張寶玲

【摘要】信息技術(shù)飛速發(fā)展，使得教育領(lǐng)域也發(fā)生了巨大的變革.因此，本文首先分析了信息技術(shù)與高中教學(xué)整合現(xiàn)狀，而后分析了信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程結(jié)合后的教學(xué)優(yōu)勢(shì).通過(guò)分析，讓我們更加了解信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的價(jià)值所在.

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)

一、信息技術(shù)與高中的整合現(xiàn)狀

21世紀(jì)到來(lái)后，信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械谋貍洹爸帧?所謂信息技術(shù)，就是充分利用以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把文字、圖片、視頻、聲音有機(jī)整合為一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，使得人們能夠通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)資源共享.隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了革命性的變化.當(dāng)下，全球各地都在大力推進(jìn)和完善教育信息化的教育目標(biāo)，這使得教學(xué)領(lǐng)域之中的教學(xué)手段、形式、方法等都產(chǎn)生了深刻的變化.

當(dāng)今世界，多數(shù)國(guó)家都注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合發(fā)展.美國(guó)在20世紀(jì)60年代就開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)和計(jì)算器輔助數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，今天，美國(guó)幾乎所有的公立學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了人人一臺(tái)計(jì)算機(jī)代替黑板進(jìn)行教學(xué).英國(guó)的課程標(biāo)準(zhǔn)注重?cái)?shù)學(xué)與信息技術(shù)的交叉和互補(bǔ)，提倡在數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù).日本的高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，需學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)上作圖、處理簡(jiǎn)單的算法等，信息技術(shù)儼然已經(jīng)成為日本學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中必須深入把握的一門(mén)技術(shù).新加坡從2002年開(kāi)始倡導(dǎo)學(xué)生有效利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且為學(xué)生開(kāi)通了“在線數(shù)學(xué)”的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提升自身的數(shù)學(xué)成績(jī).

我國(guó)的全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心于1998年確定了“計(jì)算機(jī)與各科課程整合”的項(xiàng)目，這是我國(guó)各學(xué)科與信息技術(shù)結(jié)合的開(kāi)始.隨后，我國(guó)于2003年頒布了《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，其理念之一是“注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合”.并且，其中還清楚地指出，“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)該提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合”，要“鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)”.

近幾年以來(lái)，我國(guó)的數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的結(jié)合取得了良好的效果.以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，把計(jì)算器、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦等廣泛地運(yùn)用到了數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)之中.隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新，我國(guó)高中的數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)勢(shì)必充分利用信息技術(shù)而發(fā)展到新的高度.

二、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，信息技術(shù)包含了豐富的信息資源，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中充分有效地利用信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，能夠給數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)良好的教學(xué)效果.

首先，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程相結(jié)合，可增加師生課后的交流渠道.對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，提升成績(jī)的方式之一是在課后去做大量的練習(xí)題，鞏固課堂之上所學(xué)習(xí)的新知識(shí)點(diǎn).但對(duì)于許多高中生來(lái)說(shuō)，在放假的周末，或者寒暑假期間，遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，無(wú)法及時(shí)與任課教師溝通，導(dǎo)致無(wú)法消化該知識(shí)難點(diǎn).而如果將信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生便可以通過(guò)微信、QQ等社交軟件，和教師直接交流.并且，可以避免解釋不清的情況發(fā)生，因?yàn)閷W(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)直接將所遇到的難題以圖片、視頻的方式還原其原本的樣子發(fā)送給教師，就不存在遺漏或者誤解的情況.

其次，學(xué)生可自主利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，增強(qiáng)自主性與獨(dú)立性學(xué)習(xí)能力.

目前，互聯(lián)網(wǎng)中有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的網(wǎng)站、經(jīng)驗(yàn)分享等，許多數(shù)學(xué)名師還在網(wǎng)絡(luò)之中開(kāi)設(shè)了在線學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生也可以充分利用課余時(shí)間，通過(guò)在線課堂鞏固知識(shí)點(diǎn).學(xué)生只要充分利用網(wǎng)絡(luò)，便可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻解決自己所遇到的難以消化的知識(shí)點(diǎn).而且，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻預(yù)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，或者復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，以完全消化所有知識(shí)點(diǎn)，真正掌握數(shù)學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)方法.

最后，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有效結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)交互平臺(tái)的多樣化發(fā)展.交互平臺(tái)是高中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課的特點(diǎn)之一.在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課上，只有師生面對(duì)面交流的單一的交互方式，而高中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程則使得交互方式不受時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)了多樣化發(fā)展.例如，交互的主體從師生交互發(fā)展到了學(xué)生和媒體、學(xué)生和資源、學(xué)生A和媒體和學(xué)生B（教師）、學(xué)生A和資源和學(xué)生B（教師）等等多種交互形式.而就交互的時(shí)間和空間來(lái)看，不同地域的學(xué)生都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而且因?yàn)橐曨l是儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)之中的，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí).因此，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)生個(gè)體在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了交互平臺(tái)的多樣化發(fā)展.

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，把信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程相結(jié)合有三大方面的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，包括增加師生課后的交流渠道，增強(qiáng)學(xué)生的自主與獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)交互平臺(tái)的多樣化發(fā)展.而在當(dāng)今社會(huì)之中，世界各國(guó)都在充分利用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.我國(guó)也大力支持將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程結(jié)合發(fā)展.因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的信息化發(fā)展.

【參考文獻(xiàn)】

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