王紅蓮

（廣西桂林市資源縣中峰鎮(zhèn)大莊田小學(xué)，廣西桂林，541000）

摘 要：小學(xué)語文為小學(xué)課程中重要的課程之一，對于提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與綜合素養(yǎng)有著較為重要的作用。文中從小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)的重要性入手，分析了小學(xué)語文游戲教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對性地提出了小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 語文游戲 游戲教學(xué) 策略分析

游戲?yàn)樾W(xué)生的基本性活動，為兒童的一項(xiàng)非常重要且必要的權(quán)利，是小學(xué)生健康成長的重要伴侶。所謂的游戲教學(xué)，是指在教學(xué)的過程中通過游戲這個(gè)媒介，更好地提升教學(xué)的趣味性與生動性，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。小學(xué)語文所含內(nèi)容較為豐富，趣味性課文較多，是游戲教學(xué)較好的使用平臺之一，因此，全面地在小學(xué)語文教學(xué)中嵌入游戲教學(xué)是非常重要的。

一、小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)的重要性

新課標(biāo)中明確指出，小學(xué)語文在教學(xué)中不僅要提升小學(xué)生聽說讀寫的能力，還應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力，最終促進(jìn)小學(xué)生整體身心健康。

首先，在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)能夠直接地體現(xiàn)“寓教于樂”的素質(zhì)教學(xué)理念，能夠有效地實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)節(jié)，較好地調(diào)動學(xué)生的求知欲與好奇心，促進(jìn)小學(xué)生主動去學(xué)習(xí)語文知識，也能夠?yàn)閷W(xué)生營造出一個(gè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，在小學(xué)語文教學(xué)中全面實(shí)施游戲教學(xué)是小學(xué)生天性的基本要求。很多小學(xué)生天生就喜歡做游戲，所以，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中全面實(shí)施游戲教學(xué)，能夠從根本上消除傳統(tǒng)的灌輸式語文教學(xué)方式的弊端，逐步培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)語文的教育質(zhì)量必然得到有效的提升。

二、小學(xué)語文游戲教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)已經(jīng)得到了一定范圍的實(shí)施，取得了一定的教學(xué)效果，但是其中也表現(xiàn)出一定的問題，成為制約小學(xué)語文游戲教學(xué)的瓶頸。

首先，現(xiàn)階段在小學(xué)語文教學(xué)的過程中整體的課堂游戲的意識還不夠強(qiáng)，很多教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)不愿意采用游戲教學(xué)的模式，沒有充分認(rèn)識到游戲教學(xué)的意義所在，在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，仍舊伴有較為嚴(yán)重的灌輸式教學(xué)的思想，學(xué)生在游戲過程中的主體性、合作性及趣味性并沒有得到充分的體現(xiàn)，最終出現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)不倫不類，效果也是事倍功半。

其次，學(xué)生在小學(xué)語文游戲教學(xué)的過程中，學(xué)生的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師仍舊處于教學(xué)的主體位置，學(xué)生與學(xué)生之間的差異性沒有得到充分尊重，在很多情況下忽視了學(xué)生的主體意識，游戲內(nèi)容及游戲方式的選擇，學(xué)生只能被動接受，這種形式下的小學(xué)語文游戲教學(xué)的質(zhì)量必然不高。

三、小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)的策略

1.全面轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師的教學(xué)理念

在影響現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的主要因素中，小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)理念陳舊仍占有主要位置，因此，全面轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師的教學(xué)理念對于提升小學(xué)語文游戲教學(xué)的重要性是非常關(guān)鍵的。在具體的實(shí)施過程中，相關(guān)的教育單位應(yīng)針對語文教學(xué)理念較為陳舊的情況進(jìn)行針對性的培訓(xùn)工作，幫助語文教師認(rèn)識到小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)的重要性，引導(dǎo)教師將自身的教學(xué)理念與游戲教學(xué)理念相融合，這對于小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)的實(shí)施是非常關(guān)鍵的。

2.增強(qiáng)教師在小學(xué)語文教學(xué)中游戲化的能力

僅僅轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)理念是不能夠從根本上提升小學(xué)語文游戲教學(xué)效果的，增強(qiáng)教師在小學(xué)語文教學(xué)中游戲化的能力是非常必要的。在具體的實(shí)施過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極主動地參加教育部門組織的語文教學(xué)能力培訓(xùn)等，多聽優(yōu)秀語文教師的授課。只有這樣，既通過自身學(xué)習(xí)，又向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能提高自己的語文游戲化教學(xué)能力。

3.進(jìn)一步豐富小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)的方法

很多小學(xué)語文教師面對較多的小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)，就不愿意積極主動地去嘗試一些新的小學(xué)語文游戲教學(xué)方法，這就導(dǎo)致小學(xué)語文在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，采用的具體形式較為單一，整個(gè)游戲教學(xué)的過程較為傳統(tǒng)，部分教師甚至僅采用一種游戲教學(xué)方法，最后導(dǎo)致游戲教學(xué)的趣味性降低。因此，在具體的實(shí)施過程中，教師應(yīng)逐步豐富小學(xué)語文游戲教學(xué)方法，對自身的游戲教學(xué)方式要不斷地進(jìn)行革新，在進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，盡量增加學(xué)生獨(dú)立思考、探究性的內(nèi)容，充分考慮小學(xué)生的好奇心與求知欲。

四、結(jié)束語

除上述幾項(xiàng)措施之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)增大對游戲教學(xué)政策的引導(dǎo)，充分鼓勵(lì)教師采取多元化的游戲教學(xué)方式，在具體實(shí)施時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙⑵浼尤氲秸Z文教學(xué)業(yè)績考核中，從而更好地提升小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施游戲教學(xué)的動力。

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