胡珊珊+龐文芳+孫健

摘 要：閱讀是人們獲取信息、進(jìn)行學(xué)習(xí)的最基本途徑。閱讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用。閱讀英文報(bào)刊是高校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平的重要途徑。高校教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：英文報(bào)刊；閱讀；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、英文報(bào)刊的特點(diǎn)

報(bào)刊作為一種傳播信息的媒介，有其自身的特點(diǎn)。英文報(bào)刊的欄目多，每個(gè)欄目里文章的篇幅一般較短，易于理解，語(yǔ)言文字生動(dòng)活潑，因此，能夠較容易的吸引讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)，因?yàn)闄谀慷?，貼近我們生活，每天都要登載很多最新信息，涉獵的內(nèi)容廣泛，主題多樣，在詞匯的使用上較廣泛，常用詞匯及專用詞匯比較豐富，所以學(xué)到的英語(yǔ)表達(dá)也是最實(shí)用的，最現(xiàn)代的。

二、閱讀英文報(bào)刊對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用

閱讀英文報(bào)刊能擴(kuò)充新詞匯和鞏固已學(xué)過的詞匯，起承前啟后，繼往開來(lái)的作用。閱讀英文報(bào)刊能使詞匯在一個(gè)大的語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合句意來(lái)記憶單詞，能匯集單詞的用法，詞義，詞性，搭配和本身的拼寫為一身，較容易的記住單詞。閱讀英語(yǔ)報(bào)刊還有助于我們養(yǎng)成在閱讀時(shí)猜測(cè)詞義的習(xí)慣。在閱讀中我們不可能不遇到生詞。我們可以利用上下文的所給信息去猜測(cè)，也可以根據(jù)我們平常生活中所遇到或聽到的漢語(yǔ)信息去猜測(cè)。閱讀英文報(bào)刊能提高聽的能力。聽是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而聽力能力的培養(yǎng)和提高不僅僅依靠大量的聽力練習(xí)，在很大程度上，它還依靠大量的閱讀。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過閱讀可以熟悉各種語(yǔ)篇類型、掌握句型結(jié)構(gòu)和固定搭配以及了解相關(guān)英語(yǔ)背景知識(shí)。通過閱讀英文報(bào)刊，能讀到一些不同體裁的段落和句子，可以學(xué)到很多地道的英語(yǔ)。閱讀英語(yǔ)報(bào)刊可以積累有用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，能從各個(gè)方面全方位提高整體素質(zhì)?？梢酝ㄟ^英語(yǔ)閱讀了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)及世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等方面的新聞時(shí)事；及當(dāng)前世界的現(xiàn)狀、世界形勢(shì)的發(fā)展等。通過閱讀學(xué)到相關(guān)詞匯，擴(kuò)大知識(shí)量。

三、如何將報(bào)刊閱讀引入英語(yǔ)教學(xué)中

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：1.對(duì)部分文章進(jìn)行精講。以學(xué)生需求、興趣和語(yǔ)言程度為依據(jù)，教師進(jìn)行精講文章的挑選。首先，規(guī)定一定的時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完材料，然后對(duì)文章的體裁、中心思想、背景知識(shí)、寫作意圖等進(jìn)行適當(dāng)講解，從而使學(xué)生對(duì)文章的意思能夠更深刻地進(jìn)行理解。2.在組織學(xué)生閱讀報(bào)刊的過程中，有意識(shí)地、及時(shí)地對(duì)相關(guān)單詞和詞組進(jìn)行擴(kuò)展。3.組織學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行交流，觀點(diǎn)和看法的發(fā)表。

四、引導(dǎo)大學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的途徑

為了充分激發(fā)大學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的興趣，達(dá)到最佳的讀報(bào)效果，并持之以恒開展下去，高校教師必須積極引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生。

1.加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的宣傳

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、求知欲強(qiáng)、興趣廣泛、但在閱讀過程中帶有很大的盲目性和隨意性。在促進(jìn)大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀中，英語(yǔ)教師的宣傳引導(dǎo)工作十分重要。英語(yǔ)教師應(yīng)充分利用上課及課余時(shí)間，對(duì)好的英語(yǔ)報(bào)刊給予重點(diǎn)介紹，通過揭示英語(yǔ)報(bào)刊內(nèi)容和主題引發(fā)學(xué)生興趣從而促進(jìn)閱讀。教師要充分發(fā)揮自身的影響力，通過自身的讀報(bào)實(shí)踐，讓學(xué)生了解讀報(bào)的好處，激發(fā)他們的讀報(bào)興趣和熱情。

2.引導(dǎo)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊

高校教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際和需求，指導(dǎo)學(xué)生以班、宿舍或?qū)W習(xí)小組為單位訂閱英文報(bào)紙，比如China Daily，21st Century等。這樣不僅可以節(jié)約費(fèi)用，還可以實(shí)現(xiàn)資源共享?？紤]到學(xué)生需要了解和掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法和技巧，參加一些考試等，可以推薦訂閱《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》等。目前，網(wǎng)上閱讀已逐漸成為大學(xué)生閱讀的一個(gè)重要方式，教師可以通過介紹好的讀書網(wǎng)站，設(shè)立讀書論壇，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀，引導(dǎo)和解答讀書中碰到的各種問題。

3.營(yíng)造良好的讀報(bào)氣氛

優(yōu)美、和諧的閱讀環(huán)境，對(duì)閱讀者的閱讀質(zhì)量和優(yōu)良素質(zhì)的形成都會(huì)起到較好的作用。因此，高校教師可以利用第二課堂的時(shí)間，開設(shè)專門的英語(yǔ)報(bào)刊閱覽室，盡可能地為學(xué)生提供舒

適的閱讀環(huán)境，盡量使人在視覺、聽覺、感覺和心理上感到舒適。同時(shí)，還應(yīng)為學(xué)生提供自由交流的空間，交流讀書心得，一起分享閱讀的感受和體會(huì)。

4.合理指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀

為了增強(qiáng)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，教師應(yīng)積極合理地指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀。以便使其更好地服務(wù)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。報(bào)刊中的文章多與新聞時(shí)事有關(guān)，其行文篇章有自己的特點(diǎn)。文章每個(gè)段落一般會(huì)有一個(gè)總結(jié)本段大意的句子，即主題句，而主題句一般位于段落起始部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重視每段的起始部分尤其是主題句，這有利于學(xué)生把握文章大意，更好地理解全文，收到事半功倍的效果。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，在閱讀中遇到障礙是難免的。這時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。教師可以將全班學(xué)生分成多個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行閱讀，小組內(nèi)成員在閱讀報(bào)刊時(shí)合作探究、互相幫助，共同提高。

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