李守誠(chéng)

摘要：隨著新課標(biāo)實(shí)施的不斷深入，在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為了能夠使學(xué)生更加有效地開(kāi)展高中思想政治學(xué)習(xí)，提升自身的政治素養(yǎng)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能達(dá)到提升自己綜合能力的效果，助力于提升教學(xué)效果。這樣才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生自身的政治綜合素養(yǎng)得到有效提升。

關(guān)鍵詞：高中政治 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)模式

在高中階段，政治學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，比較枯燥和乏味。再加上一些教師在開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師為教學(xué)的中心，沒(méi)能夠充分尊重學(xué)生的主體地位。這樣就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到很大的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性沒(méi)能夠得到更加有效的發(fā)揮，學(xué)生缺乏積極參與到政治學(xué)習(xí)的積極性，政治教學(xué)的效率自然難以得到提升。許多時(shí)候，教師付出了許多辛苦和努力，但是還是沒(méi)能夠起到很好的教學(xué)效果。究其原因，主要就是因?yàn)榻處煕](méi)能夠優(yōu)化教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。這樣就會(huì)使高中思想政治教學(xué)仍然處于應(yīng)試化的教學(xué)模式下，政治教學(xué)的有效性得不到保證。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）自主合作學(xué)習(xí)流于形式

當(dāng)前，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，由于教師對(duì)于自主學(xué)習(xí)模式認(rèn)識(shí)不夠清晰，理解不夠深入，所以教師在開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式的時(shí)候往往會(huì)比較重視形式。只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后教師在課上直接進(jìn)行講解。這樣的模式下，學(xué)生缺乏真正意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力難以得到有效提升。許多時(shí)候，在這種自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生并沒(méi)有開(kāi)展真正的有效的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生只是簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)一些所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是研究深度不足，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)的效率得不到保證。

（二）自主學(xué)習(xí)隨意性比較強(qiáng)

一般來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)有更好的掌握，并且能夠?qū)崿F(xiàn)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。但是，當(dāng)前，在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，放任自流的現(xiàn)象比較明顯。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是缺乏有效的指導(dǎo)，這樣就會(huì)導(dǎo)致自覺(jué)性比較差的學(xué)生難以積極投入精力開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，思想政治教學(xué)的有效性得不到保證，學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到提升。

（三）自主學(xué)習(xí)方法比較單一

自主學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多元化的。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，自主學(xué)習(xí)僅僅局限于學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣就會(huì)使自主學(xué)習(xí)的效率大大折扣，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性會(huì)受到一定的影響。在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師在組織學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該注重采取豐富的方法，讓學(xué)生能夠真正地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，不斷提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。但是如果方式比較單一，那么學(xué)生就會(huì)難以得到鍛煉，高中思想政治教學(xué)的效率自然會(huì)大大降低。

二、在高中思想政治教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的方法

（一）準(zhǔn)確把握高中政治學(xué)科的特點(diǎn)

在高中思想政治教學(xué)中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式，教師應(yīng)該注重全面準(zhǔn)確地把握高中政治學(xué)科的特點(diǎn)。因?yàn)檎螌W(xué)科與其他學(xué)科存在著一定的差別，其綜合性比較強(qiáng)，其與高中其他學(xué)科知識(shí)都有著一定的聯(lián)系。因此，在具體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，需要借助其他學(xué)科的知識(shí)來(lái)輔助。想要構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，教師應(yīng)該注重對(duì)于這些內(nèi)容的掌握，從而能夠更加有針對(duì)性的開(kāi)展高中思想政治自主學(xué)習(xí)模式教學(xué)。同時(shí)，教師準(zhǔn)確把握政治學(xué)科的特點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活進(jìn)行學(xué)習(xí)的切入，從而不斷提升高中思想政治教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展的重要目標(biāo)。

（二）準(zhǔn)確定位師生的位置

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念眾，都是堅(jiān)持以書本為本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因此，在高中思想政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師都是居于主導(dǎo)型的地位，擁有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，詩(shī)中處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。所以，這就需要教師對(duì)于師生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的位置予以準(zhǔn)確的定位。也就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師主要起到了指導(dǎo)的作用。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該圍繞學(xué)生展開(kāi)，學(xué)生在開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該接受教師的指導(dǎo)。只有明確師生之間這樣的位置，才能夠?qū)崿F(xiàn)提高高中思想政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要目標(biāo)。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，想要更加有效地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，使學(xué)生更積極地參與進(jìn)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。興趣是最好的老師，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，才能使學(xué)生更加有效率的來(lái)學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)該有效地進(jìn)行情感的親近教育。也就是應(yīng)該注重與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。其次，教師應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用某些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的設(shè)計(jì)方式。例如，在進(jìn)行《我國(guó)公民的政治參與》一課學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)諸如這樣的問(wèn)題：“我國(guó)公民政治參與的表現(xiàn)有哪些？”通過(guò)這樣的方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的興趣，學(xué)生將更有效地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升。

（四）加強(qiáng)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技巧

在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)重視采用幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)這樣的方式，有效提升高中思想政治教學(xué)有效性，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。對(duì)于自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于利用一些教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資源。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于查詢網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資源的習(xí)慣，在網(wǎng)絡(luò)上和圖書中查找所學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)資料。這樣對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)的理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能夠有著非常重要的作用。

（五）完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)重視教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信心，這樣學(xué)生才能夠更加有效地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)得到很好的保證。教師還應(yīng)該對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，從而更加有效開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)思想政治知識(shí)的掌握，提高思想政治素質(zhì)。同時(shí)，它可以使學(xué)生的思維能力得到良好的鍛煉，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中政治教學(xué)中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式，對(duì)于提升學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。因此，教師必須重視優(yōu)化教學(xué)模式，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適時(shí)的創(chuàng)新，采取更加有效的方式開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)。教師對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端應(yīng)該有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況才，采取更加有針對(duì)性的措施。通過(guò)豐富的方法來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。應(yīng)該注重讓學(xué)生在政治教學(xué)中有更多的話語(yǔ)權(quán)，能夠圍繞學(xué)生為中心開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，才能夠更加有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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