李論++王海泳

摘 要：信息化教學(xué)是新時(shí)期教育領(lǐng)域所提出的一種新的教學(xué)理念，信息化教學(xué)的實(shí)施，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，本篇文章主要對(duì)推進(jìn)教育信息化建設(shè)的可行措施進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育信息化 小學(xué)教學(xué) 實(shí)踐探索

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著積極的影響。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的相關(guān)內(nèi)容，教育信息化已經(jīng)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中無(wú)法忽視的重要問(wèn)題。在對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的保障力度進(jìn)行強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，對(duì)教育信息化的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，利用資源建設(shè)、軟件開(kāi)發(fā)等措施對(duì)教育信息化的服務(wù)水平和應(yīng)用效益進(jìn)行提升，已經(jīng)成為促進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。

一、推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)要素

（一）明確教育信息化的發(fā)展思路

學(xué)校信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程。在對(duì)學(xué)校的內(nèi)部需求進(jìn)行明確的基礎(chǔ)上，要從學(xué)校的各項(xiàng)工作中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題入手，對(duì)信息化的發(fā)展理念進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)校的日常管理工作更好地滿足時(shí)代發(fā)展的特征。在構(gòu)建基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過(guò)人性化的教育管理體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教育信息化，這是對(duì)教師實(shí)際教學(xué)需求、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)需求和未來(lái)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足的重要措施。

（二）優(yōu)化軟硬件建設(shè)工作

完善的軟件建設(shè)和先進(jìn)的硬件設(shè)施配備是推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)的前提條件。例如我校率先引進(jìn)的液晶觸摸一體機(jī)、開(kāi)放式辦公電腦、電子備課室等，為教師備課、網(wǎng)上研修提供了便利，同時(shí)也為教師制作微課、一師一優(yōu)課等提供了先進(jìn)的媒體工具，極大地推動(dòng)了教師邁向教育信息化的步伐。學(xué)校的日常管理、教學(xué)資源庫(kù)的建立、教學(xué)信息傳播等這些教學(xué)要素的構(gòu)建，是軟硬件建設(shè)中不可缺少的措施，在這一過(guò)程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)動(dòng)師生收集資源的方式，也可以借助多媒體課件、相關(guān)教學(xué)素材的開(kāi)發(fā)評(píng)比活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)校的教學(xué)資源，為學(xué)校信息化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在軟硬件建設(shè)中，所積累的資源一定要遵循先進(jìn)性、拓展性和實(shí)效性的原則，以確保學(xué)校信息化建設(shè)工作的順利開(kāi)展和不斷提高。

（三）構(gòu)建良好的信息化使用環(huán)境

規(guī)劃管理體系和服務(wù)支持體系的構(gòu)建，是信息化使用環(huán)境建設(shè)中不可缺少的重要措施。作為教育信息化試點(diǎn)校，由校長(zhǎng)親自主抓，由教學(xué)校長(zhǎng)、電教主任具體負(fù)責(zé)，由信息技術(shù)教師與學(xué)年組長(zhǎng)組成信息化教學(xué)的骨干力量，這種集實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用、研究和培訓(xùn)等多種功能于一體的行政管理體系的構(gòu)建，可以為教育信息化的發(fā)展提供一定的幫助。

二、以應(yīng)用為核心推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)的方法

（一）對(duì)校園網(wǎng)的常規(guī)應(yīng)用進(jìn)行完善

資源庫(kù)建立、信息交流與發(fā)布和校園管理等應(yīng)用是校園網(wǎng)的基本應(yīng)用。學(xué)校和老師可以通過(guò)網(wǎng)站和微信平臺(tái)發(fā)布信息，建立家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合作辦學(xué)。在校園網(wǎng)體系中，各個(gè)學(xué)科的教師可以構(gòu)建不同的學(xué)科網(wǎng)站，班主任也可以在校園網(wǎng)中構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。從學(xué)校管理工作的實(shí)際情況來(lái)看，教師和學(xué)生的電子檔案建設(shè)工作是對(duì)管理系統(tǒng)中的師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行完善的重要措施。常規(guī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的完善，可以讓校園管理工作、教師教學(xué)工作與信息交流機(jī)制之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。這就可以在對(duì)信息技術(shù)的自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)信息和管理信息進(jìn)行有效積累。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的構(gòu)建，可以讓教學(xué)管理、教務(wù)管理等各項(xiàng)工作的信息化水平得到有效的提升。資源共享機(jī)制的構(gòu)建，可以為教學(xué)工作的優(yōu)化提供一定的幫助。

（二）構(gòu)建學(xué)生電子檔案袋

學(xué)生在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中居于主體地位。優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和科學(xué)化的學(xué)生發(fā)展空間的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展歷程進(jìn)行記錄，是教師班級(jí)管理工作中的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生的基本信息、自我介紹、發(fā)展目標(biāo)和一些關(guān)鍵性的作業(yè)等內(nèi)容是成長(zhǎng)記錄袋中不可缺少的內(nèi)容。在這一過(guò)程中，教師在每個(gè)學(xué)期可以組織學(xué)生編寫(xiě)自傳，并要將學(xué)生的考試成績(jī)、體能健康測(cè)試結(jié)果和學(xué)生在每個(gè)學(xué)期獲得的榮譽(yù)稱號(hào)等內(nèi)容記錄到學(xué)生檔案袋之中。成長(zhǎng)檔案記錄袋管理系統(tǒng)的構(gòu)建，是家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行了解的有效方式。

（三）構(gòu)建在線教學(xué)平臺(tái)

在線教育平臺(tái)的建設(shè)也是不可缺少的重要內(nèi)容。以國(guó)內(nèi)外學(xué)者構(gòu)建的前沿化教學(xué)平臺(tái)為依托，對(duì)在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行完善，可以讓學(xué)生在一種相對(duì)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過(guò)觀看微課、完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單等主動(dòng)探究的方式獲得科學(xué)探究的體驗(yàn)。在在線教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建過(guò)程中，一些學(xué)校構(gòu)建的是以班級(jí)為單位的在線教學(xué)模塊。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源和教育訓(xùn)練測(cè)試內(nèi)容得到有效構(gòu)建以后，學(xué)生可以從自己的學(xué)習(xí)要求入手，進(jìn)行課程選擇。在線教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，可以讓小學(xué)生寒暑假期間在家中就可以借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，這種學(xué)習(xí)方式更便捷、更直觀、更具有針對(duì)性和選擇性。

（四）教師教學(xué)交流平臺(tái)的完善

博客、QQ空間、微信平臺(tái)的發(fā)展使文獻(xiàn)資料的存儲(chǔ)難度和流通難度得到了有效降低。在教師教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，一些學(xué)校對(duì)這些平臺(tái)的特點(diǎn)進(jìn)行了吸收借鑒。在自己的博客、空間和朋友圈中，教師可以上傳一些諸如教育教學(xué)心得、教育教學(xué)論文和教學(xué)課件等材料，這就對(duì)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了一定的促進(jìn)作用。

三、結(jié)論

教育信息化對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)理念和管理機(jī)制有著深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分。加大信息化的投入力度，對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的整合有著積極的促進(jìn)作用。軟硬件建設(shè)的作用是學(xué)校不容忽視的問(wèn)題。利用信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平進(jìn)行提升，可以讓學(xué)校更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

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