郝桉瑩

摘 要：健美操教學模式正迎來改革時期，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)逐漸無法滿足人們的需求，其弊端也日益凸顯出來。諸如教學理念單調(diào)、社會認同度低、專業(yè)團隊水平不專業(yè)、教學內(nèi)容表面化等以上問題要得到改善，就必須重新思考我們的教學環(huán)節(jié)與方式，從新思維、新角度去尋找新方法。大致可從教學方式的創(chuàng)新、大眾的關(guān)注程度、教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學機制等方面進行努力完善。

關(guān)鍵詞：健美操 教學機制 體育

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0080-02

1 健美操教學模式存在的問題

1.1 乏味的教學理念，單調(diào)的練習方法

高校青年思維活躍，精力充沛，健美操對其而言不僅僅是常規(guī)的體育課程，更多的是他們追求完美身材、放松身心的一種途徑和方法。這是一種內(nèi)在需求，并不是一種強制性的課程任務(wù)?，F(xiàn)如今，大部分高校的健美操教學理論、方式都趨于僵化。顯然，違背了學生的內(nèi)心需求以及健美操的發(fā)展趨勢。

1.2 小眾運動與社會的不認可

在練習健美操的同學看來，課堂上是他們可以展現(xiàn)健美操的為數(shù)不多的場地之一。事實上我們也很難在其他場合見到他們的英姿。練習健美操的學生一直缺乏有效合理的實踐平臺。在這一方面，將對他們以后的就業(yè)造成極為不利的影響。由于平臺有限，讓健美操學習者的實踐能力大打折扣。

1.3 普遍低能的教師團隊

就體育教學來說，高校一直存在著教師人員缺口問題，其教師資源十分有限。這在很大程度上使得教學質(zhì)量大打折扣，由于教師資源不足，導致教師隊伍難免參差不齊。

1.4 健美操教學內(nèi)容過于表面化，反饋體系不合理

健美操運動是綜合性的，它不僅僅是一些基本的健美操的技能動作，還涵蓋了培養(yǎng)德智體美等多方面的潛在功能以及放松身心的作用。因此健美操課程，并不像我們常人理解的那般淺顯，它的應(yīng)有價值還遠遠未得到開發(fā)與利用。在目前健美操教學模式中，教師的教學過程也是分為多個方面，涉及健美操對于學生各方面的提升。但這種方式只能說是按部就班的安排，并未做出更深、更加詳細科學的探索與規(guī)劃。最后在課后環(huán)節(jié)也存在著反饋不及時，評價不合理，無法真正反映出學生對于健美操實際的掌握情況以及教師的教學效果。

2 關(guān)于健美操教學模式的探索

從課程教學目標出發(fā)，做到以下兩方面：（1）在教學目標下規(guī)范性教學；（2）在此基礎(chǔ)上，給教師留下適當?shù)目臻g。只有做到以上兩方面的相結(jié)合才能更好地進行下一步的教學實施。接下來主要從兩方面著手，第一，從理論層面上說，教師必須高標準要求自己，不但要完成健美操基本動作教學，同時也要注意學生其他方面的素質(zhì)培養(yǎng)；第二，要樹立正確的方式，對待健美操課程要從實際出發(fā)，做到課堂與社會需求相匹配。

2.1 創(chuàng)新教學方式

改變傳統(tǒng)的上課方式，創(chuàng)新方式方法，逐漸使其多元化。這就要求教師在健美操教學過程中，更加自主，不斷思索教學方式，努力做到別出心裁。為此，就必須時刻以學生為中心，改變過去的刻板模式。在教學過程中做到因材施教，善于發(fā)掘?qū)W生的特點。另外，也要實現(xiàn)理論與實踐并重。最終要達到學生自我學習與教師引導相結(jié)合的良好效果，在教學輔助方面也應(yīng)該采取更加先進的素材，如視頻、網(wǎng)絡(luò)等材料，加深印象，強化效果。

2.2 提升關(guān)注度

提高大眾對健美操的關(guān)注度。這就必須經(jīng)常性舉辦各種與健美操有關(guān)的活動，提高健美操的出鏡率。另外，還要想辦法加強健美操的實用性，甚至使其具備良好的經(jīng)濟競爭力。在這一問題上，一方面，學校要加大對健美操的支持力度，為各種健美操活動的舉行營造好的氛圍或環(huán)境，以此來提升學生的實踐能力。同時，要做到兩頭并重，這兩頭就是我們常說的理論知識與實踐能力。另一方面，雖然目前健美操的市場十分狹小，但是我們需要學會為自己創(chuàng)造機遇，利用各種有利因素，加速健美操的社會價值與市場性。這對于該專業(yè)同學的以后發(fā)展前景意義重大，這其中離不開自己的努力與社會的良好環(huán)境。

2.3 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。健美操教師在健美操教學意義重大，高效的課堂離不開高素質(zhì)的教師。教師素養(yǎng)的提升主要問題在于教師是否在專業(yè)方面具有自我意識以及自覺性，要不斷完善教師考核機制。另外，我們不光要加強對在崗教師的專業(yè)培訓與考核，同時，應(yīng)該不斷引進專業(yè)素養(yǎng)較強的教師，擴大團隊力量。只有兩方面雙管齊下，才能保證教師隊伍的質(zhì)量。同時，以實際情況為標準，因地制宜，采用適應(yīng)實際情況的教師評價機制體系。從制度方面入手，使教師質(zhì)量得到提高與保障。

2.4 豐富完善教學內(nèi)容與評判體制

要進一步豐富健美操教學內(nèi)容，完善教學評判機制。前文已經(jīng)指出，健美操的內(nèi)容十分豐富，只是很多東西并沒有被我們發(fā)現(xiàn)。為此，教師必須在這方面多下工夫，在加強專業(yè)知識儲備基礎(chǔ)上，進一步多與學生溝通。通過這種方式擴大健美操的內(nèi)容范圍，將這項綜合性的體育課程發(fā)揮到最大的限度。在實際訓練過程中，應(yīng)該使其方式多元化，從不同角度去審視體會這一體育。只有這樣，才能使學生在練習健美操的同時，心理等其他各方面的素質(zhì)也能夠得到良好的培養(yǎng)與提高。

2.5 建立完善的健美操教學機制

良好的健美操教學機制是一個以學生積極主動學習與教師良性引導相結(jié)合的良性循環(huán)的過程，要達到上述效果，就必須建立合理的教學目標、營造較為寬松的學習氛圍環(huán)境、運用新技術(shù)和課堂相結(jié)合、重視學生內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。

教師在確立目標之前，必須對學生進行全面調(diào)查與了解。只有這樣的目標才能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用和效果，然后圍繞這一目標不斷練習，朝著這一方向前行。整個過程中，我們可以參照其他形式的健美操訓練來作為參照和補充。

一個良好的課堂氛圍，對于提高課堂學習效果的提高十分明顯，它能夠使我們的課堂效果和質(zhì)量得到最大的升華。特別是現(xiàn)代教學的發(fā)展，如今一個良好的課堂氛圍是每個當教師脫口而出的詞匯了。

對于健美操的教學來說，也應(yīng)該學會逐步引進和接受新的事物，在健美操教學中應(yīng)該將現(xiàn)代技術(shù)與課堂完美結(jié)合。在教學中嘗試運用影音、視頻等素材，不僅能夠提升課堂的教學質(zhì)量效果。同時，對于教師來說也減輕了不少的工作負擔。網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)對于學生的吸引力也是十分強大的，所以，融合了技術(shù)新元素的課堂能夠更加吸引學生的注意力。

3 結(jié)語

社會在不斷發(fā)展，人們的生活也在隨之而變化?，F(xiàn)如今，大家對于身體健康的關(guān)注越來越高。健美操對于人們在身體與精神兩方面都有重大的意義，因此，在高校推廣健美操教學，對于提升民眾生活水平以及幸福感都具有重大意義。那么，改革完善健美操教學機制就顯得十分必要而緊迫。

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