生本理念下的初中思想品德教學(xué)

陳林

摘 要：思想品德教學(xué)是初中教育課程中的重要組成部分，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，重視思想品德教學(xué)的地位，不斷提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量，成為初中思想品德教師的教學(xué)任務(wù)。本文主要介紹生本理念下初中思想品德教學(xué)的主要方式，以期能夠提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：生本理念 初中 思想品德 方式

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0121-01

近年來，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展與新課改的不斷推進(jìn)，初中思想品德教學(xué)得到很大的改善。在以往的應(yīng)試教育的背景下，初中思想品德教學(xué)似乎只是一門可有可無的學(xué)科，而且，在教學(xué)過程中，初中思想品德教師一味采用說教的方式，灌輸理論知識，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，從而嚴(yán)重降低了思想品德教學(xué)的質(zhì)量[1]。而在素質(zhì)教育的理念不斷深入人心的新形勢下，以學(xué)生為本的教學(xué)理念逐漸得到認(rèn)同，學(xué)生在課堂上的主體地位也得以體現(xiàn)，因此，積極貫徹和落實生本理念，不斷提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量，成為初中思想品德教師的教學(xué)工作。

1 革新教育理念，以學(xué)生為本

初中思想品德的教學(xué)內(nèi)容包括道德教育、人文精神、政治教育、思想教育和素質(zhì)教育等方面的內(nèi)容，理論知識繁多，需要學(xué)生花費(fèi)大量的時間和精力，去理解和記憶，而且，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，初中思想品德教師一味要求學(xué)生用死記硬背的方式，掌握教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對思想品德教學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理。同時，在課堂教學(xué)過程中，初中思想品德教學(xué)過度強(qiáng)調(diào)自身的主導(dǎo)地位，沒有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)狀況，缺乏師生之間的交流與互動，導(dǎo)致教學(xué)氛圍沉悶、枯燥，從而大大降低了教學(xué)效果。而在生本理念下，學(xué)生的課堂主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)生的主觀能動作用得以發(fā)揮。因此，在新課改的視野下，初中思想品德教師應(yīng)該及時更新教育理念，樹立以學(xué)生為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，采用有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以提高思想品德教學(xué)的有效性。另外，初中思想品德教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活應(yīng)用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 采用現(xiàn)代教學(xué)手段，營建良好的教學(xué)環(huán)境

師生之間的關(guān)系會直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此，在日常教學(xué)過程中，初中思想品德教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理動態(tài)以及學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理組織教學(xué)活動，努力構(gòu)建自由、平等、融洽的師生關(guān)系，積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高思想品德教學(xué)的效率[2]。思想品德教學(xué)的內(nèi)容廣泛，理論性較強(qiáng)，在教學(xué)過程中，一味采用灌輸式的教學(xué)方法，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，初中思想品德教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實際情況，及時改進(jìn)教學(xué)策略，合理利用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“意志”時，初中思想品德教師可以利用多媒體技術(shù)，播放愚公移山的圖片或者視頻，讓學(xué)生討論愚公做法的對錯，以活躍課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3 創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展

思想品德教學(xué)涉及到政治教育、思想教育、道德教育以及心理教育等方面的內(nèi)容，理論性、綜合性較強(qiáng)，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中思想品德教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的課堂參與程度，以提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展[3]。在課堂教學(xué)活動中，初中思想品德教師可以加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，引入生活事例，讓學(xué)生分析生活事例、社會現(xiàn)象所體現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，拓寬思想品德教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，初中思想品德教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理組織課堂教學(xué)活動，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力，提高思想品德教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)法律方面的知識時，初中思想品德教師可以通過辯論賽、討論會以及模擬法庭等形式，開展實踐教學(xué)活動，以增強(qiáng)思想品德教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量。

4 整合教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

學(xué)生是知識的接受者和使用者，因此，在教學(xué)過程中，初中思想品德教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，有效整合教學(xué)資源，不斷豐富思想品德教學(xué)的內(nèi)容，積極拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，以提高思想品德教學(xué)的效果，實現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)過程中，初中思想品德教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以提升學(xué)生的綜合能力[4]。例如，在學(xué)習(xí)《人生難免有挫折》時，初中思想品德教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，自己收集和整理有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，然后，通過課堂討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)概念，以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生的精神境界。

5 結(jié)語

總而言之，思想品德教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念和道德素質(zhì)的重要途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，因此，在素質(zhì)教育的背景下，初中思想品德教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，以學(xué)生為本，堅持學(xué)生的課堂主體地位，及時改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)模式，不斷提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾榮.生本理念下的初中思想品德教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014，27：156-157.

[2] 王永新.生本理念下的初中思想品德教學(xué)探討[J].新課程（上），2012，08：153-154.

[3] 王傳勝.生本理念下的初中思想品德教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2012，09：178-179.

[4] 王高.生本理念下的初中思想品德教學(xué)[J].新課程（中學(xué)），2013，09：13.