謝兵

摘 要：小學體育教學是小學生體育學習的初級階段。在小學體育教學中重視對小學生體育興趣的培養(yǎng)和疏導，能夠引導小學生積極的進行體育鍛煉，也有利于小學生的身體和心理素質(zhì)培養(yǎng)。近年來，新課程改革對小學體育教學提出了新的要求。相關教育部門和教師要改變傳統(tǒng)的小學體育教學模式，將全新的教學理念和教學方法應用于小學體育教學中，從根本上激發(fā)小學生的學習興趣，達到小學體育教學的目的。

關鍵詞：小學體育；學習興趣；身心特點

興趣是積極的非智力因素，是人們對事物一種積極的心理傾向與選擇，是產(chǎn)生強烈動機與積極行為的動力。興趣是最好的老師，是教學成功的關鍵。在小學體育學科教學中只有激發(fā)與培養(yǎng)學生對體育學科的興趣，學生才能真正愛上體育活動，積極地參與到體育教學活動中來，才能掌握基本的體育知識與技能，養(yǎng)成自覺鍛煉習慣，形成終身體育意識，才能體育鍛煉成為學生生活的重要部分，發(fā)揮體育學科增強體質(zhì)、陶冶情操、提高情感的學科功效。如何激發(fā)學生體育學科興趣這是廣大體育教師最為關注的課題，現(xiàn)筆者結合具體的教學實踐淺談如下幾點體會。

1小學生體育興趣培養(yǎng)的意義

小學生正處于兒童階段，這一階段的學生活潑好動，對體育活動充滿了與生俱來的興趣。但是，天性使然，他們很難將同一種興趣長久地保持。很多人認為，體育興趣是小學生的天性，不用過多地進行培養(yǎng)和引導。筆者則認為，小學生對這個世界處于僧懂的階段，他們還沒有形成固定的人生觀和價值觀，也并不清楚什么樣的體育項目適合自己，教師要進行正確的引導。一般小學生對一些新奇的體育項目和團隊性的體育項目比較感興趣。如果教師和家長不注重對小學生進行引導，將不利于他們形成良好的體育習慣。教師要結合小學生的身體和心理特點對他們的體育興趣進行培養(yǎng)和疏導，引導他們選擇適合自己的體育項目，幫助他們更好地進行體育鍛煉，從根本上培養(yǎng)他們的體育興趣，促進他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好練習。

2培養(yǎng)小學生體育興趣的具體策略

2.1語言引導

小學階段的學生，在興趣的選擇上僅僅憑借對某事物或活動的表面印象或自己的喜好而定，在體育興趣的認識上較為膚淺，選定上往往是茫然無方向，這時就需要教師給予適當?shù)囊龑?，從小學生身心特點出發(fā)，借助于適宜的語言進行正確地引導，使小學生對體育項目和體育活動有著更加深入的認識與理解，強化學生對體育項目的喜愛與興趣，同時教師可列舉在體育運動上優(yōu)秀的、具有激勵性的體育小故事或人物事跡，引導小學生樹立正確積極的體育運動觀和人生觀。

2.2教師鼓勵

小學生活躍好動，多數(shù)小學生都十分喜愛體育活動，在體育課中通常會對體育活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，但小學生正是身體機能發(fā)育關鍵期，很多體育項目并不是十分擅長，甚至有些學生達不到體育標準及格線，但教師應從小學生自身特點出發(fā)，對小學生給予更多的鼓勵與信任，引導小學生建立自信，杜絕出現(xiàn)打擊甚至侮辱學生的行為，以免打擊學生自信，消磨學生興趣。教師在教學過程中應學會善于發(fā)展學生的細微進步，用真誠的態(tài)度、鼓勵的語言使學生樹立自信，增強學生對體育活動的興趣。小學生十分看重教師對自己的評價，教師的態(tài)度對學生學習積極性起著直接性的影響作用，讓學生從教師語言中感受到教師對自己的關注、肯定與贊賞，增強學生對體育課程的自信與興趣，使學生更愿意、更樂于投入到體育活動之中，提高學生的參與度。例如，在立定跳遠教學中，預備動作較為關鍵，小學生要取得好成績，必須掌握相應的起跳要領，在活動活動中，教師應全面觀察學生的預備動作和起跳姿勢，當學生初步掌握起跳技巧后，要給予夸贊，小學生在得到教師的表揚鼓勵后，往往會更加專心的投入到體育活動之中，這樣可以將外在的鼓勵轉化為小學生參與體育活動的動力，從而增強學生對體育活動的積極性與興趣。

2.3開展豐富的體育訓練活動

基本的體育知識與技能需要在豐富的訓練活動中得到不斷提高與掌握。但單一重復的訓練活動，學生容易滋生厭倦心理，而無法達到快樂參與、深入掌握的教學目標。因此，在教學中我們要為學生設計豐富多彩的體育訓練活動，以激起學生強烈的參與熱情，讓學生在快樂中掌握相關技能。

首先，競技運動。小學生爭強好勝，有著強烈的競爭意識。為此我們可以變單純的訓練為富有競爭的比賽項目，以此來激發(fā)學生的參與熱情，激起學生的好勝心，從而使學生展開積極的競爭，在競爭中享受角逐的樂趣，這不失為激發(fā)學生體育參與興趣的一個重要手段。如跳遠訓練時進行看誰跳得最遠，獲勝者頒發(fā)獎狀。一個學期下來許多學生都拿到了獎狀，跳得最遠、跑得最快、動作最優(yōu)美等。這樣更能強化學生的榮譽感，進而激起學生更大的學習動力與熱情。

其次，游戲活動。小學生活潑發(fā)動，游戲是他們最為喜愛的活動。將游戲與體育結合起來，設計豐富的體育游戲活動，將運動性與趣味性結合在一起，更能突出體育學科的實踐性與可操作性，寓教于樂，在玩中學、玩中樂。如隊形的訓練，如果只是讓學生簡單地聽口令來變換隊形，枯燥無味，學生參與熱情不高，訓練效果也不盡如人意。而采用游戲活動，來讓學生一起做游戲，學生立馬沸騰起來，踴躍參與，積極配合，這樣更能取得事半功倍的訓練效果。而且學生在游戲活動中可以真正享受活動的樂趣，這樣更加利于學生對體育活動產(chǎn)生持久的學習興趣。

3結束語

體育教學是小學教學過程中的重要組成部分。體育教師要結合小學生的身體和心理特點，對其進行興趣的培養(yǎng)和疏導，幫助小學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，為以后的生活和學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

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