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      淺談?dòng)變阂蝗栈顒?dòng)中健康教育的貫穿

      2017-07-14 19:57:58張麗萍
      速讀·下旬 2017年5期
      關(guān)鍵詞:生活活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)游戲活動(dòng)

      張麗萍

      摘 要:幼兒階段是兒童身體發(fā)展極為迅速的的時(shí)期,也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,是把通往健康的鑰匙交給他們,對(duì)其一生有重要的影響。因此,基于滲透理念下的幼兒園健康教育活動(dòng)所倡導(dǎo)的是幼兒園在生活活動(dòng)中,學(xué)習(xí)活動(dòng)中和游戲活動(dòng)中滲透健康教育活動(dòng)的理念,提高幼兒健康認(rèn)知,改善健康態(tài)度,培養(yǎng)健康行為。

      關(guān)鍵詞:生活活動(dòng);學(xué)習(xí)活動(dòng);游戲活動(dòng);環(huán)境滲透;教師言行;家園共育

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康?!币虼擞變簣@的“健康教育”要以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣,提高自我保健和自我保護(hù)的意識(shí)和能力,促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展,幫助幼兒逐漸地學(xué)會(huì)以健康的方式來(lái)生活的教育。因此基于滲透理念下的幼兒園健康教育活動(dòng)所倡導(dǎo)的是幼兒園在生活中、學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中滲透健康教育活動(dòng)理念,提高幼兒健康認(rèn)知,改善健康態(tài)度,培養(yǎng)健康行為。

      一、生活活動(dòng)中健康教育的貫穿

      《新綱要》指出:幼兒健康教育是生活教育,應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育策略;要積極探尋日常生活中的幼兒健康教育的特點(diǎn)和規(guī)律。而幼兒的健康認(rèn)知有別與成人,譬如,我們班有許多幼兒認(rèn)為只要一接近感冒的人就會(huì)被傳染,自己也會(huì)感冒;更多的幼兒無(wú)法理解、體會(huì)和想象現(xiàn)在堅(jiān)持喝牛奶將會(huì)對(duì)今后骨骼、牙齒的發(fā)育產(chǎn)生怎樣的有利影響;甚至不知道多喝開(kāi)水有什么好處。這時(shí)候作為教師應(yīng)常常契機(jī)教育。感冒是通過(guò)怎樣的傳播途徑才會(huì)被傳染的;牛奶含有豐富的鈣物質(zhì)等,能促進(jìn)人的健康發(fā)育;多喝開(kāi)水能補(bǔ)充一日所需水分等。就是說(shuō)教師在講的過(guò)程要盡量貼近幼兒的實(shí)際生活,這樣幼兒才能易懂。

      二、一日活動(dòng)中健康教育的貫穿

      1.日常生活中健康教學(xué)活動(dòng)是幼兒健康教育必不可少的形式?!缎戮V要》中指出“幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程?!苯】到虒W(xué)即傳統(tǒng)意義的“上健康課”,有別于生活中的健康教育,對(duì)于某些健康教育內(nèi)容,比如,幼兒不太容易理解的健康常識(shí)、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等,只有通過(guò)教師有計(jì)劃。有目的、精心地教學(xué)設(shè)計(jì),才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。因此,幼兒健康教育的形式離不開(kāi)健康教學(xué)。健康教學(xué)的內(nèi)容可以是預(yù)先設(shè)定的,也可以是臨時(shí)生成的。

      2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中?!庇變航】档膬r(jià)值和幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)決定了幼兒園在進(jìn)行任何領(lǐng)域的教育時(shí)都必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康放在首位,故健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合是最必要的:如果幼兒教師真正持有健康第一的教育觀念,那么健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合也是最本質(zhì)的,比如,在畫(huà)畫(huà)、看圖書(shū)時(shí)提醒孩子坐姿端正、握筆正確、手眼保持一定距離等;由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的”,那么各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,差異儀僅是側(cè)重點(diǎn)的不同,因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合是最可行的。

      3.幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動(dòng),在游戲中,幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語(yǔ)言所不能表達(dá)的情緒情感;在游戲中,幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣,體驗(yàn)身心放松帶來(lái)的快樂(lè)。因此,在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來(lái),為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境。

      三、環(huán)境中健康教育的貫穿

      幼兒是生活在特定的環(huán)境中,所以應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境,充分利用環(huán)境的教育功能,讓物體與空間更有益于幼兒的健康,提高健康教育的效果和效率。

      幼兒園小環(huán)境:①通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)器械開(kāi)展豐富的體育活動(dòng),創(chuàng)造讓幼兒主動(dòng)參與體質(zhì)鍛煉的外部環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣,通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì);②運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。如:通過(guò)墻飾布置、教育專(zhuān)欄宣傳健康知識(shí)及預(yù)防傳染病的基本常識(shí);③結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),例如:“我愛(ài)環(huán)境美”、“垃圾大樓”等社會(huì)性活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

      四、教師的言行在健康教育中的貫穿

      教師一天的言行舉止都深深影響著幼兒。教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。”為此,教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍、平等鼓勵(lì)的師幼關(guān)系。使幼兒情緒安定、心情愉快,要充分認(rèn)識(shí)到心理環(huán)境對(duì)幼兒的影響有時(shí)比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻,要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進(jìn)心理環(huán)境。做到幼兒每天都能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園,喜歡與老師接近。

      五、家庭教育中健康教育的貫穿

      幼兒健康教育必須要取得家長(zhǎng)的共識(shí),讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),健康教育效果才能更快、更好、更鞏固。

      1.通過(guò)多種活動(dòng)讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變健康觀念,不斷完善健康意識(shí),明確健康教育理念和幼兒健康教育目標(biāo),提倡健康的生活方式,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,對(duì)孩子實(shí)施有效教育。例如:安全教育中的“急救、求助電話(huà)號(hào)碼”、“遇到壞人怎么辦?”等內(nèi)容,取得家長(zhǎng)的配合教育就有事倍功半的效果。

      2.心理健康的教育更需要家庭教育的配合,家庭成員之間和睦、民主,營(yíng)造良好的情感環(huán)境和家庭氣氛,在觀念上和行動(dòng)上真正尊重孩子,更有利于幼兒良好性格形成和心理健康發(fā)展,通過(guò)家園交流、合作,讓家長(zhǎng)從培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)入手,做好幼兒心理健康教育工作。

      幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一以提升到很高的地位。我們更要把健康教育放在重重之重?;跐B透理念下的幼兒園健康教育活動(dòng)所倡導(dǎo)的是幼兒園在生活活動(dòng)中,學(xué)習(xí)活動(dòng)中和游戲活動(dòng)中滲透健康教育活動(dòng)的理念,提高幼兒健康認(rèn)知,改善健康態(tài)度,培養(yǎng)健康行為。

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