摘 要：在我國高中教學(xué)普遍性存在這樣一種情況，那就是應(yīng)試教育依舊廣泛存在，老師只重視學(xué)生們對知識點的理解，并不在乎對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。所以在高中政治教學(xué)中面臨了這樣一個難題，如何實現(xiàn)對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的改變。這是對政治教學(xué)的根本任務(wù)，同時也能很好地體現(xiàn)了老師對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)注。本文就如何在高中政治教學(xué)中實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)做了詳細(xì)探討。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 情感態(tài)度 價值觀目標(biāo) 實現(xiàn)路徑

在新課標(biāo)中教學(xué)中明確規(guī)定了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”作為新時期必備的教學(xué)目標(biāo)，其中，情感指的是個人的感情影響，它不僅影響學(xué)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣，還影響學(xué)生對愛、快樂、審美情趣等方面的理解；態(tài)度是個人對事物的主觀態(tài)度，不僅僅是對學(xué)習(xí)的積極性，還包括對生活態(tài)度的態(tài)度、對個人人生態(tài)度等問題的態(tài)度；價值觀是個人對待自然界事物的主觀判斷，同時也是個人的價值取向。政治課是一門教育課，老師作為學(xué)生“靈魂的改變者”，對改變學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的方向有著重要意義，所以，在政治課的目標(biāo)設(shè)定中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的重點自然而然就放在了情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)方面上。

一、實現(xiàn)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)的重要意義

實現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到新課程標(biāo)準(zhǔn)能否在政治中落實，也能夠體現(xiàn)政治育人的根本目的。

1.實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)可以為學(xué)生今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

在情感態(tài)度和價值觀都正常的情況下，學(xué)生才能夠感受政治學(xué)習(xí)帶來的樂趣。想要讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，首先要做到有一個良好的態(tài)度價值觀教育，這不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和愛國主義精神，也是學(xué)生們將來參加工作、融入社會的保障，還可以讓學(xué)生在這種價值觀的培養(yǎng)過程中形成對祖國強(qiáng)烈認(rèn)同感和對民族的深深的擁護(hù)感。

2.實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的必然要求

在新課標(biāo)中指出：“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三維教學(xué)理念，可以形象地說，知識與能力是根基，過程與方法是框架，情感態(tài)度價值觀就是主體所在。這也能從間接反映出情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)的重要性，它以知識與能力作為基礎(chǔ)，實現(xiàn)知識能力目標(biāo)和融匯情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，是新課程的根本任務(wù)，從這一轉(zhuǎn)變中，我們不難看出，只有在情感態(tài)度、價值觀的目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，才算真正達(dá)到了新課程要求的標(biāo)準(zhǔn)。

3.實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)可以使教師體驗價值實現(xiàn)的快樂

使學(xué)生健康快樂地成長，是每個教師的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生享受在政治課堂上情感態(tài)度價值觀的學(xué)習(xí)時，這正是他們的快樂所在，也是對老師教育的一種肯定，能夠讓老師在這種教學(xué)中收貨滿足感和成就感。

二、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的措施

1.利用最新的時政材料實現(xiàn)情感態(tài)度、價值觀轉(zhuǎn)變的目標(biāo)

政治課教學(xué)中一直以時政為根本，政治教學(xué)應(yīng)該與最新的時事政治相結(jié)合，這不僅僅能夠吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)情趣，同時也能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。例如，在講“國際關(guān)系中國家利益問題”這一熱門話題，可以引用當(dāng)前熱門的中韓薩德事件，然后設(shè)計這樣一個問題：“你怎樣看待薩德這件事？”學(xué)生們對于這種影響我國利益的行為肯定義憤填膺，堅決捍衛(wèi)我國的領(lǐng)土和主權(quán)完整，這時就起到了對他們價值觀引導(dǎo)的作用，事例本身就激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，潛意識里對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義的熏陶，這對他們的情感態(tài)度、價值觀的改變起到了很好的推動作用。

2.通過當(dāng)前的法制教育實現(xiàn)情感態(tài)度、價值觀轉(zhuǎn)變的目標(biāo)

當(dāng)今社會，法制觀念深入人心，目前在我國學(xué)校中學(xué)生們存在普遍的法制教育薄弱問題，學(xué)生們擔(dān)負(fù)著祖國未來的希望，在對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)時，可以先對學(xué)生們進(jìn)行法制觀念的傳輸，讓他們懂得我國最基本的法律法規(guī)。只有在知法懂法的基礎(chǔ)上，才能為他們后續(xù)價值觀的確立打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分意識到法律存在的必要性和法律的公平性，通過法制教育，加強(qiáng)學(xué)生們的愛國主義、集體主義觀念，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和合作精神并逐步引導(dǎo)他們世界觀的改變。

3.通過發(fā)揮學(xué)生的主體地位實現(xiàn)情感態(tài)度、價值觀轉(zhuǎn)變的目標(biāo)

在課堂教學(xué)中，為了實現(xiàn)情感態(tài)度、價值觀轉(zhuǎn)變的目標(biāo)要求，通常會采用探究活動的形式。使學(xué)生在活動中進(jìn)行反思，改變他們對事物價值觀的認(rèn)識。在開展探究活動時，老師要注意把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，老師只是起到引導(dǎo)的作用。比如，在講到我國人民選舉制度這一問題時，可以讓學(xué)生們自主模擬這一過程，這不僅加深了學(xué)生對人民選舉制度知識的理解，更重要的是在這一過程的模擬中，心靈有所觸動，使學(xué)生對人民選舉制度的認(rèn)識從陌生變?yōu)槭煜?，體會時代賦予我們每個人的責(zé)任感。

三、結(jié)語

總之，情感態(tài)度與價值觀這個教學(xué)目標(biāo)是在有效的教學(xué)過程中，通過知識的再現(xiàn)達(dá)到情感升華和學(xué)生性格化，在體驗中培養(yǎng)來實現(xiàn)的。在這個過程中要注意學(xué)生的情感層次、認(rèn)知水平，注重不同層次的評價，及時、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整和矯正，以期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個人價值情感和社會責(zé)任感。值得注意的是這個目標(biāo)的達(dá)成是一個循序漸進(jìn)的過程，要注意過程性、階段性和長期性，不可操之過急。

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作者簡介：艾江成（1969.05-），男，民族：侗族，貴州省三都縣，本科，一級教師，研究方向：思想政治教育。