羅云方　黃德霞

摘要 為了更好地了解司法考試與我校法學(xué)本科教育之間的良性互動(dòng)，本文擬從司法考試與法學(xué)本科教育良性互動(dòng)研究調(diào)查對象，司法考試對法學(xué)本科教育的影響，法學(xué)本科教育對司法考試改革提出的要求等方面加以探析。

關(guān)鍵詞 司法考試 法學(xué)本科教育 良性互動(dòng)

中圖分類號：D926.15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.091

司法考試與法學(xué)本科教育是當(dāng)前法學(xué)專業(yè)的學(xué)生熱議的話題之一，為了更好地了解司法考試與我校法學(xué)本科教育的基本情況及司法考試與法學(xué)本科教育之間的良性互動(dòng)，課題組于2016年對我校法學(xué)專業(yè)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，通過調(diào)查，了解我校法學(xué)學(xué)生司法考試對法學(xué)本科教育的影響，法學(xué)本科教育對司法考試改革提出的要求等問題，以便為我校的法學(xué)本科教育如何適用司法考試改革，司法考試改革如何促使法學(xué)本科教育提升創(chuàng)造良好的環(huán)境。

1司法考試與法學(xué)本科教育良性互動(dòng)研究調(diào)查對象

為了更好地了解掌握司法考試對法學(xué)本科教育的影響，法學(xué)本科教育對司法考試改革提出的要求，課題組成員對我校法學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。具體調(diào)查對象如下：大二、大三、大四共計(jì)224人，我們發(fā)放調(diào)查問卷120份，收回調(diào)查問卷118份，占98.33%，調(diào)查問卷的發(fā)放占總?cè)藬?shù)的53.57%，其中民族學(xué)生76人，發(fā)放調(diào)查問卷40份，占人數(shù)的52.63%，漢族學(xué)生148人，發(fā)放調(diào)查問卷80份，占人數(shù)的54.05%，應(yīng)該來說面還是比較廣的，基本能夠反映同學(xué)們的心聲。

2司法考試對法學(xué)本科教育的影響調(diào)查分析

司法考試對法學(xué)本科教育的影響調(diào)查問卷總涉及20個(gè)問題，其調(diào)查具體情況匯總?cè)缦拢?/p>

（1）當(dāng)問到你是否準(zhǔn)備參加司法考試時(shí)，106人選擇“是”，占89.83%，12人選擇“否”，占10.17%，絕大多數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備參加司法考試，說明同學(xué)們參加司法考試的愿望與積極性挺高。

（2）當(dāng)問到你認(rèn)為司法考試通過率的高低能否證明大學(xué)法學(xué)本科教育質(zhì)量水平的高低時(shí)，62人選擇能，占52.54%，56人選擇否，占47.46%，基本上各占一半，說明同學(xué)們對司法考試通過率與法學(xué)本科教育質(zhì)量水平聯(lián)系比較緊密。

（3）當(dāng)問到你認(rèn)為衡量高校法學(xué)本科教育質(zhì)量最重要的客觀指標(biāo)是什么時(shí)，45人選擇司法考試通過率，占38.14%，3人選擇研究生考試升學(xué)率，占2.54%，70人選擇大學(xué)生就業(yè)率，占59.32%，說明同學(xué)們在對法學(xué)本科教育質(zhì)量最重要的客觀指標(biāo)上認(rèn)為還是就業(yè)率的問題，但是研究生考試升學(xué)率比較低這一點(diǎn)應(yīng)該值得我們思考。

（4）當(dāng)問到你認(rèn)為司法考試通過率高低對大學(xué)法學(xué)專業(yè)的聲譽(yù)時(shí)，90人選擇影響很大，占76.27%，26人選擇影響較小，占22.03%，2人選擇沒有影響，占1.7%，說明司法考試通過率對法學(xué)專業(yè)的聲譽(yù)影響較大。

（5）當(dāng)問到你認(rèn)為通過司法考試與否對法學(xué)專業(yè)本科生的就業(yè)情況影響如何時(shí)，94人選擇影響很大，占79.66%，23人選擇影響較小，占19.49%，1人選擇沒有影響，占0.85%，說明司法考試對法學(xué)就業(yè)情況影響很大，這是由專業(yè)就業(yè)的特殊性決定的，通過司法考試是進(jìn)入司法系統(tǒng)的一道門檻。

（6）當(dāng)問到你認(rèn)為老師應(yīng)該對于學(xué)生中間普遍存在的“一切為了司法考試”的現(xiàn)象持什么態(tài)度時(shí)，3人選擇不聞不問，占2.54%，24人選擇積極配合，鼓勵(lì)同學(xué)們“一切為了司法考試”的行為，占20.34%，91人選擇提醒同學(xué)們注意培養(yǎng)理論修養(yǎng)，亦鍛煉實(shí)務(wù)能力，占77.12%，說明大部分同學(xué)還是愿意提醒注意培養(yǎng)理論修養(yǎng)，亦鍛煉實(shí)務(wù)能力，不是一味“一切為了司法考試”，這樣能加強(qiáng)提高學(xué)生的理論與實(shí)踐能力。

（7）當(dāng)問到你認(rèn)為司法考試對法學(xué)本科教育的導(dǎo)向是什么時(shí)，94人選擇注重法律規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用，占79.66%，24人選擇注重法學(xué)理論的抽象思考，占20.34%，應(yīng)該來說，現(xiàn)在的司法考試越來越注重法律規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用，為此我們不僅要注重法學(xué)理論知識，更要注重法律規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用，提高我們運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。

（8）當(dāng)問到你認(rèn)為法學(xué)本科教學(xué)的改革是否應(yīng)向司法考試靠近時(shí)，87人選擇應(yīng)該，占73.73%，31人選擇不應(yīng)該，占26.27%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為司法考試還是比較重要的，法學(xué)本科教學(xué)的改革應(yīng)向司法考試靠近，司法考試的改革也要順應(yīng)法學(xué)本科教學(xué)，兩者應(yīng)該做到良性互動(dòng)。

（9）當(dāng)問到你認(rèn)為是否應(yīng)該改善與司法考試有關(guān)的教學(xué)條件時(shí)，106人選擇應(yīng)該，占89.83%，12人選擇不應(yīng)該，占10.17%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該改善與司法考試有關(guān)的教學(xué)條件，改善條件，為司法考試提供更好的平臺。

（10）當(dāng)問到你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理中與司法考試有關(guān)的相應(yīng)方面時(shí)，108人選擇應(yīng)該加強(qiáng)，占91.53%，10人選擇沒必要加強(qiáng)，占8.47%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理中與司法考試有關(guān)的相應(yīng)方面，加強(qiáng)管理，為提高司法考試通過率提供條件。

（11）當(dāng)問到你認(rèn)為法學(xué)本科課程設(shè)置和教學(xué)方法應(yīng)否考慮司法考試因素時(shí)，109人選擇應(yīng)考慮，占92.37%，9人選擇不應(yīng)考慮，占7.63%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為法學(xué)本科課程設(shè)置和教學(xué)方法應(yīng)考慮司法考試因素，這在人才培養(yǎng)方案和教師教學(xué)里面已經(jīng)有所體現(xiàn)。

（12）當(dāng)問到你是否了解司法考試的側(cè)重點(diǎn)和命題規(guī)律時(shí)，48人選擇了解，占40.68%，70人選擇不了解，占59.32%，說明大部分同學(xué)對司法考試的側(cè)重點(diǎn)和命題規(guī)律不了解，這一點(diǎn)在低年級體現(xiàn)尤為突出。

（13）當(dāng)問到你覺得在司法考試復(fù)習(xí)中有報(bào)輔導(dǎo)班的需要嗎時(shí)，90人選擇需要，占76.27%，28人選擇不需要，占23.73%，說明大部分同學(xué)在司法考試復(fù)習(xí)中還是愿意報(bào)輔導(dǎo)班。

（14）當(dāng)問到你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)組織在校學(xué)生參加司法考試時(shí)，98人選擇應(yīng)該組織，占83.05%，20人選擇不應(yīng)該組織，占16.95%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)組織在校學(xué)生參加司法考試。

（15）當(dāng)問到你認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該提供司法考試輔導(dǎo)書時(shí)，97人選擇應(yīng)該，占82.2%，21人選擇不應(yīng)該，占17.8%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該提供司法考試輔導(dǎo)書。

（16）當(dāng)問到學(xué)校如果提供司法考試輔導(dǎo)，應(yīng)以什么形式提供司法考試輔導(dǎo)時(shí)，53人選擇正式課程之外開設(shè)輔導(dǎo)，占44.92%，51人選擇選擇納入學(xué)校正式課程，占43.22%，14人選擇其他形式，占11.86%，說明同學(xué)們對正式課程之外開設(shè)輔導(dǎo)和納入學(xué)校正式課程的比例基本一致。

（17）當(dāng)問到你認(rèn)為進(jìn)行課程內(nèi)容改革，應(yīng)該注重下列哪些（多選）方面的改革時(shí)，100人選擇增加相關(guān)司法考試的內(nèi)容，占84.75%，101人選擇增加培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面的內(nèi)容，占85.59%，108人選擇增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，占91.53%，29人選擇其他方面，占24.58%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為課程內(nèi)容改革要在增加相關(guān)司法考試的內(nèi)容、增加培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面的內(nèi)容、增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容等方面都有改革的必要。

（18）當(dāng)問到你認(rèn)為在本校的教學(xué)內(nèi)容上是否應(yīng)突出司法考試的知識點(diǎn)時(shí)，102人選擇應(yīng)該，占86：44%，16人選擇不應(yīng)該，占13.56%，說明學(xué)校教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)突出司法考試的知識點(diǎn)，使同學(xué)們更多地了解和掌握司法考試的知識點(diǎn)。

（19）當(dāng)問到你認(rèn)為老師在授課過程中是否應(yīng)該貫穿司法考試相關(guān)試題的案例時(shí)，110人選擇應(yīng)該，占93.22%，8人選擇不應(yīng)該，占6.78%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為老師在授課過程中應(yīng)該貫穿司法考試相關(guān)試題的案例。

（20）當(dāng)問到你是否認(rèn)為專業(yè)課老師應(yīng)當(dāng)研究司法考試趨勢并在授課的過程中有意指導(dǎo)時(shí)，100人選擇是，占84.75%，18人選擇否，占15.25%，說明大部分同學(xué)認(rèn)為專業(yè)課老師應(yīng)當(dāng)研究司法考試趨勢并在授課的過程中有意指導(dǎo)，只有老師研究司法考試趨勢并在授課的過程中有意指導(dǎo)，才能使同學(xué)們更好地了解司法考試趨勢，同時(shí)法學(xué)大部分人的目標(biāo)就是過司法考試，所以應(yīng)該將重點(diǎn)放在上面。

3法學(xué)本科教育對司法考試改革提出的要求分析

法學(xué)本科教育對司法考試改革提出的要求調(diào)查問卷總涉及10個(gè)問題，其調(diào)查具體情況匯總?cè)缦拢?/p>

（1）當(dāng)問到你是否同意改革現(xiàn)有的司法考試制度時(shí)，95人選擇同意，占80.51%，23人選擇不同意，占19.49%。大部分同學(xué)們認(rèn)為改革現(xiàn)有的司法考試制度是社會(huì)的需要，現(xiàn)行的司法考試制度在考試題型，考試的報(bào)名條件上存在一定的問題，導(dǎo)致司法人員水平參差不齊，法律素養(yǎng)較低，司法考試難度的提高和形式的多樣性是有利的，改革統(tǒng)一法律職業(yè)的準(zhǔn)入條件和進(jìn)門的標(biāo)準(zhǔn)，保證法律從業(yè)人員的基本素養(yǎng)，有利于推進(jìn)我國司法制度的進(jìn)一步完善，有利于法治化進(jìn)程。

（2）當(dāng)問到你是否認(rèn)為司法考試報(bào)考條件設(shè)置過低時(shí)，54人選擇是，占45.76%，64人選擇否，占54.24%。認(rèn)為非法學(xué)學(xué)生法學(xué)涵養(yǎng)不足，多數(shù)沒有法律思維，但也可以參加司法考試，這不僅無法保證法律從業(yè)人員整體法律素養(yǎng)的提高，也對法學(xué)專業(yè)的就業(yè)產(chǎn)生一定的沖擊，不利于法學(xué)的發(fā)展。

（3）當(dāng)問到你是否同意將司法考試的應(yīng)試人員的報(bào)名條件限定為法科畢業(yè)生時(shí)，102人選擇同意，占86.44%，16人選擇不同意，占13.56%。大部分同學(xué)認(rèn)為法科畢業(yè)生相比非法科畢業(yè)生而言在理論與實(shí)踐方面受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具有一定的法律素養(yǎng)，甚至懂得更多的法學(xué)理論，經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)性更強(qiáng)，掌握法律知識和法律思維能力更強(qiáng)。經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，處理起法務(wù)事務(wù)的效率更高，結(jié)果也更好，這樣對選取具有法律素養(yǎng)的人才有利，有效提高法律從業(yè)人員的法律素養(yǎng)，有利于法律隊(duì)伍的壯大，有助于職業(yè)化、特定化。

（4）當(dāng)問到你是否同意改革減少司法職業(yè)準(zhǔn)入的不合理障礙時(shí)，102人選擇同意，占86.44%，16人選擇不同意，占13.56%。大部分同學(xué)認(rèn)為既然是不合理障礙就應(yīng)該清除，這樣有利于法律人才培養(yǎng)，促進(jìn)法律專業(yè)人員的就業(yè)，促進(jìn)法學(xué)的發(fā)展。

（5）當(dāng)問到你是否同意提高司法考試通過率時(shí)，83人選擇同意，占70.34%，35人選擇不同意，占29.66%。大部分同學(xué)認(rèn)為提高司法考試通過率自己就有機(jī)會(huì)通過，但也有少部分認(rèn)為寧缺毋濫，一旦提高通過率那司法考試通過也就失去了意義。

（6）當(dāng)問到你是否同意統(tǒng)一司法考試合格分?jǐn)?shù)線時(shí)，70人選擇同意，占59.32%，48人選擇不同意，占40.68%。大部分同學(xué)同意統(tǒng)一司法考試合格分?jǐn)?shù)線，但也有近一半的同學(xué)不同意，認(rèn)為各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，師資力量不同，教學(xué)條件不同，教學(xué)質(zhì)量有差異，學(xué)生的水平有差異，分?jǐn)?shù)線設(shè)置也應(yīng)該有所不同。司法考試合格線有一定的區(qū)分度，考生可以根據(jù)自己的成績拿到相應(yīng)的合格證書，并且司法考試難度本身就大，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線對于考生無疑于雪上加霜。

（7）當(dāng)問到你認(rèn)為司法考試內(nèi)容是否科學(xué)時(shí)，88人選擇科學(xué)，占74.58%，30人選擇不科學(xué)，占25.42%。大部分同學(xué)認(rèn)為科學(xué)，法律基礎(chǔ)考察力度大，案例靈活多變，對培養(yǎng)法治專業(yè)素養(yǎng)水平意義重大。

（8）當(dāng)問到你認(rèn)為司法考試方式（閉卷、筆試）是否科學(xué)時(shí)，99人選擇科學(xué)，占83.9%，19人選擇不科學(xué)，占16.1%。大部分同學(xué)認(rèn)為科學(xué)，但也有少部分認(rèn)為不科學(xué)，他們認(rèn)為考試方式局限于知識點(diǎn)背誦，而忽略實(shí)踐能力的提高，局限性在于對記憶力好，筆試技巧多的學(xué)生有利，但不是真正培養(yǎng)出了具有嚴(yán)密法治思維的法律人。

（9）當(dāng)問到你是否同意構(gòu)建通過考試加職業(yè)培訓(xùn)的司法考試模式時(shí)，99人選擇同意，占83.9%，19人選擇不同意，占16.1%。大部分同學(xué)認(rèn)為法律的真正意義在于應(yīng)用，在于服務(wù)社會(huì)，如果空有知識，只會(huì)考試，而不會(huì)加以實(shí)踐應(yīng)用，則會(huì)喪失它的價(jià)值。這樣的方式對于人才綜合性發(fā)展更加有利，而不是單純的以偏概全，對于人才的選拔、任用、更加合理。

（10）當(dāng)問到你認(rèn)為司法考試題型設(shè)置是否科學(xué)時(shí)，93人選擇科學(xué)，占78.81%，25人選擇不科學(xué)，占21.19%。大部分同學(xué)認(rèn)為選擇題能夠考查很多方面；案例分析考慮到社會(huì)生活中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，聯(lián)系實(shí)際，法律文書考查了一定的文筆寫作以及實(shí)際運(yùn)用的能力。但也有少部分認(rèn)為題型設(shè)置需要改革，客觀題太多，主觀題太少。