張兆男

摘 要：美術(shù)教學(xué)是教育體系的重要組成部分。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，就必須重視高中美術(shù)教學(xué)。隨著新課改理念的不斷深入，越來(lái)越重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；诖?，本文就高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略淺談一些自己的觀點(diǎn)，希望可以給廣大人們教師提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué)；情感教育；策略

一、引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在越來(lái)越需要綜合性人才，這就要求我國(guó)的教育不能墨守成規(guī)，一昧的培養(yǎng)“考試的機(jī)器”。但是現(xiàn)在大部分老師還深受應(yīng)試教育的影響，只注重學(xué)生的成績(jī)，不重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。近幾年，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)都不能很好的適應(yīng)社會(huì)的生活，基于此，本文就高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略進(jìn)行論述，希望可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的重要性

在美術(shù)教學(xué)中融入情感教育，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。“興趣最好的老師”，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力就來(lái)源于興趣，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在高中美術(shù)教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生都不夠重視美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)教學(xué)中融入情感教育，可以充分的發(fā)揮出美術(shù)的情感效應(yīng)，從而確定美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生主體的地位，自然就可以提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。另外，美術(shù)教學(xué)中融入情感教育也是營(yíng)造和諧教育氛圍必然需求。在高中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師不應(yīng)該再以老式的教育為主體，應(yīng)該努力緩解相對(duì)緊張的教學(xué)關(guān)系，盡力和學(xué)生們建立友好和諧的師長(zhǎng)朋友關(guān)系，借此充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感效應(yīng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；同時(shí)采用全新的授課理念，爭(zhēng)取把情感因素更多的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中不再感到頭疼。因此，我們?cè)诟咧忻佬g(shù)教學(xué)中，教師非常有必要進(jìn)行感情教育，用美術(shù)的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)作品當(dāng)中的靈魂，讓學(xué)子們能做到學(xué)習(xí)中感知生活，找到美術(shù)創(chuàng)作中的美。

三、情感教育在美術(shù)教育中可實(shí)現(xiàn)的教學(xué)作用

（一）情感教育可提升學(xué)生的審美能力

你想要在高中美術(shù)教育中運(yùn)用情感教育提升學(xué)生對(duì)審美的能力，需要老師在對(duì)教學(xué)過(guò)程中合理的進(jìn)行內(nèi)容上的計(jì)劃和安排。首先我們?cè)诮虒W(xué)中，要讓學(xué)生盡可能的做到用內(nèi)心感知美。比如教師在進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)是，大可以通過(guò)自然景物和繪畫(huà)相互結(jié)合，讓學(xué)生有更加具體化的對(duì)繪畫(huà)的理念認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)觀察與體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)對(duì)美好事物的感知認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生不但有了良好的觀察習(xí)慣，同時(shí)自身也會(huì)得到能力上的提升。其次的。教師應(yīng)該盡可能的讓讓學(xué)生用內(nèi)心感知美好。教師運(yùn)用多媒體等多元化的教學(xué)手段，直接沖擊學(xué)生的感官，來(lái)激發(fā)對(duì)美術(shù)的欣賞和對(duì)美好事物的興趣。最后，教師可以多多的組織美術(shù)寫生類的活動(dòng)，讓學(xué)生用內(nèi)心創(chuàng)造美。在提升學(xué)生的創(chuàng)造力方面，教師可以多組織一些畫(huà)報(bào)展覽、漫畫(huà)比賽等，刺激學(xué)生想要表現(xiàn)自己的欲望。

（二）情感教育能讓學(xué)生的想象力變得豐富

教師再刺激學(xué)生想象力的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有效的實(shí)施情感教育的構(gòu)建。想要讓學(xué)生的想象力變得天馬行空不受局限，就得對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)散性思維的擴(kuò)展訓(xùn)練，尊重學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的見(jiàn)解，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，思維不受局限，與教師之間和諧友好，這樣學(xué)生才能會(huì)想、敢想，打開(kāi)了思維的枷鎖才敢于創(chuàng)造，老師應(yīng)該在書(shū)本上適當(dāng)?shù)摹胺攀帧?，并且做到與學(xué)生一起構(gòu)想，這樣請(qǐng)按教育才能讓學(xué)生的想象力變得豐富。

四、情感教育如何使高中美術(shù)教學(xué)提高效率

（一）高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略

在高中美術(shù)教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生對(duì)美術(shù)家有更多的認(rèn)識(shí)和對(duì)美術(shù)作品更多的感悟，老師就需要與學(xué)生建立起情感效應(yīng)，以此來(lái)刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師們需要注重合理的運(yùn)用多元化的教學(xué)力和豐富的教育內(nèi)容，充分體現(xiàn)高中美術(shù)課本身的魅力。其次，高中生學(xué)習(xí)美術(shù)主要是注重對(duì)于學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行思考。想要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知和間接，就必須要讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的感悟、對(duì)比、想象和冷靜的分析來(lái)產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（二）情感教育可以營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

良好的和諧教育氛圍是通過(guò)情感的溝通和教育完成的，這樣的氣氛有利于提升教育教學(xué)的效果。因此在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在營(yíng)造和諧教育氛圍的構(gòu)建中起重要作用，以實(shí)現(xiàn)情感教育為主要目標(biāo)。在高中美術(shù)學(xué)習(xí)中，想要有這樣的良好氛圍，首先要做到亦師亦友。想要做到這點(diǎn)，教師首先必須盡可能的提升自身的修養(yǎng)素質(zhì)，其次教師必須要和學(xué)生之間進(jìn)行平等對(duì)話，放下自己的“架子”；實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中師生平等的關(guān)系。在舊式教學(xué)中，我們可以看到，學(xué)生在課堂上不敢言語(yǔ)，教師和學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)，更別提交流；死板嚴(yán)肅的老師在學(xué)生眼中往往是萬(wàn)惡的地主老財(cái)，嚴(yán)厲的教師更是被學(xué)生深惡痛絕！這就導(dǎo)致了學(xué)生不愛(ài)學(xué)，老師不愛(ài)教的惡性循環(huán)。如果在美術(shù)教學(xué)中，教師以感情教育為主題，設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行思考，就能營(yíng)造出快樂(lè)和諧的教學(xué)氣氛。再次，教師應(yīng)該在教學(xué)中突出難易重點(diǎn)，結(jié)合運(yùn)用，從而提高效率。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中美術(shù)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，就不能采用一成不變的教學(xué)方法。在新課改的理念下，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生們學(xué)習(xí)主體的地位，繼而結(jié)合生活中的實(shí)際案例，在美術(shù)教學(xué)中融入情感教育。這需要教師不斷的更新自己的教學(xué)理念，尋找適應(yīng)學(xué)生們的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生們的想象力、培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而從美術(shù)教育本身來(lái)說(shuō)，就是一種教導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，高中美術(shù)教育融入感情教育的策略不單單是激發(fā)了學(xué)生對(duì)這門課的熱情更是美術(shù)教育者在教學(xué)中的一種充實(shí)和豐富，使高中美術(shù)教育更加富含魅力和靈性。

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