彭文舉

【摘要】 物理是一門基礎科學課程，對于推動技術革新，提高人們的生活品質有著重要意義?，F階段，隨著課程改革在初中教學課堂的日益推進，加大中學生物理知識的普及程度，提高初中物理課堂教學效率成為了新的教學目標。因此，本文就如何提高初中物理課堂的教學效率進行了探究。

【關鍵詞】 初中物理 課堂教學 教學效率

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-041-01

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提高物理課堂的教學效率的關鍵在于教師，需要教師結合自身教學經驗，與時俱進的更新教學模式，通過采取一些更適合于現階段學生學習的教學方法，切實提高課堂教學效率，提高教學質量，達到初中物理課堂教學的目標。

一、激發(fā)學生的學習熱情和興趣

興趣是學生最好的老師，如今學生的思維性都比較活躍，因此，教師在課堂教學中就要能夠把握住學生感興趣的內容是什么，而興趣又如催化劑，加速著學生對于物理知識的理解與學習，因此，將興趣培養(yǎng)作為教師提高學習效率的第一步。

（一）活躍課堂氣氛，提高教學效率

在一節(jié)課中，學生注意力高度集中的時間僅僅是上課剛開始的十多分鐘，那么如何能將注意力時間延長，便是提高教學效率關鍵，而活躍課堂氣氛便是解決方法之一，對此，教師可以通過創(chuàng)設一種情境來活躍課堂氣氛，例如教師在《運動的描述》一節(jié)中，教師可以創(chuàng)設出開運動會的情境，比如在短跑比賽中，兩名跑的一樣快的運動員，以彼此作為參照物時，兩人就是相對靜止的，而以觀眾為參照物時，兩人又是運動的。通過這樣教學方式能夠帶動枯燥的教學氣氛，培養(yǎng)學生們學習的積極性，從而提高課堂教學效率。

（二）多利用動手實驗來激發(fā)學習興趣

動手實驗是對于物理課堂的知識學習的重要手段，實驗在其中不僅可以鍛煉了孩子的動手能力，更有利于孩子對于物理知識學習與掌握，可能課本上非常復雜的物理模型，在試驗中確實一目了然，因此，教學效果也會非常顯著。

二、課堂的引入很關鍵

一節(jié)課的好壞跟教師的引領帶動能力有很大關系，針對初中生思維比較簡單，沒有一定的規(guī)劃性，一次課堂的導師就是非常關鍵的，初中孩子活潑好動，如果沒有富有藝術的引領指導，那么又如何來談學習效率呢，老師在課前就因設計好課堂環(huán)境的引領，對于計劃的把握比臨時的執(zhí)行更加有效。

（一）使用多媒體教學手段，更加優(yōu)化教學資源

教學資源是否豐富，對于孩子的學習熱情有很大的影響，比如教師在《平面鏡成像》的講解時，可以用多媒體技術將平面鏡成像的一些具體現象簡單的表現出來，通過這樣的教學方式，可以很好的引起學生的學習興趣，從而提高課堂教學效率。

（二）精心安排教學活動和教學計劃

新課改對于現如今的教學是一種突破，而這種的改革也是對教學的一種探索，尤其是對于在如何提高初中生課堂效率這方面，應多組織教師和學生代表，多次的進行缺點的改革和優(yōu)點的發(fā)揚，只有慢慢的發(fā)現到問題，才能將問題解決的更加徹底，而作為學生才最有發(fā)言權。

總結

提高學生的課堂學習效率是對于教育發(fā)展的必然前行的方向，只有教師充分發(fā)揮優(yōu)勢，積極探索才能達到目的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]李曉燕.利用DIS的初中物理實驗教學實踐研究[J].內蒙古師范大學2010年15期.