時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的思考

李照池

（福建省惠安荷山中學(xué)）

摘 要：時(shí)事熱點(diǎn)就是發(fā)生在周圍的新鮮事，初中生充滿了好奇心，將時(shí)事熱點(diǎn)融入初中生的道德與法制教學(xué)過(guò)程中會(huì)引起他們的好奇心，引發(fā)思考并且引以為戒，能起到事半功倍的效果。對(duì)于他們的人生觀、道德觀、價(jià)值觀的形成都將會(huì)有不可磨滅的影響。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)；新聞效應(yīng)；思想品德

在我們周圍，不停地發(fā)生著各種各樣的新鮮事。將新聞搬入課堂，在課堂上討論時(shí)事熱點(diǎn)，積極發(fā)言，努力思考，活躍了課堂，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，對(duì)于教學(xué)也是一個(gè)良好的引導(dǎo)作用。

一、時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的意義

1.時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)是時(shí)代進(jìn)步的要求

如今的社會(huì)熱點(diǎn)日新月異，社會(huì)發(fā)展速度不可同日而語(yǔ)，信息傳遞的速度飛快，學(xué)生能接收到的信息量爆炸式增加。與其讓他們被動(dòng)地接受不如主動(dòng)討論，這樣可以有效地將社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活有效地聯(lián)系在一起，引發(fā)思考，引起重視，引以為戒。時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)是時(shí)代進(jìn)步的需要，更是社會(huì)進(jìn)步的要求。

2.時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有巨大的意義

現(xiàn)如今，應(yīng)試性教育作為主流教育，教學(xué)課堂不免乏味無(wú)聊，學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力于知識(shí)的索取中。將時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)事熱點(diǎn)新穎、有趣的形式，一方面戰(zhàn)勝了教材的枯燥、無(wú)味，改善了課堂老師在上面講得口干舌燥、學(xué)生下面聽(tīng)得昏昏欲睡的局面；另一方面，學(xué)生為了討論這個(gè)話題需要去搜集資料，在一起討論研究，這樣更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于思想品德的理解也能更進(jìn)一步，與社會(huì)息息相關(guān)，而不會(huì)是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

二、時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的方法

既然我們已經(jīng)了解了時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的重要意義，就需要想更好的辦法將時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅促進(jìn)教學(xué)改革，更有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和討論，讓老師同學(xué)們一起更好地完成教育教學(xué)目標(biāo)。具體的，我們可以從下面幾個(gè)方面入手。

1.專項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)

目前主要問(wèn)題是在初中生的課本中沒(méi)有關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的專項(xiàng)，但是初中的教育大綱已經(jīng)把時(shí)事熱點(diǎn)的討論劃了重點(diǎn)，所以開(kāi)設(shè)時(shí)事論點(diǎn)討論的專項(xiàng)非常有必要。通過(guò)這種形式，學(xué)生可以更加關(guān)注和了解社會(huì)事實(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)，并且對(duì)社會(huì)事實(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)都有一定的認(rèn)識(shí)和了解，加以分析和思考，加強(qiáng)對(duì)思想品德理論的理解和貫通。在學(xué)校這一方面來(lái)說(shuō)，成立一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)討論小組，組織一批老師從事這方面的管理和搜集整理，是很有必要而且受益匪淺的事。比如，在學(xué)習(xí)《公民的義務(wù)》時(shí)，老師可以先將學(xué)生分成兩個(gè)小組，然后讓他們起來(lái)回答他們所了解的我們應(yīng)盡的義務(wù)。每個(gè)小組說(shuō)出來(lái)一個(gè)得一分，最后匯總分?jǐn)?shù)，勝出的小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣在討論中了解和學(xué)習(xí)公民的義務(wù)，既能調(diào)動(dòng)大家的積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

2.討論時(shí)事熱點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)課堂積極性

良好的學(xué)習(xí)氛圍需要老師和學(xué)生一起營(yíng)造，所以學(xué)生和老師之間的互動(dòng)必不可少而且非常重要。學(xué)生之間相互交流討論時(shí)事熱點(diǎn)，互相分享，和老師一起探討一起研究，就能形成非常好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)課堂積極性和學(xué)生的求知欲。而且會(huì)有良好的警示性，讓所學(xué)的所討論的內(nèi)容深入學(xué)生心中，以后對(duì)此類事件會(huì)有良好的應(yīng)對(duì)能力。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)他們所需要學(xué)習(xí)的課程，再收集一些相關(guān)的事例、相關(guān)法律知識(shí)，無(wú)形中就對(duì)他們起到了警示作用。比如，在學(xué)習(xí)《競(jìng)爭(zhēng)！合作！》的時(shí)候，可以結(jié)合當(dāng)下所發(fā)生的時(shí)事，讓學(xué)生依據(jù)具體案例討論競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，可能有學(xué)生認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中才能好好地思考，才能走得更遠(yuǎn)，而有些學(xué)生認(rèn)為只有一群人在一起才有干勁，這時(shí)，就可以舉行一場(chǎng)關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)重要還是合作重要”的辯論賽，把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們分工收集時(shí)事資料、準(zhǔn)備答辯、答辯總結(jié)等環(huán)節(jié)，最后再告訴他們，其實(shí)這個(gè)辯論賽是次要的，讓他們體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才是最重要的。

3.“案件重演”引導(dǎo)學(xué)生采用話劇等有趣的形式再現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)

身臨其境的時(shí)候才是感受最深刻的時(shí)候。尤其對(duì)于初中的青少年，聽(tīng)得再多看得再多不如親身經(jīng)歷一遍更有感覺(jué)。所以可以采用組織青少年排練話劇這種形式，對(duì)于可以進(jìn)行排練的時(shí)事熱點(diǎn)以話劇的形式再現(xiàn)出來(lái)，讓他們身臨其境地感受到時(shí)事熱點(diǎn)中相關(guān)人物所處的環(huán)境和所要解決的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的帶入感，激發(fā)他們面對(duì)困境的抗挫能力。通過(guò)排練話劇這種形式，也可以鍛煉初中青少年的社交能力，對(duì)于思想品德的教育也能起到良好的推進(jìn)作用。比如，在講《師生結(jié)伴同行》時(shí)，組織學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)所發(fā)生的師生之間的時(shí)事熱點(diǎn)排練話劇，然后在課堂上表演，既豐富了課堂，又使學(xué)生體會(huì)到了做老師的含辛茹苦，增加了濃濃的師生情。

初中階段是青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，思想品德課的開(kāi)展對(duì)他們具有重要的引導(dǎo)作用，而時(shí)事熱點(diǎn)討論進(jìn)入課堂，又將是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，平時(shí)的積累夠了，到了真的面對(duì)這些事情的時(shí)候，就不會(huì)不知所措了。所以，讓時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)是有必要的。

參考文獻(xiàn)：

武靜靜.時(shí)事熱點(diǎn)在初中思想品德課中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育，2015（32）.

編輯 李琴芳