大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐

【摘要】社會(huì)的快速發(fā)展最大限度地帶動(dòng)了教育的改革。在這樣的情況之下，大學(xué)物理教育不僅要全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)還要采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。大學(xué)物理教學(xué)涉及的領(lǐng)域相對(duì)較多，知識(shí)面相對(duì)較廣，想要很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大學(xué)教師就必須要全面地加強(qiáng)對(duì)物理教學(xué)的研究。本文分析了通過引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器、提高學(xué)生分析問題的能力的有效方法全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，希望能對(duì)大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)研究有所助益。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 物理教學(xué) 創(chuàng)新能力 研究與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0182-01

在物理教學(xué)的過程當(dāng)中，教師不僅要完成基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)，同時(shí)還要全面地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣才能最大限度地提升大學(xué)物理教學(xué)的整體教學(xué)效率和教學(xué)水平。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，需要充分的結(jié)合物理教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，有目的性的展開一系列的物理教學(xué)研究。并不斷地對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行一系列的優(yōu)化創(chuàng)新，采取有效的方法不斷地提升大學(xué)生的各方面能力。另外，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，同時(shí)也要要求學(xué)生不斷地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中全面地培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神。

一、通過不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在大學(xué)物理的教學(xué)過程當(dāng)中，笨的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器，不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多體驗(yàn)先進(jìn)科技的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能為大學(xué)物理教育的有效展開奠定良好的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)物理教師必須對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所使用的設(shè)備儀器進(jìn)行深入的研究和分析，不斷的引進(jìn)先進(jìn)的儀器設(shè)備以支持大學(xué)物理教學(xué)。另外，大學(xué)物理教師還要定期地對(duì)儀器和設(shè)備進(jìn)行更新，同時(shí)不斷地對(duì)大學(xué)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，這樣才能使大學(xué)物理教學(xué)獲得與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。教師在進(jìn)行大學(xué)物理教學(xué)的過程當(dāng)中，還必須要增加一些與物理學(xué)科前沿發(fā)展科技有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生完成了一定的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和操作之后，還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一系列的創(chuàng)新和改進(jìn)。

大學(xué)物理教師還需要設(shè)置不同主題的自選實(shí)驗(yàn)和自學(xué)實(shí)驗(yàn)，盡量的減少教學(xué)過程當(dāng)中的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。另外，為了能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，大學(xué)物理教師還可以利用先進(jìn)的電子計(jì)算機(jī)設(shè)備控制實(shí)驗(yàn)，這樣能夠最大限度的提升實(shí)驗(yàn)的精準(zhǔn)度和實(shí)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)速度。例如，大學(xué)物理教師還可以將經(jīng)典性的實(shí)驗(yàn)和全新的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，可以用CCO成像系統(tǒng)完成楊式模量、牛頓杯等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并不斷的培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生在利用先進(jìn)的設(shè)備儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，不僅能夠更好的掌握大學(xué)物理教學(xué)的一部分內(nèi)容，同時(shí)還能夠全面提升大學(xué)生操作先進(jìn)電子儀器設(shè)備的能力和水平，從而為大學(xué)生的綜合發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、通過全面的提高學(xué)生分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在大學(xué)物理教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生往往會(huì)遇到很多的問題，部分的問題通過學(xué)生的自主思考能夠有效的解決，而另一部分的問題則需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。無(wú)論是怎樣的問題，大學(xué)生都必須要具有一定的問題分析能力，這樣才能夠更好地理解問題，并且采取相應(yīng)的措施解決物理問題。另外，大學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，只有很好地對(duì)問題進(jìn)行分析，這樣才能夠采取有效的方法進(jìn)行大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，并且根據(jù)實(shí)際的情況完成一系列的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。例如，大學(xué)物理教師可以在教學(xué)的過程當(dāng)中選擇具有代表性的問題和決定進(jìn)行探討，在探討的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生自主地分析問題、討論問題。當(dāng)學(xué)生得出分析他們的答案之后，教師不能一味的否定。教師可以通過聽取學(xué)生問題分析的過程，然后在了解學(xué)生問題分析的思路之后，對(duì)學(xué)生分析的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生問題分析當(dāng)中使用的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新手段教師要及時(shí)地給予肯定，并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)新探究和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能夠最大限度地培養(yǎng)大學(xué)生的物理問題思考和解決能力，同時(shí)還能有效地培養(yǎng)大學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)物理教學(xué)涉及的領(lǐng)域相對(duì)較多，知識(shí)面相對(duì)較廣，想要很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大學(xué)教師就必須要全面地加強(qiáng)對(duì)物理教學(xué)的研究。綜上所述，在教育改革不斷深入的當(dāng)下，大學(xué)物理教師不僅要全面地加強(qiáng)物理基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要采取一系列有效的措施不斷地提高大學(xué)物理實(shí)踐教學(xué)，這樣才能達(dá)到有效的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。因此，在實(shí)際的大學(xué)物理教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要以學(xué)生為主體，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)練習(xí)。在這個(gè)過程當(dāng)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，這樣不僅能夠有效提升大學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能進(jìn)一步地培養(yǎng)大學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。

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作者簡(jiǎn)介：

宋捷（1980-），男，江西永豐人，碩士，講師，主要研究方向：光電功能材料研究。