杜凱

體育教學的目的是為了能夠提高學生的身體素質，使學生在發(fā)展的道路上走的更加順利。在體育教學中教師應該結合現(xiàn)代化的教育思想，為學生開展有效的體育教學活動，使學生能夠通過活動養(yǎng)成良好的體育意識。本文結合體育教學中契約學習法應用現(xiàn)狀，分析了體育活動需要注意的問題，并結合多年的教學經(jīng)驗總結出有效開展契約學習活動的步驟。

1 分析體育教學中應用契約學習法需要注意的問題

1.1 契約學習法是一種全新的教學思想，它對體育教學效率的提升有著很大的影響

契約學習法和傳統(tǒng)的教學方法相比有著很大的不同。就契約學習法而言，它既能夠提高學生參與體育活動的主動性，又可以激發(fā)學生體育知識學習的興趣，是體育教學中一種非常有意義的教學方式。契約學習法的應用也存在一定的局限性[1]。例如，在學生新知識或者從來沒有接觸過的知識時不適合采用契約學習法。因此教師在開展體育教學活動時需要根據(jù)教學內容來決定具體教學方式的使用，才能夠發(fā)揮出體育活動的真正作用。

1.2 體育活動中開展過程中，如果要采用契約學習法

需要由教師和學生共同制定契約的內容，使契約平等而民主，不會出現(xiàn)獨裁獨斷的現(xiàn)象。如果教師在教學中過于獨斷，那么應用契約學習法后的教學效果不但不會有所提升，還會讓學生對體育活動產生厭惡的心理，教師應該正確的認識到“契約”的含義，教學應該始終堅持民主的原則，要重視學生的想法，接受學生對體育課程教學的建議，在契約學習中肯定學生的地位，把學生當做一切教學活動的出發(fā)點，才能夠更好的實現(xiàn)契約教學的目的。

2 契約學習法在體育教學中的應用步驟

2.1 根據(jù)學生的學習情況和體育能力構建契約學習的內容

契約學習法需要在科學合理的教學條件下才能夠有效的發(fā)揮出教學的作用，因此教師開展體育活動時首先需要將學生的身體狀態(tài)和學習情況進行了解，為了保證教師能夠了解到全面的內容，可以利用體檢的方式進行情況數(shù)據(jù)的規(guī)范化采集[2]。例如，測量學生的身高、體重、心率、肺活量來確定學生的身體機能是否良好；通過50米、400米、800米測試來確定學生的體能情況；通過班級或者年級的調查問卷整合學生的學習態(tài)度，和學生對體育活動的想法，這不僅能夠幫助教師了解學生的心理需求，還能夠為后期契約的制定提高參考數(shù)據(jù)基礎。

2.2 根據(jù)學生的身體情況制定出符合學生身體素質和學習能力的教學計劃

教師在全面掌握了學生的身體機能后就可以制度出學生相應的學習目標了，這個目標需要包括：學生體育綜合技能訓練的目標、學生體育知識學習目標、學生情感發(fā)展目標等。在目標的規(guī)劃中教師要注意學生的心理變化，如果出現(xiàn)了問題一定要及時的進行溝通，保證教學計劃能夠順利實施。

2.3 體育活動計劃需要由學生和教師共同決定

教師在確定了教學目標后就需要和學生進行溝通，聽取學生的需求，以他們喜歡和熱愛的項目制定活動計劃，然后指導學生通過運動規(guī)律和體育教學的原則制定出學生的學習計劃。例如，學生每個階段需要制定的學習目標都應該是不同的，學習時間、學習方式、學習內容等方面都要綜合的考慮，根據(jù)學生個性發(fā)展的實際情況來制定目標，才能夠使體育教學發(fā)揮出更大的作用[3]。

2.4 教師和學生權利義務的劃分

教學目標和學習目標都制定完成以后，教師和學生需要明確體育活動中各自承擔的責任和義務。例如，契約學習法開展活動時，教師有檢查學生學習情況的責任，學生有向教師提出需求的義務。教師可以根據(jù)學生提供的需求確定教學計劃是否能夠起到鍛煉學生綜合能力的作用，適當?shù)恼{整教學計劃也能夠保障體育教學效果的提升。

2.5 契約需要教師和學生共同履行

明確的教師的責任和學生的義務后雙方需要再次確認契約的內容，如果存在分歧需要及時的進行調整，從而保障契約在實際教學中能夠有效可行。例如，檢查契約目標是夠明確；學生的身體情況是否真實；教學計劃是夠存在不足；在學生學習目標完成以后教師需要對學生進行什么樣的獎勵等。這些內容都可以通過討論進行完善和修正。

2.6 成績契約

教師和學生通過商討以文字的形式簽立體育成績完成計劃，并且作為后續(xù)工作開展的依據(jù)。

2.7 具體活動

成績契約簽訂完成后，教師就可以實際的開展體育教學活動了，學生需要按照契約內容積極的配合教師體育教學計劃，以便可以實現(xiàn)學習目標的完成。履行契約的過程應該有契約資料的支持，為后續(xù)成績驗收提供條件。

2.8 評價契約的完成情況

體育教學活動完成以后，教師應該結合體育教學活動的實際情況分析教學過程中存在的不足，積累和總結教學經(jīng)驗，為后續(xù)活動的開展打下堅實的基礎。學生在學習目標完成以后可以根據(jù)自身的學習情況進行總結，和同學進行談論，也可以查閱相關資料，把自己學習中存在的問題寫成報告交給老師，這種對自身錯誤的糾正能夠使學生養(yǎng)成良好學習習慣，并在未來的學習和生活中都能發(fā)揮出關鍵作用。契約完成以后可以進行契約的評價活動，根據(jù)契約的內容實施獎勵和懲罰，并且可以共同的商議下一步的契約計劃。

3 結語

總之，在體育教學活動中利用契約學習的方式，可以有效的提高體育教學效率和質量，教師可以通過這種方式創(chuàng)新教學思想，改正教學中存在的問題，提升自身的教學水平和專業(yè)能夠，學生能夠通過這種方式提高自身的體育意識，并實現(xiàn)了身心的健康發(fā)展，契約內容制定中也可以充分的鍛煉思維能力，實現(xiàn)綜合能力和素質的全面發(fā)展。契約學習法本身就是一種非常有意義的教學方式，它有著多變的形式，并在體育活動中對學生體育能力的發(fā)展起到了決定性作用。

（作者單位：南京求真中學）endprint