黃娜娜

【摘要】在全球化發(fā)展的大背景下，高校中的英語(yǔ)教學(xué)逐漸重視學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，這對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，不僅僅有利于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，還可以減少學(xué)生對(duì)于東西方文化理解的誤差。因此，高校在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解外國(guó)文化，提高高校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。鑒于此，本文將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行分析與研究。

【關(guān)鍵詞】高校 英語(yǔ)教學(xué) 文化意識(shí)

一、高校英語(yǔ)教育中文化意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

1.培養(yǎng)文化意識(shí)，有利于國(guó)家之間進(jìn)行文化交流。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來(lái)全球化，世界各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系逐漸加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間的聯(lián)系日益密切，為了符合新的時(shí)代要求，必須培養(yǎng)相應(yīng)的人才，這些人才需要具有國(guó)際眼光、具有深厚的文化知識(shí)與底蘊(yùn)，了解自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化以及所學(xué)語(yǔ)言的文化。文化是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的綜合展示，是國(guó)家與民族的靈魂，是國(guó)家形象的重要展示。只有了解了英語(yǔ)知識(shí)的文化背景，才會(huì)從根本上了解英語(yǔ)知識(shí)是如何運(yùn)用的。當(dāng)前國(guó)家之間的交流逐漸增多，交流的主要途徑就是語(yǔ)言，不同語(yǔ)言有著不同的文化背景，如果不學(xué)習(xí)文化背景知識(shí)而進(jìn)行交流，顯然只進(jìn)行皮毛上的交流，對(duì)于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，對(duì)于兩國(guó)之間的文化交流沒(méi)有重要作用，因此培養(yǎng)高校學(xué)生的文化意識(shí)具有關(guān)鍵作用。

2.有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，減少學(xué)生對(duì)文化的理解出現(xiàn)偏差。在當(dāng)今國(guó)際發(fā)展中，英語(yǔ)是通用的語(yǔ)言之一，一般分為美式英語(yǔ)與英式英語(yǔ)。這兩種語(yǔ)言之間也是有區(qū)別的，這就是不同文化背景造成的。每一種語(yǔ)言都是長(zhǎng)時(shí)間的積淀、沉淀、洗禮、融合之下產(chǎn)生的，與自己國(guó)家文化的發(fā)展有著非常密切的聯(lián)系。在一種語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)只是形式化上的東西，還有許多口語(yǔ)化、習(xí)慣化的東西，那些口語(yǔ)化的東西，都是自己國(guó)家與民族千百年文化積淀下來(lái)的，因此學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還要理解其文化背景。如果學(xué)生不理解文化背景，僅僅看句子的表面意思，一些理解就會(huì)出現(xiàn)偏差，特別是那些口語(yǔ)化的本土語(yǔ)言，例如語(yǔ)句“What am I gonna do？”中的gonna就是going to的意思，這是被口語(yǔ)化了，例如Snoopy眾所周知是史努比卡通形象的意思，但是在許多口語(yǔ)知識(shí)下，這個(gè)詞語(yǔ)還有高興、愉悅的意思，這些在英語(yǔ)教材中都不會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，需要教師有意識(shí)的為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文化意識(shí)的滲透，學(xué)習(xí)中不要僅僅唯語(yǔ)法是從，還要觀看一些影片，了解國(guó)家文化，加強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)。

3.有利于健全學(xué)生的人格。一個(gè)國(guó)家的文化是在長(zhǎng)期實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，代表的是一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，展現(xiàn)的是一個(gè)民族總體上的價(jià)值觀念，在高校英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解這種文化中的精華，能夠讓學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待人生，塑造多元化的文化特征。大量的教育實(shí)踐表明，長(zhǎng)期的文化交流，有利于學(xué)生更好的塑造自己的人格，讓學(xué)生的品行越來(lái)越完善。

二、高校英語(yǔ)教育中文化意識(shí)的培養(yǎng)策略

1.重視中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的弘揚(yáng)與培養(yǎng)。文化意識(shí)的培養(yǎng)，首先需要注重學(xué)生本國(guó)文化意識(shí)的培養(yǎng)。宣傳本國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是每一個(gè)高校學(xué)生身上的責(zé)任。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的就是要與外國(guó)人進(jìn)行交流、交際，更是要向其他國(guó)家宣傳自己國(guó)家傳統(tǒng)的文化，讓更多的人了解中國(guó)的知識(shí)、文化、歷史，英語(yǔ)課程不論怎么安排，怎么進(jìn)展，都要將中華文化意識(shí)放在重要位置上，在學(xué)習(xí)其他文化之前，要將自己國(guó)家的文化放在心底，意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要目的之一就是要大力宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.組織更多的交流實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多元的文化環(huán)境。在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫是最基本的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)最重要的就是要保證學(xué)生能夠有效的表達(dá)出來(lái)。因此，在高校英語(yǔ)教學(xué)中，需要與英語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行交流，通過(guò)交流，了解其它國(guó)家文化背景，在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中才會(huì)了解單詞、語(yǔ)句的意義，實(shí)現(xiàn)知識(shí)層面靈活的學(xué)習(xí)。在交流的過(guò)程中，可以組織面對(duì)面的文化交流活動(dòng)，直觀的感受英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用特點(diǎn)，找出自己學(xué)習(xí)中的不足之處，讓漢語(yǔ)文化與英語(yǔ)文化之間進(jìn)行碰撞，實(shí)現(xiàn)不同文化之間的融合。還要在課外進(jìn)行交流，通過(guò)交談，有利于加強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)。教師在教育教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生觀看一些口音純正的歐美電影，最好是一些展現(xiàn)國(guó)家價(jià)值與理念的電影，還可以欣賞英文歌曲，英文歌曲有一些外國(guó)人的生活百態(tài)，通過(guò)口語(yǔ)、試聽(tīng)感受，讓學(xué)生更了解英語(yǔ)知識(shí)的文化背景、價(jià)值觀念，了解這個(gè)國(guó)家的歷史發(fā)展，學(xué)習(xí)教材上沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生深刻的文化意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中往往會(huì)更加收放自如。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，為學(xué)生展開(kāi)多元的、試聽(tīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的重要引導(dǎo)者之一，在現(xiàn)階段不論是學(xué)習(xí)哪種知識(shí)，教學(xué)模式依然停留在灌輸式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的階段，這對(duì)于提升學(xué)生的探索能力具有十分關(guān)鍵的作用。在新的教學(xué)背景下，教師可以采取任務(wù)型教學(xué)法，教師需要發(fā)展自己，完善自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，主動(dòng)的了解其他國(guó)家的文化以及文化背景，這樣才會(huì)更好的加強(qiáng)學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有教師自身文化素養(yǎng)的提升，才會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

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