略談如何推進(jìn)中職音樂教學(xué)

蘇珊

摘要：隨著國家政策的傾斜，中職學(xué)校的發(fā)展也越來越好，且隨著教育結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，中職學(xué)習(xí)中的專業(yè)課程設(shè)置也越來越豐富，音樂就是其中的一門重要課程。本文就從在當(dāng)前新課程改革的大環(huán)境下出發(fā)，對如何推薦開展中職音樂教學(xué)進(jìn)行談?wù)摗?/p>

關(guān)鍵詞：中職音樂；教學(xué)設(shè)備；師資力量；實踐教學(xué)

當(dāng)前，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)、深入，整個中職教學(xué)的結(jié)果也開始發(fā)生了明顯的變化，中職音樂教學(xué)對學(xué)生也提出了新的要求，除了要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識和理論知識外，還要進(jìn)一步的將基礎(chǔ)知識和理論知識進(jìn)行深度融合，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶嶋H運(yùn)用，借此來使學(xué)生具備一定的實踐能力。但是需要引起我們注意的是，中職音樂教學(xué)是教師、學(xué)生和學(xué)校三者互相作用的結(jié)果，且由于中職教育受社會需求影響的特殊性，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到了多方因素的綜合影響，這導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，使得目前的中職音樂教學(xué)里新課程改革的相關(guān)要求尚存在一定的差距，這是教師和學(xué)生需要不斷的為之進(jìn)行努力的，只有這樣才能夠順利的達(dá)成綜合性的全面教學(xué)目標(biāo)，使得中職音樂教學(xué)變得有效和高效，使得學(xué)生能夠獲得較好的學(xué)習(xí)效果。同時，通過教師和學(xué)生不斷的努力，可以使中職音樂教學(xué)從根本得到一定程度的優(yōu)化，使得學(xué)生能夠通過教師的引導(dǎo)培養(yǎng)起對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生能夠快樂的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠積極主動的將所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識和理論知識運(yùn)用到實踐之中，為日后的工作及生活奠定堅實的基礎(chǔ)。下面我就結(jié)合多年來從事中職音樂教學(xué)工作的經(jīng)驗，從新課程改革的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行切入，對其中發(fā)生的一些問題進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)系，從多方面來談?wù)摦?dāng)如何推進(jìn)中職音樂教學(xué)。

一、中職音樂教學(xué)中教學(xué)設(shè)備要有保障

中職音樂教學(xué)要得以順利的開展，那么學(xué)校就要提供良好的硬件設(shè)施，為學(xué)生提供充足的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備是十分必要的，這是音樂教學(xué)得以順利開展的必要前提及重要物質(zhì)保障。縱觀現(xiàn)在的中職學(xué)校，大多數(shù)學(xué)習(xí)都不具備足夠的音樂教學(xué)設(shè)備，且不去進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，就隨著社會的大流開設(shè)了相關(guān)的音樂專業(yè)，這使得教學(xué)的時候教師常常無法順利的開展教學(xué)，無法為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)需求相匹配的教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。

另外，社會是在不斷的發(fā)展的，相關(guān)的音樂設(shè)備也是在不斷的變化和更迭的，音樂器材每年都有著新的變化，作為側(cè)重于職業(yè)技能培養(yǎng)的中職學(xué)校，其開展音樂教學(xué)就必須要能夠及時的更換相應(yīng)的教學(xué)器材，讓學(xué)生能夠接觸到符合社會需求的音樂相關(guān)技能。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自身在教學(xué)上的定位，明確音樂教學(xué)的相關(guān)理念，要為樂搞好音樂教學(xué)而開展音樂教學(xué)，要能夠及時的為學(xué)生提供音樂教學(xué)設(shè)備。

二、中職音樂教學(xué)中師資力量要有保障

中職音樂教學(xué)要得以順利的開展，除了要有力的硬件設(shè)施保障，為學(xué)生提供必要的教學(xué)設(shè)備外，還要有強(qiáng)大的軟件設(shè)施保障，其中就包括了良好的師資力量。我們甚至可以這樣認(rèn)為，良好的師資力量是中職音樂教學(xué)成功的必要條件之一，也是中職音樂教學(xué)開展的必備條件之一。教師是整個中職音樂教學(xué)過程中的靈魂人物，主要是對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的傳授及學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。因此，中職學(xué)校中的音樂教師應(yīng)當(dāng)具備一定的教學(xué)能力，具體表現(xiàn)為良好的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。同時，教師還要能夠不斷的通過自我學(xué)習(xí)來更新教學(xué)的理念，然后在新教學(xué)理念的指引下來學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并將新的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中、新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)之中。

例如，就當(dāng)前新課程改革的大環(huán)境而言，因為教學(xué)要求的不斷提高，原有的教學(xué)手段和方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，所以教師要不斷的對自身的教學(xué)手段和方式進(jìn)行完善，以此來保證中職音樂教學(xué)的順利開展。教師之間可以進(jìn)行相互的協(xié)同合作，各年級的音樂教師定期組織開會進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，或者每月舉行一次校內(nèi)教師交流會，及時的將學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，讓全體音樂教師通過商定拿出相應(yīng)的解決對策。同時，教師還可以相互之間交流音樂教學(xué)的心得體會、彼此之間分享音樂教學(xué)的經(jīng)驗、交換對于音樂教學(xué)的看法等，借此可以有效的提高中職音樂教師自身的能力水平，從而使中職學(xué)校的音樂教師整體師資力量得到顯著的提高。當(dāng)然，需要我們正視的是，部分中職學(xué)習(xí)本身在選聘教師上就存在一定的問題，這使得部分音樂教師本身就不夠?qū)I(yè)，因而在教學(xué)中略顯得有些力不從心。對于這一問題，一方面學(xué)習(xí)要嚴(yán)格的對教師進(jìn)行要求，讓教師能夠具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)；另一方面教師自身也要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓音樂知識得到不斷的積累，從而能夠逐漸的增強(qiáng)音樂教學(xué)的能力。

就以往的中職音樂教學(xué)而言，音樂教師在進(jìn)行教學(xué)時基本都是以自我為中學(xué)，上課就只是上課而已，將課本上的內(nèi)容上完即可，鮮有教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行關(guān)心，就更不用說在課后同學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣髁?，這樣教師就無法對學(xué)生有清楚的了解，無法知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理到底如何。這樣一來，音樂教師對于自身的定位就略微的顯得有一些模糊，因為作為一名教師，除了要向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識的傳授外，還要能夠有一定的責(zé)任意識，所以教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理進(jìn)行必要的了解，以便能夠及時的予以學(xué)生必要的幫助。從某種層面而言，這也是師資力量的一種柔性體現(xiàn)。

三、中職音樂教學(xué)中學(xué)生實踐要有保障

基礎(chǔ)知識和理論知識的教學(xué)是十分必要的，但是這樣只是讓學(xué)生具備了一定的音樂能力，而并沒有使學(xué)生的這種音樂能力得到實際的運(yùn)用，因此教師還要在教學(xué)中對學(xué)生施以必要的實踐教學(xué)，從而讓學(xué)生的音樂能力得到升華，這樣才算是真正意義上的中職音樂教學(xué)。在這樣一個過程中，教師可以積極的組織一些和音樂相關(guān)的活動，來讓學(xué)生參與其中，從而將學(xué)習(xí)到的音樂知識進(jìn)行合理的運(yùn)用。

通過簡單的談?wù)?，我們可以發(fā)現(xiàn)中職音樂教學(xué)是極具魅力的，雖然其教學(xué)的方法略微顯得有些復(fù)雜，且各教學(xué)方法既相互獨(dú)立又有所關(guān)聯(lián)，但是只要教師積極的引導(dǎo)學(xué)生去對所學(xué)音樂知識進(jìn)行了相應(yīng)的實踐，那么就能讓學(xué)生做到理論和實踐的相對統(tǒng)一，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)真正成為有用的人才。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，作為中職音樂教師，要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行明確，在教學(xué)時圍繞著學(xué)生來開展各項教學(xué)活動，這樣才能對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)走向成功。