（廣東省東莞市機關第二幼兒園）

摘 要：幼兒教育中幼兒的自信心培養(yǎng)是很重要的，對于幼兒的人格形成和良好心理的發(fā)展都有著重要作用。在幼兒教學中，應注重幼兒自信心培養(yǎng)的方法，幫助幼兒建立良好的自信心。讓幼兒教育質量有所提高，同時也幫助幼兒擁有克服困難、勇于創(chuàng)新的能力，為以后的人格發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：幼兒教育；自信心；培養(yǎng)

很多教育學家都說，在幼兒教育中，幼兒自信心的培養(yǎng)會影響到他們的自我能力的形成與有價值的肯定評價。所以幼兒教育是最好的幼兒自信心培養(yǎng)的階段，通過教師、幼兒、家長的共同努力，讓幼兒培養(yǎng)起良好的自信心。這其中幼兒教師的作用尤為重要。在教學過程中，幼兒教師利用多樣化的教學手段，通過學生的日常教育培養(yǎng)幼兒的自信心。

一、創(chuàng)設機會，適當“示弱”

在幼兒教育中，首先教師要具備愛心，對于幼兒不僅要有傳道授業(yè)的職責，更要有做幼兒的朋友、保姆的意識。照顧幼兒的日常生活，在生活中一點一滴培養(yǎng)幼兒的自信心。雖然幼兒的生活煩瑣，但是只要教師認真做好每一件事，傾注愛心、耐心和細心，那么就能把幼兒照顧得很好。而在教學過程中，需要教師創(chuàng)設情境，適當“示弱”，讓幼兒有表現(xiàn)的機會，從而培養(yǎng)他們的自信心。

在一次圖像配顏色的游戲中，教師讓幼兒把指定的圖片配上適當?shù)念伾?，如一只青蛙的圖片，幼兒應該涂上什么顏色。答案是青色。這時候教師假裝不會，不知道應該涂什么顏色，請幼兒幫忙。問幼兒：“老師不知道青蛙是什么顏色，你們有誰能夠告訴我嗎？”這時候幼兒就會紛紛搶著回答：“青色！”教師適時贊揚道：“你們都很棒，知道青蛙是青色的，說明你們在生活中觀察得仔細?！庇變焊惺艿搅俗约罕焕蠋熤匾?，做的事是對的。這樣幼兒的自信心就會被激發(fā)，從而他們的潛意識中就會產生自己被需要的正面情緒，然后這種情緒轉變?yōu)榉e極主動的行為，慢慢自信心就樹立起來了。

在幼兒的教學中，更多的是以玩游戲、說故事的教學方式來進行教學。所以教師創(chuàng)設情境，讓學生在情境中有表現(xiàn)的機會，從而激發(fā)他們的積極心態(tài)和自信心理。

二、充分發(fā)揮幼兒個性及創(chuàng)造性

孩子有很豐富的想象力和創(chuàng)造力，在幼兒教育中要善于把幼兒的個性及創(chuàng)造性發(fā)揮出來。孩子也像大人一樣，需要被尊重、被關注。至于有些人認為幼兒尚小，不需要被尊重，甚至就算直接否定他們也沒有關系，他們還沒有自主意識。這些想法是完全錯誤的，再幼小的孩子都需要被人尊重，應從小給他們灌輸發(fā)展個性、被人尊重的需要。對于幼兒提出的一些要求，只要是合理的，教師都應該給予肯定。

如在孩子的日常生活中，他們想要自己嘗試著折疊被子。教師不能因為害怕孩子越弄越亂或給后續(xù)的收拾工作添麻煩就拒絕孩子的要求。除了讓孩子自己疊被子外，還可以讓小孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把被子折疊成各種形狀，看看誰折疊出來的最漂亮。

同樣的，對于孩子提出的其他要求，像自己洗杯子、自己穿衣服都要讓孩子嘗試，教師應盡量避免“不準”“不可以”“不能”這些詞的出現(xiàn)，影響孩子的心情。對于孩子做錯的事情，不應過度責怪，而應該巧妙地點撥，讓他們知道錯在哪里，用鼓勵和表揚培養(yǎng)孩子的自信心，幫助他們正確地看待問題。通過教師的真心鼓勵，孩子的自信心慢慢地建立起來，做什么事都充滿了自信心，擁有積極的態(tài)度。

三、克服困難，鍛煉自信心

在成長的過程中，孩子總會遇到困難和挫折，對于孩子來說，通過克服困難來成長是他們的捷徑。他們只有勇敢地面對困難、克服困難，才能獲取信心，進而在成長的道路不畏風雨。所以在教學過程中，教師可以適當?shù)刂圃煲恍├щy，讓孩子們去攻克。

比如，讓學生做一個水果拼盤，利用所學的知識與生活經驗，思考問題并解決問題。有些孩子雖然見過水果拼盤，但是沒有動手做過，而有一些孩子幫助過自己媽媽做水果拼盤，所以會做。這時候教師就要鼓勵孩子們努力克服困難，不要怕失敗，按照自己的想法做水果拼盤，可以做成一個螃蟹、一朵花、一只鳥等，孩子們順利地解決問題后就會感到無比喜悅。教師還可以給予做得好的孩子一些物品作為獎勵，這有利于增強孩子的自信心。孩子們通過克服苦難，嘗到了成功的喜悅，對于以后的困難他們也充滿自信，相信自己能解決。

總而言之，在幼兒教育中，幼兒自信心的培養(yǎng)是非常重要的。教師只有在孩子的生活、學習中采用多樣化的教學方法，讓孩子對世界充滿興趣，保持積極的心態(tài)，勇于探索世界才能幫助孩子建立自信心，為他們形成良好的人格奠定基礎。

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作者簡介：魏瑩（1963—），女，漢，廣東五華，大專，幼兒園一級教師，研究方向：幼兒教育。

編輯 鄭曉燕