成功教育在基礎(chǔ)教育中的實(shí)施

李洪輝

【摘要】在本文中我就成功教育的定義、成功教育的必要性、對成功教育的理解和成功教育的實(shí)施闡述了我的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了一些運(yùn)用成功教育的理念和方法進(jìn)行教育改革的嘗試。

【關(guān)鍵詞】成功教育 基礎(chǔ)教育 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0020-01

本人從教以來，拜讀大量有關(guān)成功教育的書籍，在教學(xué)過程中注重實(shí)施成功教育，對成功教育的理念初具雛形，并且在實(shí)施過程中成效顯著。對成功教育與基礎(chǔ)教育談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、什么是成功教育

成功教育最初是針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生相對集中的薄弱學(xué)校而實(shí)施的一項(xiàng)教育改革，因此在成功教育課題組的報(bào)告中，它被明確地界定為“旨在使學(xué)習(xí)困難學(xué)生獲得諸方面成功的一種教育”。這一概念固然有著很強(qiáng)的針對性，但無論如何，總讓人感到其中內(nèi)含有人格的不公正意味，以及對所指稱對象肆意貶低的色彩。隨著教育的改革深入，教育逐漸形成以“學(xué)生為中心”的思想，所以對成功教育的定義又有了新的理解：所謂成功教育是指通過改革教育觀念和教育方法，形成學(xué)生的成功心理和積極的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，成為學(xué)習(xí)的成功者。它是一種側(cè)重于素質(zhì)教育的教育思想，它以尊重學(xué)生個(gè)性、正視學(xué)生差異為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)，運(yùn)用對學(xué)生進(jìn)行多方面激勵(lì)的方式，達(dá)到樹立學(xué)生的自信心、激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性的目的。

二、成功教育在基礎(chǔ)教育中的必要性

人人都喜歡得到肯定受到表揚(yáng)，而中學(xué)生的年齡階段，是人生發(fā)育的又一個(gè)高峰期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：感知精細(xì)程度不夠但較為敏感；有一定自我控制力卻不能堅(jiān)持始終；情感豐富而情緒卻不穩(wěn)定；成人感開始產(chǎn)生但不能完全擺脫依賴。常表現(xiàn)出敏感、自尊心強(qiáng)、易沖動(dòng)、有要求獨(dú)立等特點(diǎn)，心理發(fā)展呈非線性過程。因此，在嚴(yán)格管理、積極引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對其行為評價(jià)需尊重學(xué)生的個(gè)性，準(zhǔn)確把握尺度。

許多學(xué)校提出自己的教育理念是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，素質(zhì)教育不再是以為追求少數(shù)人群的精英教育，不再是追求考試分?jǐn)?shù)，素質(zhì)教育的本質(zhì)要求在于提高受教育者的自身素質(zhì)。它包括人格、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等多方面。而多要素的衡量指標(biāo)，實(shí)際上是對受教育者個(gè)體的尊重。也是素質(zhì)教育的要求。

三、正確理解成功教育

成功教育常常被理解為學(xué)校每年有多少人考上清華北大、有多少在奧賽中獲獎(jiǎng)，對于學(xué)校老師而言，一節(jié)成功課的標(biāo)準(zhǔn)不單單是學(xué)生掌握了多少知識，接受了多少內(nèi)容，而主要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這節(jié)課的知識和講授的內(nèi)容是否對學(xué)生心靈深處有所觸動(dòng)，是否使其思想有所新的感悟，使其在日后的生活當(dāng)中能真正用接受本節(jié)課所帶來的新鮮體會(huì)和感受去指導(dǎo)自己的言行，從而去帶動(dòng)和感染周邊的人，這才是真正成功的課堂教學(xué)，這才算是教育的成功。

四、成功教育的實(shí)施

實(shí)施成功教育教師必須承認(rèn)學(xué)習(xí)困難生與其他學(xué)生一樣，具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑＫ麄兊睦щy是暫時(shí)的，可以克服的，他們也有獲得成功的愿望和需要。教師應(yīng)對每個(gè)學(xué)生的成功持有熱情和期望，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能成才。成功教育從激發(fā)個(gè)體的成功體驗(yàn)入手，以教師的鼓勵(lì)性評價(jià)為主要手段，以“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”為教學(xué)原則，從而使教育、教學(xué)過程具有針對性、可操作性和實(shí)效性。本文結(jié)合九年級化學(xué)課的實(shí)際，就五方面進(jìn)行關(guān)于成功教育實(shí)施的論述。

1.在課堂上實(shí)施成功教育

成功教學(xué)是成功教育的重要組成部分。課堂是學(xué)生獲得知識的主要途徑，所以教師在整個(gè)教學(xué)過程中特別是課堂教學(xué)中要把成功教育落實(shí)到位，對每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)置一定的問題讓他們在回答問題的時(shí)候不僅獲得知識還可以獲得一定得成功感，在獲得老師的肯定后學(xué)生學(xué)習(xí)的信心就會(huì)大增。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更要一步步引導(dǎo)，由淺入深讓他們在成功中獲得自信。

九年級學(xué)生第一次接觸到化學(xué)課，雖然感覺很陌生，但是老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會(huì)讓他們發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在身邊，了解了生活就有學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，所以老師一定要上好第一課，在平時(shí)的備課中也要注意學(xué)生具備的已有知識。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)施成功教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)和精華，它能為學(xué)生提供正確認(rèn)識事物及其變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，雖然成績不是很好，但部分學(xué)生的動(dòng)手能力還是很強(qiáng)的，并很容易在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)到成功感。故培養(yǎng)學(xué)生的成功感、自信心最好就是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行。如果你叫一個(gè)學(xué)生回答問題他們的積極性就及不上叫他們做實(shí)驗(yàn)，每次叫學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)他們都很興奮很積極。

3.在評價(jià)中實(shí)施成功教育

成功教育以教師的鼓勵(lì)性評價(jià)為主要手段，使教師的鼓勵(lì)性評價(jià)為學(xué)生接受、認(rèn)同和內(nèi)化，并產(chǎn)生自我滿足的心理體驗(yàn)，進(jìn)而改變學(xué)生外界行為。課堂教學(xué)中要堅(jiān)持從正面評價(jià)學(xué)生，實(shí)行鼓勵(lì)性評價(jià)的原則，堅(jiān)持以發(fā)展的觀點(diǎn)評價(jià)學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)加以肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

[1l劉京海.成功教育[M].福州：福建教育出版社，1999.

[2]石秀芝.談?wù)劤晒逃齕J].太原科技，2003.6.77.