教學(xué)優(yōu)勢(shì)
- 關(guān)于農(nóng)村適齡兒童扎堆進(jìn)城上學(xué)問題的研究與對(duì)策
；擇校制度；教學(xué)優(yōu)勢(shì)【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）13-0065-03現(xiàn)在，隨著城鄉(xiāng)差距不斷縮小，人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，孩子所在學(xué)校的教育理念是否新穎、教育水平是否出色，教育資源是否優(yōu)質(zhì)，已經(jīng)成為每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心和必須關(guān)心的事情，想盡一切辦法，動(dòng)用全部力量，要把孩子順利報(bào)入或轉(zhuǎn)入城區(qū)的幼兒園、小學(xué)或者初中，使自己的孩子也能夠與城里孩子一樣站在同一條起跑
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 任務(wù)型閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
任務(wù)型閱讀；教學(xué)優(yōu)勢(shì)；應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-0133-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.044“任務(wù)型閱讀”是一種教學(xué)方法，即通過“任務(wù)”落實(shí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，是任務(wù)型教學(xué)法與傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的結(jié)合。將任務(wù)型閱讀教學(xué)應(yīng)用在初中語(yǔ)文教學(xué)中，適度創(chuàng)新初中語(yǔ)文教學(xué)模式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)有很大幫助，能夠培
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)
下翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)?！碴P(guān)鍵詞〕“互聯(lián)網(wǎng)+”；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)優(yōu)勢(shì)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 08-0052-03翻轉(zhuǎn)課堂是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下出現(xiàn)的一種新型教學(xué)形式，這種教學(xué)形式的施行過程離不開信息技術(shù)，具有鮮明的開放性以及交互性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性。將這種教學(xué)形式應(yīng)用于當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠幫助教師打破教學(xué)中的局限性，還能夠
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 淺析幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
，幾何畫板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)顯得越發(fā)突出. 如今的數(shù)學(xué)課堂是課程內(nèi)容與信息技術(shù)的有機(jī)整合，這種整合有利于學(xué)生更快、更準(zhǔn)地獲得數(shù)學(xué)本質(zhì). 文章從“豐富信息量，突破教學(xué)難點(diǎn)”“動(dòng)態(tài)展示過程，突破認(rèn)知障礙”“創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究能力”等方面，具體談?wù)剮缀萎嫲逶跀?shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.［關(guān)鍵詞］ 幾何畫板；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有深遠(yuǎn)影響. 新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂要利用信息技術(shù)呈現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)難以直觀展示的內(nèi)容，盡可能加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)生在新的領(lǐng)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 高中化學(xué)信息化教學(xué)探究
信息化教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)現(xiàn)狀;方法化學(xué)教學(xué)是當(dāng)前高中課程的重要組成，信息技術(shù)時(shí)代的到來使傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，通過信息技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了化學(xué)教學(xué)的可視化、現(xiàn)代化發(fā)展，給高中化學(xué)教學(xué)帶來了新的生機(jī)和面貌。但同時(shí)也使高中化學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，需要教師不斷地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)，以便找到相應(yīng)的教學(xué)平衡點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的高效進(jìn)行。一、高中化學(xué)信息化教學(xué)的內(nèi)涵所謂教學(xué)信息化，就是指教育者與學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定目的，使用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教學(xué)的工作方式。具體來講就是指在教學(xué)
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 信息技術(shù)在高中物理課堂教學(xué)中的綜合應(yīng)用
;信息技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略信息技術(shù)為高中物理教學(xué)提供了更多可能性，給教師課堂教學(xué)、學(xué)生課下復(fù)習(xí)提供了更多方便，有利于激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握各類物理知識(shí)點(diǎn)，提升高中物理教學(xué)質(zhì)量。一、教育信息化背景下高中物理教學(xué)存在的不足（一）物理教師信息化素養(yǎng)參差不齊高中物理教學(xué)節(jié)奏比較緊張，很多教師把精力放在教材解讀、習(xí)題講解和高考知識(shí)點(diǎn)分析上，忽略了學(xué)習(xí)信息化教學(xué)知識(shí)，尤其是部分中年物理教師信息化教學(xué)素養(yǎng)比較薄弱，無法熟練運(yùn)用線上直播、虛擬仿真技術(shù)和線上
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐性探索
，在發(fā)揮顯著教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí);教學(xué)優(yōu)勢(shì);實(shí)踐性探索【中圖分類號(hào)】G623.5 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）15-0070-03A Practical Exploration of Group Cooperative Learning in Primary Mathematics Classroom under the
當(dāng)代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 信息技術(shù)與高中化學(xué)教學(xué)深度融合的方式及策略探索
;信息技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.8 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）15-0023-03Exploration of the Methods and Strategies for the Deep Integration of Information Technology and High School Chemistry TeachingTAN Zhuozhu
當(dāng)代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 雙師課堂教學(xué)實(shí)施的問題與對(duì)策
：雙師課堂;教學(xué)優(yōu)勢(shì);問題與不足;解決策略中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2022）11-0088-032021年4月，為了深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)?！半p師課堂”應(yīng)用的常態(tài)化和制度化，推廣雙師課堂教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)、集團(tuán)校之間義務(wù)教育均衡發(fā)展，筆者所在區(qū)域教育部門組織了一次全市集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校雙師課堂應(yīng)用展示活動(dòng)，本次展示的是一堂美術(shù)課《水墨小雞畫法》，兩位教師通過網(wǎng)絡(luò)直播、遠(yuǎn)程控制、屏幕共享、同步操作、遠(yuǎn)程協(xié)作等
中國(guó)信息技術(shù)教育 2022年11期2022-06-07
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)策略探究
道德與法治;教學(xué)優(yōu)勢(shì)作者簡(jiǎn)介：丁春輝（1987—），女，甘肅省定西市通渭縣雞川學(xué)校。從長(zhǎng)期的課堂教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展來看，初中道德與法治教育活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的品格與修養(yǎng)。但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)課本內(nèi)容多通過口頭講述呈現(xiàn)，課堂教學(xué)采用“講授—做題—識(shí)記”的活動(dòng)形式，較為枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣下降，其道德與法治修養(yǎng)難以獲得提升。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)的融合能使課堂更具吸引力，初中道德與法治教師可以依托互聯(lián)網(wǎng)精心制作課件，然后用豐富
求知導(dǎo)刊 2022年19期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的有效性研究
：互動(dòng)教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的有效的渠道就是要讓學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)互動(dòng)溝通模式來進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的綜合提升。教師可以依照數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，敢于探索實(shí)踐行之有效的教學(xué)模式，將學(xué)生的被動(dòng)傳授式學(xué)習(xí)模式更改為主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從自身的思考中去不斷地拓展學(xué)習(xí)的緯度，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。1.互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)1.1突出學(xué)生的核心地位由于教師受應(yīng)試教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
媒體的內(nèi)涵與教學(xué)優(yōu)勢(shì)，然后分析了多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的問題，最后提出了多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-前言隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)了多媒體技術(shù)和功能的擴(kuò)展，為廣大師生提供了更好的服務(wù)與體驗(yàn)。在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以得到具體的一個(gè)概念，更有利于知識(shí)的普及。目前多媒體信息技術(shù)在小學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用是越來越廣泛的，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 電子書包的應(yīng)用現(xiàn)狀及建設(shè)建議
；教學(xué)平臺(tái)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)；監(jiān)管制度【中圖分類號(hào)】G434【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）07—0074—05電子書包是信息化社會(huì)這一大背景下產(chǎn)生的一種具有集媒體性、交互性、關(guān)聯(lián)性和開放性于一體的互動(dòng)數(shù)字課本[1]，是傳統(tǒng)教材向數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化演變的結(jié)果。優(yōu)化電子書包應(yīng)用策略，能在一定程度上增強(qiáng)應(yīng)用效果，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。筆者認(rèn)為，就電子書包的研究，需要關(guān)注電子書包的使用需求、資源開發(fā)、政策及產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同、教學(xué)模式、理論開發(fā)及
甘肅教育 2022年7期2022-05-01
- 依托教育游戲提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);融合策略教師把教育游戲融入數(shù)學(xué)課堂，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)益智類游戲，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化，簡(jiǎn)單化，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力。隨著新課改的深入推進(jìn)，教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的創(chuàng)新能有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)成效。很多數(shù)學(xué)教師針對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲單一化、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)少、學(xué)生自主探究積極性不高的被動(dòng)局面，充分意識(shí)到游戲在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性，在教學(xué)中大力應(yīng)用游戲開展教學(xué)，依托游戲教學(xué)新模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)探究
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 線上教學(xué)平臺(tái)支撐導(dǎo)游專業(yè) 混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
模式? ? 教學(xué)優(yōu)勢(shì)引言：混合式教學(xué)模式把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與線上自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，教師可全程監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，并通過此種方式有效地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的講解與啟發(fā)，使學(xué)生能夠更樂于自主發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變學(xué)生為真正的線上學(xué)習(xí)主體?；旌鲜浇虒W(xué)模式的開展需要先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)、強(qiáng)大的技術(shù)服務(wù)支撐，以及系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐探究。基于此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)支撐導(dǎo)游專業(yè)混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并對(duì)混合式教學(xué)模式的實(shí)踐策略
中國(guó)新通信 2022年3期2022-04-11
- 基于互文性的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)策略探究
互文性繪本;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略一、引言基于互文性的繪本教學(xué)指單篇繪本中納入其他繪本或者文章的內(nèi)容、概念、思想等等，繪本具有畫面細(xì)膩、人物形象真實(shí)、色彩鮮亮的特征，即便是年齡尚小的孩童也能從中獲取到大概的知識(shí)信息，因此，繪本逐漸走進(jìn)了小學(xué)課堂。在實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)興趣不高，再加之具備接受能力差、注意力不易集中、年齡小等特質(zhì)，在一定程度上加大了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)難度。而繪本的使用就可以逐步解決上述問題，可激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有效拓展學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 信息化背景下中職生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑研究
;數(shù)學(xué)素養(yǎng);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略中職學(xué)生離開學(xué)校后，大部分人即將進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位，而文化素養(yǎng)又對(duì)這些學(xué)生的事業(yè)成就有著巨大的影響.中職數(shù)學(xué)教育就要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能夠在自身成長(zhǎng)過程中面對(duì)各種因素的影響始終保持穩(wěn)定的心態(tài)和積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度.數(shù)學(xué)科目包含的知識(shí)十分廣泛，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，通過數(shù)學(xué)教育完善孩子的人格，提升他們的文化氣質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng).1?中職數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)課堂是枯燥乏味的，導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)校階段便對(duì)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年28期2021-12-16
- 關(guān)于線上線下混合式教學(xué)模式的探索
下教學(xué)、線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，探討線上線下混合式教學(xué)如何依據(jù)學(xué)習(xí)和教學(xué)的規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：線上線下;混合教學(xué)模式;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量2020年的一場(chǎng)疫情，給人們的生產(chǎn)生活帶來了諸多改變。這在學(xué)校教學(xué)這一方面有了很多改革的路子。為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機(jī)構(gòu)為代表的社會(huì)力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機(jī)構(gòu)上線免費(fèi)
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
? 微課? 教學(xué)優(yōu)勢(shì)? 教學(xué)策略在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中結(jié)合微課的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來講比較陌生，如果只是簡(jiǎn)單地利用有限的教育資源進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易就會(huì)迷失思考和學(xué)習(xí)的方向，不知道到底怎么學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭煩的學(xué)習(xí)情緒。小學(xué)英語(yǔ)教師需要在教學(xué)中給學(xué)生帶來更多的教學(xué)變化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，微課教學(xué)在這一過程中可以提供積極的作用，是有力的輔助教學(xué)模式。1. 微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生接觸英語(yǔ)科
考試與評(píng)價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 初探英語(yǔ)教學(xué)和班主任管理相結(jié)合的有效方法
語(yǔ);班主任;教學(xué)優(yōu)勢(shì)無論哪一門學(xué)科的教師擔(dān)任班主任，他都會(huì)較其他的科任教師有更多和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，是學(xué)生最親密的教師，和學(xué)生在一起時(shí)間最長(zhǎng)的教師。所以通常情況下，也就會(huì)傳遞給學(xué)生更多關(guān)于本學(xué)科的知識(shí)，所以教育有這樣一種說法：班主任教哪一門學(xué)科，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生這門課程成績(jī)較其他學(xué)科普遍偏高。探究其中緣由，深入多種教學(xué)實(shí)踐，也根據(jù)多位有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)班主任的教學(xué)反饋，我們可知是由英語(yǔ)教師做班主任具有以下優(yōu)勢(shì)：一、極大化發(fā)揮著班主任的情感力量結(jié)合教育學(xué)家的學(xué)習(xí)研究理
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年27期2021-12-11
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
代信息技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，也是一種新穎的教學(xué)思路，把一種立體化的教學(xué)策略帶進(jìn)課堂，促使學(xué)生很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，將英語(yǔ)的豐富應(yīng)用模式和場(chǎng)景可以在教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行的展現(xiàn)，以此來提高學(xué)生的興趣，發(fā)揮出線上線下相結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。1.現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)科目對(duì)孩子的未來成長(zhǎng)有重要影響，在常規(guī)課堂中，由于學(xué)生接受能
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
微課的內(nèi)涵與教學(xué)優(yōu)勢(shì)，然后分析了微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的問題，最后提出了微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的改進(jìn)措施?！娟P(guān)鍵詞】微課教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì)前言 與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，微課教學(xué)具有相當(dāng)大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。將微課應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。然而，在實(shí)際教學(xué)中，由于知識(shí)不足、設(shè)施條件差和缺乏設(shè)備保養(yǎng)等因素，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用微型課堂存在許多問題。一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的問題 （一）過于形式化，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 多媒體技術(shù)在初中信息技術(shù)課情境教學(xué)中的應(yīng)用研究
多媒體技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略一、引言多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)生通過生動(dòng)的情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，并融入與教師之間更多地有效交流溝通。教師通過多媒體技術(shù)的合理使用，融入符合教學(xué)需要的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的深度理解。同時(shí)利用多媒體技術(shù)構(gòu)建實(shí)踐情境內(nèi)容，將理論理解、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，打造學(xué)用一體的教學(xué)模式。教師以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，融入一些新穎的情景創(chuàng)設(shè)，形成立體化的培養(yǎng)模式，對(duì)提高學(xué)科核心素養(yǎng)有積極作用。二、多媒體技術(shù)在情境教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)（一）拓展情境創(chuàng)設(shè)資源作為信息技
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 淺談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
微課的內(nèi)涵與教學(xué)優(yōu)勢(shì)，然后分析了微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的問題，最后提出了微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：微課教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì)前言與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，微課教學(xué)具有相當(dāng)大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。將微課應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更加活躍。然而，在實(shí)際教學(xué)中，由于知識(shí)不足、設(shè)施條件差和缺乏設(shè)備保養(yǎng)等因素，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用微型課堂存在許多問題。一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的問題（一）過于形式化，實(shí)效性
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 初中語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展途徑探析
;小組合作;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略教學(xué)改革的核心就在于以學(xué)生為本，當(dāng)前很多語(yǔ)文教師依舊沿用應(yīng)試教育理念，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不佳，缺少有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。小組合作教學(xué)能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注重以人為本的教學(xué)原則，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)模式，進(jìn)而有效提升課堂教學(xué)效率，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)路徑。1.小組合作的教學(xué)優(yōu)勢(shì)1.1提升學(xué)生參與度目前課堂的主導(dǎo)者還是教師，學(xué)生只能跟隨教師講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生缺少抒發(fā)自身意見和想法的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教與學(xué)的分離狀態(tài)。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，很重要
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 信息化條件下小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)策略
;小組合作;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略信息化教學(xué)即通過信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)科技化、網(wǎng)絡(luò)化的智能教學(xué)空間，其中信息技術(shù)的應(yīng)用不僅包括網(wǎng)絡(luò)資源、視頻影像，同時(shí)也含有多種線上教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)。小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生未來成長(zhǎng)有著關(guān)鍵作用，通過小組合作模式的融入，學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)階段可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在信息化課堂中學(xué)生可以具備自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率。一、信息化小組合作課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)創(chuàng)新是我國(guó)能夠培養(yǎng)高水平人才的基礎(chǔ)，也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育深化改革的保障
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中微課的應(yīng)用
數(shù)學(xué);微課;教學(xué)優(yōu)勢(shì);應(yīng)用范圍;應(yīng)用措施;建設(shè)途徑隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在隨之進(jìn)步，微課已經(jīng)逐步深入到小學(xué)課堂當(dāng)中了，其有著短小精干、主題鮮明的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)階段已經(jīng)受到小學(xué)生的追捧。使用微課可以有助于教學(xué)成效的提升，是一種極其高效的方式。因此筆者通過本文對(duì)微課的應(yīng)用進(jìn)行了有效探討，希望能夠?yàn)閿?shù)學(xué)教師教學(xué)提供一定的參考，旨在促進(jìn)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。一、微課概述以及教學(xué)優(yōu)勢(shì)（一）微課的定義“微課”是隨著信息技術(shù)的進(jìn)步而形成的一種新型的教學(xué)模式，簡(jiǎn)單來說就是通過
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造》課程一體化教學(xué)手段分析
動(dòng)機(jī)構(gòu)造》;教學(xué)優(yōu)勢(shì)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造》教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，這就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力。通過一體化教學(xué)模式科學(xué)化運(yùn)用，改變傳統(tǒng)課程教學(xué)的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合起來，能大大提升教學(xué)的質(zhì)量。1.《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造》課程一體化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)提高《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造》課程教學(xué)質(zhì)量，采用傳統(tǒng)教學(xué)手段有著不適應(yīng)性，以往的課程教學(xué)只注重理論，而忽視了實(shí)踐教學(xué)，重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀念對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用分析
;網(wǎng)絡(luò)資源;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)模式教育體系的發(fā)展方向是以主體為基礎(chǔ)，多維度發(fā)散，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)上就是要以教材上的單詞、語(yǔ)法為基礎(chǔ)，向?qū)W生拓展出更多的英語(yǔ)單詞，幫助學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)拓展出利用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流能力和書寫文章的能力。網(wǎng)絡(luò)資源可以將教材導(dǎo)入，并向外擴(kuò)散，為課堂英語(yǔ)教學(xué)提供了更多授課空間。1.網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在信息化時(shí)代的背景下，電腦和手機(jī)已經(jīng)成為大眾日常的生活必需品，其中就包含了大量的英語(yǔ)軟件。網(wǎng)絡(luò)資源可以提供單詞詞庫(kù)的便捷
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年3期2021-10-18
- 信息技術(shù)輔助初中物理課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
;信息技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略在初中物理課堂教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生獲得更加豐富的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是如果只是簡(jiǎn)單地利用有限的教育資源進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易就會(huì)迷失思考和學(xué)習(xí)的方向，不知道到底怎么學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭煩的學(xué)習(xí)情緒。初中物理教師需要做出有效地實(shí)踐，發(fā)揮出信息技術(shù)設(shè)備的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，帶給學(xué)生立體化的學(xué)習(xí)路徑，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一、初中物理結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣常規(guī)課堂學(xué)習(xí)往往都是枯燥無味的，教師利用信息技術(shù)帶來豐
啟迪與智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 課改背景下多媒體技術(shù)在高校生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
生物教學(xué); 教學(xué)優(yōu)勢(shì); 教學(xué)誤區(qū)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）12-115-002隨著教育教學(xué)的不斷改革，越來越多的教育工作者在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)于自身所使用的教學(xué)方式更加看重，教育工作者渴望使用更科學(xué)的教育手段來使學(xué)生的日常學(xué)習(xí)更加高效，能夠在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課改的政策推出之后，有越來越多的新型教學(xué)方式被應(yīng)用在了各個(gè)不同的教育階段，多媒體技術(shù)就是
科學(xué)大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 小學(xué)語(yǔ)文低段繪本閱讀教學(xué)的有效策略探索
;繪本教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略現(xiàn)在語(yǔ)言傳授還是在教學(xué)中占主導(dǎo)地位，很難滿足低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，小學(xué)語(yǔ)文教師需要對(duì)繪本的應(yīng)用進(jìn)行思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更好的幫助。繪本指一些包含文字的圖畫或者將圖畫與文字相互結(jié)合的形式來講述故事的圖冊(cè)，將繪本教學(xué)融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂為學(xué)生提供的新穎的教學(xué)內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，形成一定的拓展效果。1、小學(xué)語(yǔ)文課堂結(jié)合繪本教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)1.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)語(yǔ)文課堂結(jié)合繪本教學(xué)，能夠激發(fā)孩子們對(duì)自己喜歡的事物的探求
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年30期2021-09-22
- 新課標(biāo)下高中信息技術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施探究
目式教學(xué)法;教學(xué)優(yōu)勢(shì);實(shí)施探究一、引言在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)生活適應(yīng)能力，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。而高中信息技術(shù)課程的開展就有效的順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。而在新課程改革的背景下，新課標(biāo)的制定為高中信息技術(shù)的有效教學(xué)指明了正確的方向，也對(duì)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新提出了具體的要求。其中項(xiàng)目式教學(xué)法是新課程改革背景下提出的一項(xiàng)新型的教學(xué)模式，既體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的發(fā)揮，同時(shí)也以項(xiàng)目為依托，使學(xué)生在實(shí)踐參與中獲得了綜合素養(yǎng)的培
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年33期2021-09-22
- 幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合的策略分析
其自身獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特點(diǎn)?；诖?，本文將詳細(xì)探究現(xiàn)階段幼兒存在的問題，以及幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合的策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園教育;家庭教育;教學(xué)優(yōu)勢(shì)中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）23-0160-03【Abstract】The combination of kindergarten education and family education has become a new mana
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 利用信息技術(shù)輔助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐探究
：信息技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);輔助模式中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-167小學(xué)教師需要高度重視校園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，通過信息化課堂教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)體系有效發(fā)展。然而，培養(yǎng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣仍然是一個(gè)長(zhǎng)久的教學(xué)工作過程，教師在這一教學(xué)過程中，要不斷強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)新教學(xué)工作方式。1.融合信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師常常把增加詞匯量和補(bǔ)充文字教學(xué)作為現(xiàn)在上課的重點(diǎn)，而恰
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略探究
;問題情境;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-239小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生依靠單純的死記默背很難在大腦記憶中留下很深的印象，造成學(xué)習(xí)效率低，應(yīng)用能力差。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)該帶給學(xué)生生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)畫面和輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有積極的影響1.小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)優(yōu)勢(shì)問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)致力于將數(shù)學(xué)知識(shí)從呆板的書面文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)立體的畫面或者肢體動(dòng)作，利用形象化的學(xué)習(xí)方式吸引小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)模式構(gòu)建
多元化教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略一、引言追逐趣味和好奇心強(qiáng)烈是初中學(xué)生的顯著特點(diǎn)。教師應(yīng)著重針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行多元化教學(xué)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在積極的情緒的引導(dǎo)下產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中語(yǔ)文教育，應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在識(shí)字、閱讀、寫作等全方位的能力。教育的方式只是過程，學(xué)生的文化素質(zhì)的提高才是最終目的，語(yǔ)文課堂應(yīng)注重多元化的教學(xué)模式構(gòu)建。二、構(gòu)建多元化教學(xué)模式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（一）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣的高低對(duì)學(xué)習(xí)的效
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 基于自主學(xué)習(xí)的高中化學(xué)課堂教學(xué)策略研究
;高中化學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略前言：在自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式下，高中學(xué)生在化學(xué)課堂中的參與質(zhì)量顯著提升。且開始與班級(jí)學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，深入?yún)⑴c化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。為保證高中學(xué)生化學(xué)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使其自主學(xué)習(xí)、化學(xué)思維能力能夠得到有效鍛煉，相關(guān)教師應(yīng)該細(xì)致分析其教學(xué)優(yōu)勢(shì)。并在化學(xué)授課期間，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c、自主學(xué)習(xí)，使其能夠在學(xué)習(xí)中鍛煉自身化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)能力。一、教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析在新形勢(shì)下，化學(xué)教師開始訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)已稍見成效。高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣因此大幅提升
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)優(yōu)勢(shì);應(yīng)用模式引言基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)即學(xué)生通過多媒體設(shè)備或者信息技術(shù)在課堂或者課余時(shí)間學(xué)習(xí)，并與教師進(jìn)行有效交流溝通的教學(xué)模式。英語(yǔ)科目對(duì)學(xué)生的考核不局限于英語(yǔ)知識(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)也要進(jìn)行檢測(cè)。所以，教師應(yīng)明確高中英語(yǔ)教育應(yīng)當(dāng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)并重，跟隨時(shí)代的變化創(chuàng)新教學(xué)理念，改變學(xué)習(xí)氛圍。一、基于“微課”的高中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣微課可以在授課過程中給予學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生更容易融入到課堂
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年13期2021-09-10
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探討
;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略一、引言翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式就是將課上教學(xué)與課后學(xué)習(xí)融為一體，充分發(fā)揮課下教學(xué)指導(dǎo)的教育功能，讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，也是一種新穎的教學(xué)思路，把一種立體化的教學(xué)策略帶進(jìn)課堂，促使學(xué)生完整地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)前的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)需要借助信息技術(shù)的輔助，將英語(yǔ)科目的每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都可以在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中進(jìn)行展現(xiàn)，以此來提高學(xué)生的興趣，發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二、高中英語(yǔ)閱讀應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年16期2021-09-10
- 探究式合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
式合作學(xué)習(xí);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略一、引言高中化學(xué)課堂探究式合作教學(xué)模式，指教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成一種良好的交流和相互合作的關(guān)系，承認(rèn)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的核心地位，共同完成探析任務(wù)的教學(xué)模式。其教學(xué)模式主要包括互動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目探析教學(xué)等形式。高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)弊端是教師只注重于傳授教材知識(shí)，缺少相互之間的溝通，合作教學(xué)可以有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)對(duì)探究性合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有效優(yōu)化，讓教學(xué)模式更加完善化并充分發(fā)揮作用提升學(xué)生的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年7期2021-09-10
- 中職體育教學(xué)中游戲化教學(xué)手段的運(yùn)用
;現(xiàn)狀分析;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略體育教學(xué)需要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、樹立集體意識(shí)。體育游戲教學(xué)中包含著豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)合理的利用，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與度，引導(dǎo)學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。中職體育老師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，對(duì)體育課堂教學(xué)模式的完善和創(chuàng)新進(jìn)行深入探究。1游戲化教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)1.1培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)體育游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)，可以根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與興趣愛好，挑選適合學(xué)生且具有啟發(fā)性的體育活動(dòng)，調(diào)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年20期2021-09-10
- 有效運(yùn)用畫圖策略，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
;畫圖策略;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)方式小學(xué)生對(duì)事物的判斷往往比較直觀，數(shù)學(xué)教師要重視多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，把注意力集中到課堂，充分調(diào)動(dòng)自身的思考能力，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過在教學(xué)環(huán)節(jié)中融入畫圖策略，讓學(xué)生在不斷變換的畫面中理解知識(shí)，把固態(tài)的數(shù)字和符號(hào)變成動(dòng)態(tài)的圖像，轉(zhuǎn)化為直觀化易于理解的知識(shí)點(diǎn)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和解題能力準(zhǔn)確把握，將畫圖策略進(jìn)行有效的利用，從而形成策略意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，有效提升
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 情境體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用
體驗(yàn)式教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略一、引言道德與法治是小學(xué)階段的重要學(xué)科，也是素質(zhì)教育改革推行的重要路徑。情境教學(xué)法的含義廣泛，我們可以理解為通過代入小學(xué)生感興趣的情景或者實(shí)際生活中所遇到的場(chǎng)景，來創(chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為主體的教學(xué)情境。這種創(chuàng)設(shè)的情境作為一個(gè)渠道載體，可以使小學(xué)生們更加理解課堂內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行正確學(xué)習(xí)理解，在這種客觀具體的情境下，讓孩子帶著自身的熱愛走進(jìn)課堂，并思考自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高效提升小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量。二、情景體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)要點(diǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年8期2021-09-03
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)路徑
;信息技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)性發(fā)展趨勢(shì)速率持續(xù)加速，在文化教育、國(guó)防、民生工程等領(lǐng)域上都有涉足，而以信息科技為媒介的新科技機(jī)器設(shè)備也對(duì)人們的日常生活造成了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。當(dāng)今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境早已與之前的學(xué)習(xí)環(huán)境大不一樣，傳統(tǒng)式的教育理念與教學(xué)體系也必須立即升級(jí)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境相匹配。數(shù)學(xué)課是初中教育中的關(guān)鍵課程，教師理應(yīng)融合課程特性，引入信息科技，利用“互聯(lián)網(wǎng) ”給老師學(xué)生出示更為充足的教學(xué)資源，使用，讓教育資源不再限于教材內(nèi)容，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 利用一種生物材料進(jìn)行一組初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探討
生物學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)優(yōu)勢(shì)中圖分類號(hào)：G633.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）23-0069-02在生物教學(xué)中，大部分知識(shí)內(nèi)容需要以實(shí)驗(yàn)作為依據(jù)進(jìn)行講解。開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是讓學(xué)生更深刻地掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐應(yīng)用中，提高動(dòng)手操作能力，而不是通過死記硬背的方式學(xué)習(xí)生物知識(shí)。在現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以在專門的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)生物知識(shí)，極大程度地提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)其日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義。一、初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義初
求知導(dǎo)刊 2021年23期2021-08-26
- 發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化幼兒園教學(xué)實(shí)效
學(xué);幼兒園;教學(xué)優(yōu)勢(shì)幼兒園教學(xué)是幫助幼兒初步建立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念的重要階段，在這一階段，教師的積極引導(dǎo)能夠?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)提供科學(xué)的知識(shí)，為其生活構(gòu)建基本的認(rèn)知，使其在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)知識(shí)、懂禮儀、講文明。但幼兒時(shí)期的孩子對(duì)學(xué)習(xí)還尚未形成系統(tǒng)的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)習(xí)，可能只是因興趣而關(guān)注，這種意識(shí)上的偏差對(duì)知識(shí)的攝取是不利的，很有可能造成偏科或者知識(shí)掌握淺顯的現(xiàn)象?；诖?，教師可以以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，借助有效的教學(xué)手段，確保其專注課堂，專注學(xué)習(xí)。一
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 差異化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)優(yōu)勢(shì);學(xué)生分層;教學(xué)過程中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2021）20-0063-02引 ?言近年來，隨著素質(zhì)教育的深化和新課程改革工作的推進(jìn)，教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量的新型教育方法，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新帶來了新的契機(jī)和機(jī)遇。目前，越來越多的初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)識(shí)到“一刀切”的傳統(tǒng)教學(xué)
名師在線·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- 多媒體輔助小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效利用
體輔助教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢(shì);實(shí)踐策略小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)教育，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)使用常識(shí)的教學(xué)過程。在具體教學(xué)過程中，教師要采取多種措施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在生活中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的對(duì)應(yīng)應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)不再感到陌生，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)期的期待。此外教師要積極改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在的弊端，對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行綜合化的培養(yǎng)，提升課堂教學(xué)內(nèi)容的多樣性，利用多媒體彌補(bǔ)師資力量不足的劣勢(shì)等。一、多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)（一）多媒體創(chuàng)設(shè)
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 基于游戲視野下初中英語(yǔ)教學(xué)模式探究
;初中英語(yǔ);教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略興趣是做好一切事物的動(dòng)力源泉，也是學(xué)好語(yǔ)言的重要因素，其中以游戲作為媒介開展教學(xué)不僅滿足了新課標(biāo)倡導(dǎo)的與時(shí)俱進(jìn)，不斷的創(chuàng)新的教學(xué)思想，而且還能改變以往枯燥的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一種更加積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著積極的引導(dǎo)意義，是值得參考和借鑒的。一、游戲視野下開展初中英語(yǔ)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)游戲視野下開展教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，對(duì)課堂的構(gòu)建、學(xué)生的發(fā)展都有著積極的影響。首先，初中生正處于好玩、好動(dòng)的年紀(jì)，他們
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
于小學(xué)體育的教學(xué)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，展開了對(duì)教學(xué)方式的系列探索。【關(guān)鍵詞】? ? 多媒體技術(shù)? ? 小學(xué)體育? ? 教學(xué)優(yōu)勢(shì)引言：小學(xué)體育是德智體美勞教育的關(guān)鍵一步，但由于體育課程屬于邊緣學(xué)科，相較于文理科，學(xué)生們的配合度不高，學(xué)習(xí)中玩的心態(tài)較為強(qiáng)烈，真正對(duì)體育抱有熱忱的學(xué)生較少，素質(zhì)教育下要求體育課程拓展教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)模式，故此體育課程逐步與多媒體技術(shù)銜接起來，教學(xué)形式更為多元化，教學(xué)的質(zhì)量也極大提高。一、 多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1.1宣揚(yáng)偶像精
中國(guó)新通信 2021年8期2021-08-04
- 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)質(zhì)量
化教學(xué)手段;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G623.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）36-0129-02Applying modern teaching means to improve the quality of PE teaching in senior grade of primary schoolYU Xin? （Yuqing Primary School，Wuyishan City，
當(dāng)代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 武術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)探析
武術(shù);體育;教學(xué)優(yōu)勢(shì)武術(shù)對(duì)體育教學(xué)有著很多優(yōu)勢(shì)，不僅可以改變我們的體育教學(xué)，還能讓體育課教學(xué)水平得到提升。經(jīng)常練習(xí)武術(shù)可以增強(qiáng)人們的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用。在實(shí)際的武術(shù)教學(xué)中存在諸多問題，不能很好地發(fā)揮武術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)采取相關(guān)措施加強(qiáng)武術(shù)在體育教學(xué)中的作用。一、武術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）體育教學(xué)對(duì)武術(shù)教學(xué)不夠重視調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多中學(xué)對(duì)武術(shù)不夠重視，不能體現(xiàn)武術(shù)的價(jià)值。沒有制定出武術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，導(dǎo)致很多武術(shù)教學(xué)成了
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及對(duì)教改的啟示
語(yǔ)文;微課;教學(xué)優(yōu)勢(shì)小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生各階段和各科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在這一時(shí)期需要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)是科學(xué)、有效的。然而，因?yàn)橐恢币詠硎軅鹘y(tǒng)思維的限制，教師的關(guān)注點(diǎn)多側(cè)重于乏味的理論層面，而忽略了其他方面能力的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于這種情況，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和補(bǔ)充，通過各種靈活的教學(xué)形式來讓教師的教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都能夠有所提高。通過各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以提高對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成正確
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效融合分析
;教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)優(yōu)勢(shì);有效策略信息技術(shù)的不斷發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)各行各業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的教育領(lǐng)域也不例外。在信息時(shí)代的背景下，各行各業(yè)想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，想要取得更高的效益，就必須將行業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，教育領(lǐng)域亦是如此。信息技術(shù)的不斷發(fā)展給人們的日常生活和工作帶來了極大的便利，在學(xué)科教學(xué)中，教師有必要借助更多的基于信息技術(shù)的教學(xué)資源和手段開展課堂教學(xué)，以促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念以及教學(xué)模式的進(jìn)一步改革[1]。語(yǔ)文學(xué)科作
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及價(jià)值
;小學(xué)美術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);價(jià)值微課主要以視頻的方式呈現(xiàn)，通過完整的視頻展示而進(jìn)行精彩的美術(shù)教育活動(dòng)。微課以其流動(dòng)性強(qiáng)、容量小、形象生動(dòng)等特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有十分重要的意義。一、微課促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)更加靈活生動(dòng)微課的使用，相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)具有更加直觀、清晰的表達(dá)效果。而且，微課的視頻設(shè)計(jì)耗時(shí)比較短，一般可以控制在簡(jiǎn)短的幾分鐘之內(nèi)，還能將教學(xué)內(nèi)容和過程完整地表現(xiàn)出來，在很短的時(shí)間內(nèi)吸引小學(xué)生的注意力和興趣。如果僅僅使用傳統(tǒng)的
啟迪與智慧·教育版 2021年6期2021-06-11
- 初中英語(yǔ)課堂上的互動(dòng)式教學(xué)有效策略
；互動(dòng)教學(xué)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）22-0010初中英語(yǔ)教師要運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)模式，抓住學(xué)科關(guān)鍵點(diǎn)，迎合新時(shí)代的發(fā)展需求，制定互動(dòng)式教學(xué)模式，理清教學(xué)思路，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。初中英語(yǔ)教師要明確當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，運(yùn)用互動(dòng)這一教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)要想展開初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)，教師要與學(xué)生建立交流和信息互換的關(guān)系，承認(rèn)教與學(xué)在課堂
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年22期2021-05-26
- 淺談虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
；高中化學(xué)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0058化學(xué)是一門走進(jìn)科學(xué)的學(xué)科，也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在教學(xué)當(dāng)中，教師要將學(xué)生的理論知識(shí)向?qū)嶒?yàn)轉(zhuǎn)變?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升，讓學(xué)生可以通過自己動(dòng)手感受化學(xué)的變化，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣以及探索的欲望。教師要利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中進(jìn)行觀察、感知和理解，并且通過相關(guān)的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中逐
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 簡(jiǎn)析新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)融合的優(yōu)勢(shì)
;信息技術(shù);教學(xué)優(yōu)勢(shì);數(shù)學(xué)教學(xué)引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出使現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了一些改變，首先，基本的教學(xué)理念發(fā)生了改變，更加要求教師尊重和理解學(xué)生之間個(gè)體的差異，在教學(xué)過程中要給學(xué)生營(yíng)造一種民主開放的環(huán)境;其次，新課標(biāo)的整體思想更加與時(shí)俱進(jìn)，提出了信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的理念，這樣學(xué)生才能更加智慧地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué);最后，新課標(biāo)對(duì)于教師的要求越來越高，要求教師具有較高的教學(xué)水平，同時(shí)要精通信息技術(shù)，這樣在教學(xué)過程中教師才能更加容易地進(jìn)行教學(xué)。一、信息技術(shù)應(yīng)用
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 多媒體在培智體育教學(xué)中的運(yùn)用
育;多媒體;教學(xué)優(yōu)勢(shì);教學(xué)策略多媒體技術(shù)就是教師通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，比如說多媒體影音設(shè)備、錄像設(shè)備、手機(jī)或者電腦等將教學(xué)過程進(jìn)行轉(zhuǎn)化。其應(yīng)用意義不僅是影像的作用，同時(shí)也提供了互動(dòng)課堂教學(xué)、趣味教學(xué)的立體化教學(xué)體系。將多媒體技術(shù)融入到培智體育教學(xué)中，可以提供讓培智學(xué)生們更加容易理解的課堂內(nèi)容，通過現(xiàn)代教學(xué)資源的融入，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，是提升培智體育教學(xué)的有效方式。培智學(xué)校教師需要高度重視多媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，幫助學(xué)生更好的吸收知識(shí)，促進(jìn)培智體育教學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28