生間接地獲得許多寫作素材及對生活的感受；另一方面可以使學(xué)生博采眾長，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。廣泛閱讀不是讓學(xué)生大量看作文書，而是鼓勵學(xué)生有選擇地讀文學(xué)精品，讀大家名著。要讓學(xué)生通過讀書，感受生活的真實，一次次地受到陶冶，凈化心靈。

二、加強訓(xùn)練，勤于練筆

1. 注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。興趣是人們認(rèn)識或愛好某種事物的一種意向，對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，寫作也不例外。興趣濃厚，可激起強烈的積極性。因此在平時的語文教學(xué)中，教師要想盡一切辦法潛心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維的火花，最大限度地激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，調(diào)動起寫作的積極性。

2. 通過活動培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，最重要的是建立一種科學(xué)的激勵機制，這就要解決好學(xué)生思維導(dǎo)向的問題。除了認(rèn)真做好作文評改，寫好激勵性評語外，比較有效的辦法是通過開展豐富多彩的班內(nèi)外活動來激發(fā)學(xué)生，促使學(xué)生通過活動，加強寫作訓(xùn)練，養(yǎng)成勤于練筆的好習(xí)慣。

3. 充分利用教材實現(xiàn)以讀導(dǎo)寫。語文教材中的許多篇章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。教師要根據(jù)不同課文、課型，充分引導(dǎo)學(xué)生掌握作者的寫作方法，實行讀寫結(jié)合，以讀導(dǎo)寫，教給學(xué)生寫作的鑰匙，使學(xué)生有法可依，有規(guī)可循。善于模仿是學(xué)生的一大特點，他們喜歡模仿他人的一舉一動，以讀導(dǎo)寫正順應(yīng)了學(xué)生模仿的心理特點。

（1）句式仿寫。對教材上的一些語言范例，教師可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀、理解、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，寫出與范例相近的結(jié)構(gòu)形式或修辭手法的語言片段。如，排比句、比喻句和一些運用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，并積極引導(dǎo)他們在作文中運用。

（2）段落仿寫。教材中有些細(xì)節(jié)描寫或片段寫作很有特色，可引導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行仿寫。如，在教《少年閏土》《一面》時，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中描寫人物特點的方法，并引導(dǎo)學(xué)生品析課文中人物的外貌描寫，從而使學(xué)生掌握寫人物外貌的一些方法：從遠(yuǎn)及近、整體到局部，抓特征、表性格。

（3）篇章仿寫。對一些經(jīng)典的例文，可讓學(xué)生深入理解例文，領(lǐng)會和掌握例文表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式，讓學(xué)生懂得作者為什么寫得這樣好。如，學(xué)完《草蟲的村落》這篇課文之后，學(xué)生充分感受到作者豐富的聯(lián)想，這時，教師可抓住時機引導(dǎo)學(xué)生進行篇章的仿寫。

總之，抓好練筆訓(xùn)練是鍛煉扎實的作文基本功，提高作文水平的有效途徑。教師應(yīng)有目的、有計劃地運用一切手段調(diào)動學(xué)生觀察的積極性，堅持在生活中積累素材、掌握方法，加強練筆訓(xùn)練，堅持在練筆中不斷提高學(xué)生寫作能力。唯有如此，才能幫助學(xué)生克服寫作時“無話可說”的困難，逐步提高寫作水平。

編輯：馬德佳