湯紀(jì)卓

【摘要】本文結(jié)合自己英語學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享了高一階段如何學(xué)好英語，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣的一些方法。

【關(guān)鍵詞】高一英語 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)策略

高一英語是高中英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，初中英語的續(xù)接，大學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。如果高一英語沒有學(xué)好，直接會影響以后的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，因此高一英語學(xué)習(xí)必須引起每個(gè)同學(xué)的重視。而要想學(xué)好英語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能夠讓我們可以輕輕松松的學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的興趣，提高我們學(xué)習(xí)的自主性，還可以讓我們在英語的學(xué)習(xí)過程中不至于東一頭西一頭沒有目標(biāo)，找不到方向，從而使我們可以贏在起點(diǎn)，奮力拼搏，沖向終點(diǎn)。

一、要養(yǎng)成課前主動預(yù)習(xí)、課堂積極參與、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要學(xué)好英語，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣必不可少，這是我們對于新知識進(jìn)行自主探索的過程。在這個(gè)過程當(dāng)中，我們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)能力以及對新知識的認(rèn)識度有一個(gè)初步的認(rèn)識，了解自己的不足之處，進(jìn)而能夠在課堂中有針對性的聽老師的講解。這樣帶著問題去學(xué)習(xí)，會極大的促進(jìn)我們學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)我們在課堂中學(xué)習(xí)的自信和積極性。

2.養(yǎng)成課堂積極參與的習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是對英語知識掌握的主要陣地，通過老師在課堂中的講解，我們能夠?qū)㈩A(yù)習(xí)當(dāng)中不懂的知識弄懂，同時(shí)學(xué)習(xí)新知。因此課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是我們新舊知識進(jìn)行重新構(gòu)建的過程。這就要求我們在課堂的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該主動積極的進(jìn)行參與，通過參與能夠讓我們更加的集中注意力，找到其中的樂趣所在；通過參與能夠讓老師看到我們的積極努力，對我們給予更多的關(guān)注；通過參與能夠更好的體現(xiàn)自我，讓自己的語言得到鍛煉。此外，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還應(yīng)該養(yǎng)成會記筆記的習(xí)慣。大家都深有體會，再好的腦袋，時(shí)間長了知識也會忘記的，但是如果我們將其記到筆記本上，時(shí)常拿出來看看，就可以不斷的強(qiáng)化記憶。而且，記筆記的過程，還是我們對知識進(jìn)行篩選和歸納的過程，有助于提升我們對信息進(jìn)行處理的能力和加工能力，提升我們自主學(xué)習(xí)的能力。所以，對于課堂老師所講的重難點(diǎn)我們一定要及時(shí)的記下來。

3.養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。正如上面所說的，如果我們不能及時(shí)的對知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，就會很快的將所學(xué)知識遺忘。很多同學(xué)自認(rèn)為課堂上已經(jīng)掌握了老師所講的教學(xué)內(nèi)容，但是一到做題的時(shí)候就模棱兩可，不敢確認(rèn)是否正確，這很大程度上就是記憶不夠數(shù)量，缺少鞏固和復(fù)習(xí)所導(dǎo)致的。只有經(jīng)過鞏固和復(fù)習(xí)，對知識進(jìn)行一次在加工，才能夠深入的了解，內(nèi)化到我們的頭腦當(dāng)中，否則膚淺的學(xué)習(xí)必然會導(dǎo)致學(xué)的不扎實(shí)，關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子的后果。這就要求我們必須對當(dāng)天多學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對老師布置的作業(yè)獨(dú)立限時(shí)完成，在這個(gè)過程中有助于我們對所學(xué)知識進(jìn)行再次強(qiáng)化，同時(shí)也有助于我們發(fā)現(xiàn)是否有遺漏之處。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就要及時(shí)的對錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，同時(shí)及時(shí)的進(jìn)行糾正。此外，還要養(yǎng)成定期進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。我們可以按照每周，每單元，每月等時(shí)間段對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)和歸納。這樣有助于我們對知識脈絡(luò)進(jìn)行理順，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的記憶，并構(gòu)建系統(tǒng)化的知識體系。

二、養(yǎng)成應(yīng)用英語的習(xí)慣

英語是一門交流的語言，只有應(yīng)用才能體現(xiàn)出其溝通和互動的價(jià)值，這也是我們學(xué)習(xí)英語的終極目的。然而，事實(shí)上，很多英語都是啞巴英語，是為了考試而學(xué)習(xí)的英語，英語學(xué)習(xí)也停留在卷面上，很少進(jìn)行應(yīng)用和交流。作為高中英語來說，和初中英語相比，不論是在知識面上，還是內(nèi)容上都更加的廣泛，難度也越來越大，所以需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力進(jìn)行記憶，結(jié)果效果卻不理想。這主要是由于沒有真正的在應(yīng)用中進(jìn)行識記，只能認(rèn)，不能讀，或是讀不準(zhǔn)，無形當(dāng)中也阻礙了英語的學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該鍛煉自己養(yǎng)成對英語知識進(jìn)行應(yīng)用的習(xí)慣，多看英語報(bào)，多讀英語期刊、書籍，多看英語電影，多參與英語角，不斷提升應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。

三、養(yǎng)成英語書寫規(guī)范化的習(xí)慣

要學(xué)好高一英語，必須端正英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。而規(guī)范性的書寫正是態(tài)度端正的體現(xiàn)。英文和漢子具有完全不同的拼寫，英語是拼音文字，同時(shí)和漢字當(dāng)中的拼音字母也存在較大的不同。書寫的規(guī)范在考試當(dāng)中十分的重要，很多同學(xué)就是因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而丟分的現(xiàn)象比比皆是，所以，我們在高一階段就應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)范化書寫的良好習(xí)慣，嚴(yán)格根據(jù)英語的書寫要求來進(jìn)行書寫，注意書寫的美觀性，同時(shí)要注意不要將大小寫進(jìn)行混淆，注意單詞之間要留空格，同一個(gè)單詞的字母間不要留空隙、標(biāo)點(diǎn)符號不要書寫程漢語當(dāng)中的符號等等，避免由于漏寫、誤寫個(gè)別字母等而導(dǎo)致語句不通，詞不達(dá)意的問題出現(xiàn)。

四、養(yǎng)成閑散時(shí)間學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

應(yīng)該說，但凡英語學(xué)習(xí)好的同學(xué)，一定不是僅僅將學(xué)習(xí)時(shí)間放在了課堂上，放在了學(xué)校中，而是更多地利用閑散時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。英語是一門積累性的學(xué)科，必須經(jīng)常性的進(jìn)行搜集各種零散的知識點(diǎn)，最后化零為整。因此，我們可以利用平時(shí)的閑散時(shí)間，有意識的進(jìn)行英語的自學(xué)，不論是學(xué)英文歌、還是看英語電影，亦或是聽英語故事，看英文期刊報(bào)紙都可以，養(yǎng)成了英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會讓我們在英語學(xué)習(xí)時(shí)不再因?yàn)榭謶侄丝s。

參考文獻(xiàn)：

[1]章祖芳.新課改下高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2012，（12）.

[2]謝良花.贏在起點(diǎn)—論培養(yǎng)高一學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].才智，2016，（39）.