摘 要：多媒體教學(xué)可以大大節(jié)約數(shù)學(xué)課堂時間，讓學(xué)生成為初中數(shù)學(xué)課堂的真正主人，從而建立一個人文氛圍的數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)信息的利用率達(dá)到最大化，為初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作帶來便捷。我們要大力發(fā)展多媒體教學(xué)，打破教學(xué)失衡的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師要善用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，提升教師的多媒體操作能力，積極營造自由的數(shù)學(xué)課堂氛圍，促進(jìn)多媒體技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，提高初中數(shù)學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中；數(shù)學(xué)難點；教學(xué)優(yōu)勢

現(xiàn)代教育的重要特征之一就是善于利用多媒體資源進(jìn)行科學(xué)化的教學(xué)，多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用推動了整個教學(xué)的發(fā)展。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥，概念化不利于學(xué)生去理解，這給初中數(shù)學(xué)的教學(xué)開展造成了很大的困擾。但是，如果發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，就能夠幫助初中數(shù)學(xué)的教學(xué)走出教學(xué)難、理解難、消化難的困境，能夠有效的調(diào)動初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的雙面發(fā)展。

1初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢

運用多媒體輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，靜心策劃課堂的教學(xué)安排，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，力求使初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)，具體地講，多媒體在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢體現(xiàn)如下。

1.1可以大大節(jié)約數(shù)學(xué)課堂時間，為初中數(shù)學(xué)爭取最大的效率

多媒體輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠幫助教師節(jié)省出許多課堂時間，從而使學(xué)生能夠有更多的時間去消化課堂知識，擁有自己的思考和學(xué)習(xí)的時間。比如，在教授幾何圖形的時候，教師可以利用多媒體軟件平移圖形，不僅節(jié)省了教師描述圖形變化的過程時間，而且還能讓學(xué)生在觀察中掌握理解教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來動態(tài)的數(shù)學(xué)課堂。

1.2學(xué)生成為初中數(shù)學(xué)課堂的真正主人

以往的初中數(shù)學(xué)只是一味的強調(diào)成績的好與壞，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，解決了這一難題，它不僅能夠使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，還讓學(xué)生學(xué)會如何運用這些知識，促使學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。同時，多媒體教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的個別差異發(fā)展，因為它可以滿足不同類型的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)出他們在初中數(shù)學(xué)課堂中的主人公地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，成為初中數(shù)學(xué)課堂的主導(dǎo)者。

1.3建立一個人文氛圍的數(shù)學(xué)課堂

在沒有多媒體輔助教學(xué)的時候，初中數(shù)學(xué)的課堂往往都是枯燥難懂，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為學(xué)生安排制造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠輕松愉悅的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加師生互動的機會，增強他們的自信心。多媒體技術(shù)通過學(xué)生喜聞樂見的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而建立一個人文氛圍的數(shù)學(xué)課堂。

1.4使數(shù)學(xué)信息的利用率達(dá)到最大化

多媒體輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生擴充自身的數(shù)學(xué)信息量，從而使數(shù)學(xué)信息的利用率達(dá)到最大化。

1.5為初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作帶來便捷

初中數(shù)學(xué)的授課需要教師投入大量的時間和人力，不僅要翻閱多種書籍查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，還要將有用的信息歸結(jié)起來進(jìn)行備課。多媒體技術(shù)能夠幫助教師節(jié)省出翻閱書籍的時間，給初中數(shù)學(xué)教師的工作帶來了許多的便捷。

2如何運用多媒體攻克初中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點

善用多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大優(yōu)勢，不僅為教師找到更加有效的教學(xué)方式，還能夠為學(xué)生提供更好的服務(wù)，具有多重教育功效，也進(jìn)一步使得初中數(shù)學(xué)的課堂變得充滿了趣味和高效率。因此，應(yīng)該從以下幾個方面運用多媒體以克服初中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，具體的講。

2.1大力發(fā)展多媒體教學(xué)，打破教學(xué)失衡的現(xiàn)象

多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢眾所周知，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的普及運用能夠帶來教育的進(jìn)步，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的發(fā)展。所以，教育部門應(yīng)當(dāng)盡最大的能力為學(xué)生提供多媒體教學(xué)。對于遠(yuǎn)離城市的山區(qū)或是貧困地區(qū)，政府應(yīng)當(dāng)加大教育投入資金，將多媒體帶進(jìn)所有學(xué)生的課堂，打破現(xiàn)下教學(xué)失衡的現(xiàn)象。除了發(fā)揮政府職能，還應(yīng)當(dāng)在社會中爭取更多的關(guān)注，一同為普及多媒體教學(xué)努力。只有真正的讓多媒體進(jìn)入每一個學(xué)生的課堂，才可以切實有效的解決初中數(shù)學(xué)的教學(xué)難點，使學(xué)生牢固地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.2提升教師的多媒體操作能力

有了攻克難題的設(shè)備，還需要操作設(shè)備的人，這無疑就是初中數(shù)學(xué)教師。所以，教師應(yīng)當(dāng)掌握全面的多媒體技術(shù)，能夠做到專業(yè)化和精準(zhǔn)化，這樣才能保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)順利的開展，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題。

2.3積極營造自由的數(shù)學(xué)課堂氛圍

良好的課堂氛圍能夠幫助學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知心，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)善于利用多媒體為初中數(shù)學(xué)課堂營造出自由寬松的感覺，為他們學(xué)習(xí)制造一個有利的環(huán)境。多媒體能夠設(shè)計出動態(tài)的圖形，有聲的動畫，使課堂中的抽象的知識內(nèi)容變得容易理解。在這樣的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，樂于探索未知的領(lǐng)域。

2.4促進(jìn)多媒體技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展

在注重初中數(shù)學(xué)教學(xué)平衡、教師的操作能力和積極的制造有效的課堂氛圍之外，還應(yīng)當(dāng)注意更新老舊的多媒體設(shè)備。雖然說多媒體技術(shù)只是教學(xué)中的輔助工具，但是如果所用的多媒體設(shè)備是最先進(jìn)的，就能夠幫助學(xué)生攻克初中數(shù)學(xué)的難點，有助于學(xué)生的理解和分析問題，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。比如，在講到勾股定理的時候，利用最新的多媒體技術(shù)三維空間，能夠給學(xué)生展現(xiàn)出最直接、形象的講解。所以，學(xué)校一定要不斷的更新完善用于教學(xué)的多媒體，這樣才能有效的解決初中數(shù)學(xué)的問題，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界里暢游。

3總語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，運用多媒體的優(yōu)勢為其創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境，能夠起到有效的積極作用。多媒體的運用不僅能夠幫助學(xué)生利用有限的課堂時間進(jìn)行思考和研究，提高他們的學(xué)習(xí)效率，并且還能夠擴充初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，初中數(shù)學(xué)教師要將多媒體的運用把握得當(dāng)，善用它的優(yōu)點來解決教學(xué)中所遇到的難點，同時也幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的難點，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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作者簡介：

王宇麗，深圳市蛇口育才三中中學(xué)一級教師，研究方向為初中數(shù)學(xué)教育。