中職英語課堂如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣研究

王燕

摘要：在中職階段，學生才深入系統(tǒng)的學習英語，中職生由于其自身的情況和特征，還不能養(yǎng)成良好的英語學習習慣，這大大的阻礙了學生英語成績和運用能力的提高。為此，我們必須采取有效的措施，引導學生在英語學習上養(yǎng)成良好的學習習慣。本文中，筆者以結(jié)合相關(guān)的理論研究為依據(jù)，并結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，著重分析了中職生英語自主學習習慣培養(yǎng)的策略，希望能促進中職英語的教學，促進學生的英語學習。

關(guān)鍵詞：中職生；英語；學習習慣；策略

一、強調(diào)基礎(chǔ)，注重課前預習

對于英語的學習來說，中職課程設(shè)置的內(nèi)容較多，所以學生最好能進行自主的學習，抓好基礎(chǔ)工作。我們知道，對于英語來說，單詞很重要，句型也非常重要，學生可以在預習的過程中，通過已經(jīng)學習的知識掌握一些單詞量，能簡單粗略的預習課程內(nèi)容，進行有效的閱讀和理解，這樣就可能大大減少學生在課堂上的壓力，提高課堂學習效率。中職生在家和在校的時間較長，在校課堂和家庭教育中，課前預習就顯得極為重要了。我們所說的課前預習主要是中職生在新課前的一定時間里，在家長或者老師的引導下對英語新知識進行自主學習，從而保障更好地理解和掌握新知識中職生良好的英語預習習慣有賴于家長和老師的悉心引導和慢慢培養(yǎng)。他們要認識到預習習慣的重要性，要給與學生預習工作一定的重視，不能對孩子的復習工作視而不見，在預習的過程中，家長和老師要注重預習的方式方法，做到減負增效，做到耐心細致，精益求精。在英語的預習中，要給予孩子一定的點評和檢測。在點評上以鼓勵為主，不斷引發(fā)他們的成就感，提高他們英語預習的效果和自覺性。在檢測上，要做到題目適當，難以相符，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，查缺補漏。

二 、集中心力，仔細閱讀與審題

中職生天性好動，坐不住，耐不住性子，在英語的學習過程中，很難堅持穩(wěn)定的閱讀，在考試的過程中很多學生馬虎大意，靜不下心來仔細閱讀，認真審題。如果做不到集中心力，就會容易出紕漏，造成失誤，影響學習成效。在學生自主學習的過程中，家長和老師一定要讓學生在日常的生活中，注意觀察細節(jié)，學習細膩的處理問題。在英語練習、考試和作業(yè)上，監(jiān)督孩子認真審題，集中精力，專心答題。如此，中職生才能養(yǎng)成良好的自主學習的習慣。

三、簡化心念，專心聽講

要想提高英語學習的成效，就必須在課堂上認真聽講，切勿雜念重生，自亂心境。中職生個性突出，容易感情用事，有表現(xiàn)心理，所以課堂上規(guī)規(guī)矩矩，老實巴交是不太可能的，但老師一定要教導學生簡化心念，專心聽講。對只有認真的聽講，才能在課后的預習上查缺補漏，解決自主學習中遇到的困難。在英語課堂上，要想實現(xiàn)良好的學習傾聽習慣，必須在家庭和學校教育中培養(yǎng)學生的這些素養(yǎng)。對于中職生來說，他們幼小活潑，表現(xiàn)欲望加強，喜歡自己說，不喜歡聽別人講話，愛插嘴或者搶話，這些都是對學習極為不利的。在日常教育中，父母和老師必須想方設(shè)法的提高孩子的傾聽素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。我們知道，興趣是最好的老師。在日常生活中，學生家長和老師可以利用自己的身體語言，來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的傾聽的興趣，讓他們養(yǎng)成良好的視聽習慣和傾聽習慣。比如，在日常生活中，家長和老師可以再給學生講故事時，充分采取抑揚頓挫的語言，或者利用手勢、表情、動作等體態(tài)語言來調(diào)動孩子傾聽的積極性，同時也可以運用懸念法，讓孩子產(chǎn)生好奇，促使他們認真地傾聽，也可以讓孩子參與其中，分散他們說話的意識，讓他們認真傾聽，達到一定的學習目標。

四、循規(guī)中矩，認真書寫

對于英語的學習，書寫的好壞對其成績有著至關(guān)重要的作用，在書寫的過程中，學生也可以強化記憶，領(lǐng)會知識內(nèi)容，提高知識的領(lǐng)會能力。因此，在學校有一定的規(guī)范來約束中職生必須按照一定的要求來寫英語作業(yè)。但還是有一大部分學生不能做到自律，對于作業(yè)敷衍了事，不認真，不整潔。所以在日常教育中，一定要讓學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。父母和老師的行為舉止對孩子的影響是巨大的，要想讓中職生具備良好的英語書寫習慣，父母和老師要在孩子平時書寫給予關(guān)注和多加注意，突出自己的書寫良好習慣，給孩子榜樣的力量。因此，在日常生活中，家長可以練練小字，寫寫毛筆字，，老師認真板書，好好批改作業(yè)，在牽扯到需要文字書寫時，要做到認真、整潔、仔細、規(guī)范，讓孩子感到自豪和欣賞。這樣就能激發(fā)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣的動力，促進今后的自身發(fā)展。中職生自我認知還比較匱乏，這就需要家庭和學校教育還要有一定的強化措施。對于英語作業(yè)的書寫，必須要求孩子做到字跡工整，簿本整潔，格式規(guī)范。并對寫字的姿式作了要求，如背要挺直，眼睛離書本要有一尺遠等。

五、自信自強，獨立完成作業(yè)

目前，我們實行的新課改實行減負增效，所以中職生的英語作業(yè)不是很多少，但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說的口頭作業(yè)還是比較多的，請家長們和老師們不要輕視這些口頭作業(yè)。中職生在英語作業(yè)的處理上要自信自強，獨立完成作業(yè)。這就要求各位家長和老師陪學生完成口頭作業(yè)，看學生做實踐操作，以逐步培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣。在校的作業(yè)老師給予督促，在家的作業(yè)就要求家長配合，從坐姿到書寫都應從平時開始嚴格要求。再次強調(diào)認真讀題審題，增加課外閱讀，現(xiàn)在的英語習題形式靈活多樣，同一題目的表達方式會有很多種，有些學生在老師和家長在讀題時，能輕松的完成題目，但是在考試過程中，由于是要求自己讀題，閱讀能力的高低直接導致了成績的高低。所以就要求家長能夠注意讓孩子養(yǎng)成自己閱讀的好習慣，課余多閱讀一些有關(guān)英語學習的書籍，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣，這種習慣對于他們以后的成長可以說是受益無窮。

參考文獻：

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[2]劉君花.培養(yǎng)中職生英語學習習慣的策略[J].學生之友，2011（4）